Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。文章內(nèi)容主要圍繞野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、原因和措施展開。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從文章中獲取信息、分析和思考問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)閱讀能力，學(xué)會(huì)從文章中獲取和處理信息。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)討論和寫作練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀過(guò)程中將分析和思考文章中提出的問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同角度看待和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論和課堂討論，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們將通過(guò)觀察、實(shí)踐和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)搜索和信息處理軟件，來(lái)輔助他們的學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)理解和表達(dá)相關(guān)的主題內(nèi)容。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在一定的差異。

1.語(yǔ)言能力：大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，但一部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)和深層次的含義可能把握不準(zhǔn)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，往往傾向于從自己的角度出發(fā)，缺乏批判性和創(chuàng)造性思維。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足。他們可能過(guò)于依賴教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力差異，教師將提供不同難度的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，教師將通過(guò)小組討論和課堂討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)差異，教師將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們形成獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，教師將采取分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教師可以設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。同時(shí)，教師還可以提供學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2024-2025學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking部分。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章、案例等，以便進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)野生動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活環(huán)境。還可以準(zhǔn)備一些圖表，展示野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、原因和措施等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果需要進(jìn)行與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬生態(tài)系統(tǒng)、觀察動(dòng)物行為等，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷或損壞器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，可以將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。分組討論區(qū)可以提供一些舒適的座位和桌子，讓學(xué)生在進(jìn)行討論時(shí)更加舒適和專注。實(shí)驗(yàn)操作區(qū)需要布置一些實(shí)驗(yàn)器材和操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以使用教學(xué)資源和進(jìn)行課堂展示。教師需要提前檢查設(shè)備的連接和功能，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、教學(xué)卡片等，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

7.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些反饋和評(píng)估工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試題等，以了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出野生動(dòng)物保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)野生動(dòng)物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)保護(hù)野生動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)野生動(dòng)物技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，掌握保護(hù)野生動(dòng)物技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)野生動(dòng)物保護(hù)課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與野生動(dòng)物保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紀(jì)錄片推薦：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生世界》等，以加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

-相關(guān)文章推薦：提供一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、原因和措施等方面的內(nèi)容。

-案例分析：提供一些實(shí)際的野生動(dòng)物保護(hù)案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題和解決方法，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如《非洲野生動(dòng)物園》、《保護(hù)大熊貓》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和技能。

2.拓展建議

-進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)地考察：學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，參加一些野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)地考察活動(dòng)，了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)措施，提高他們的實(shí)踐能力。

-開展野生動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參加一些野生動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的課題研究：學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，提高他們的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-加入野生動(dòng)物保護(hù)的組織或社團(tuán)：學(xué)生可以加入一些野生動(dòng)物保護(hù)的組織或社團(tuán)，與其他關(guān)心野生動(dòng)物保護(hù)的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源利用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，了解他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們的自我提升。

6.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及他們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，為教學(xué)提供參考。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的不足提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從同伴的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

答案：野生動(dòng)物保護(hù)的重要性在于維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生物多樣性、預(yù)防疾病傳播、促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展等方面。通過(guò)保護(hù)野生動(dòng)物，我們可以確保生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物能夠和諧共存，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和健康。同時(shí)，野生動(dòng)物也是人類文化和社會(huì)的重要組成部分，保護(hù)野生動(dòng)物有助于傳承和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。

2.例題2：請(qǐng)分析導(dǎo)致野生動(dòng)物面臨威脅的主要原因。

答案：導(dǎo)致野生動(dòng)物面臨威脅的主要原因包括棲息地喪失、過(guò)度捕獵、非法交易、氣候變化、污染等。棲息地喪失是由于人類活動(dòng)導(dǎo)致的森林砍伐、城市化、農(nóng)業(yè)擴(kuò)張等，使得野生動(dòng)物的生存空間減少。過(guò)度捕獵是由于人類對(duì)野生動(dòng)物的需求，如食用、藥用、裝飾等，導(dǎo)致野生動(dòng)物的數(shù)量急劇減少。非法交易是由于黑市交易和盜獵行為的存在，使得野生動(dòng)物成為非法交易的商品，進(jìn)一步加劇了野生動(dòng)物的滅絕風(fēng)險(xiǎn)。氣候變化和污染也會(huì)對(duì)野生動(dòng)物的生存產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.例題3：請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┯行У囊吧鷦?dòng)物保護(hù)措施。

答案：有效的野生動(dòng)物保護(hù)措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施法律法規(guī)保護(hù)、開展公眾教育、加強(qiáng)執(zhí)法力度、國(guó)際合作等。建立自然保護(hù)區(qū)可以為野生動(dòng)物提供一個(gè)安全的棲息地，保護(hù)它們的生存和繁衍。實(shí)施法律法規(guī)保護(hù)可以對(duì)非法捕獵、販賣和虐待野生動(dòng)物的行為進(jìn)行法律制裁，保護(hù)野生動(dòng)物的法律權(quán)益。開展公眾教育可以提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的重視。加強(qiáng)執(zhí)法力度可以確保法律法規(guī)得到有效執(zhí)行，打擊非法交易和盜獵行為。國(guó)際合作可以加強(qiáng)各國(guó)間的合作，共同應(yīng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)。

4.例題4：請(qǐng)分析文章中提到的野生動(dòng)物保護(hù)案例，并討論其對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意義。

答案：文章中提到的野生動(dòng)物保護(hù)案例包括大熊貓保護(hù)、非洲象保護(hù)等。這些案例對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意義在于：

（1）大熊貓保護(hù)：大熊貓是中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，其保護(hù)工作得到了廣泛的關(guān)注和支持。通過(guò)建立大熊貓保護(hù)區(qū)、實(shí)施保護(hù)計(jì)劃、開展科研合作等方式，大熊貓的數(shù)量得到了一定程度的恢復(fù)。大熊貓保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)可以為其他瀕危物種的保護(hù)提供借鑒。

（2）非洲象保護(hù)：非洲象是非洲大陸上最大的陸地動(dòng)物，但由于盜獵和非法貿(mào)易，非洲象的數(shù)量正在急劇減少。通過(guò)國(guó)際合作、加強(qiáng)執(zhí)法、建立保護(hù)區(qū)等方式，非洲象的保護(hù)工作取得了一定的進(jìn)展。非洲象保護(hù)的成功案例可以激勵(lì)國(guó)際社會(huì)更加關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題，共同采取行動(dòng)。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，討論野生動(dòng)