2023八年級語文上冊 第六單元 24 愚公移山配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元24愚公移山配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第六單元24愚公移山配套教案新人教版教學內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第六單元的第24課《愚公移山》，本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.課文朗讀：讓學生熟讀課文，理解課文大意，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.詞語解析：對課文中的重點詞語進行解釋，幫助學生理解詞語的含義，提高閱讀理解能力。

3.句子分析：對課文中的重要句子進行結(jié)構(gòu)分析，讓學生掌握句子的構(gòu)成和表達方式。

4.文章分析：分析課文的主題思想和寫作特點，引導學生學習愚公堅持不懈、勇往直前的精神。

5.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。

6.課堂討論：組織學生就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學生的口語表達能力和思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過課文朗讀和詞語解析，提高學生的閱讀理解能力，使其能夠準確理解課文內(nèi)容。

2.思維能力：通過句子分析和文章分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高其對文本的分析和解讀能力。

3.表達能力：通過課堂討論和課后作業(yè)，提升學生的口語表達和書面表達能力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思想。

4.文化素養(yǎng)：通過學習愚公移山的故事，引導學生領悟其中所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的優(yōu)美語句，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)其對文學藝術(shù)的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點是讓學生掌握課文《愚公移山》的內(nèi)容，理解愚公堅持不懈、勇往直前的精神。

（2）詞語解析：重點解析課文中的關(guān)鍵詞語，如“愚公”、“移山”、“堅持不懈”等，幫助學生理解詞語的含義。

（3）句子分析：重點分析課文中的重要句子，如“吾視其轍亂，望其旗靡?！钡龋寣W生掌握句子的構(gòu)成和表達方式。

（4）文章分析：重點分析課文的主題思想和寫作特點，引導學生學習愚公移山的精神。

2.教學難點

（1）詞語理解：課文中有一些生僻詞語，如“癸丑之戰(zhàn)”、“稷下先生”等，學生可能對這些詞語的含義不太理解，需要教師進行解釋。

（2）句子結(jié)構(gòu)：課文中有一些句子的結(jié)構(gòu)比較復雜，如倒裝句、被動句等，學生可能對這些句式的表達方式不太熟悉，需要教師進行指導。

（3）文章主題：愚公移山的故事蘊含著堅持不懈、勇往直前的精神，學生可能對這種精神內(nèi)涵的理解有所欠缺，需要教師進行引導。

（4）情感態(tài)度：課文中的愚公移山故事表現(xiàn)了一種積極向上、永不放棄的精神，學生可能對這種情感態(tài)度的把握不夠準確，需要教師進行啟發(fā)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師通過講解課文內(nèi)容、詞語解析和句子分析，引導學生理解和掌握知識點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體的課文實例，讓學生深入了解和掌握相關(guān)知識點，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線測驗、互動游戲等，增強學生的學習積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬學生的知識視野。

4.分組合作：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

5.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《愚公移山》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似愚公移山的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愚公移山的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了愚公移山在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)愚公移山的堅持和決心這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與愚公移山相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示堅持和決心的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“愚公移山在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了愚公移山的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對愚公移山的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-愚公移山的故事背景和人物關(guān)系

-愚公的決心和堅持不懈

-故事中的困難和挑戰(zhàn)

-最終的結(jié)果和意義

2.詞語解析

-愚公：指愚公這個角色，象征堅持不懈、勇往直前的精神

-移山：指愚公移山的行為，象征堅持不懈、努力奮斗的精神

-堅持不懈：指愚公移山的精神，不放棄、持續(xù)努力的態(tài)度

3.句子分析

-描述愚公移山困難的句子：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞?！?/p>

-描述愚公決心堅定的句子：“吾視其轍亂，望其旗靡?！?/p>

4.文章分析

-文章主題：愚公移山的故事所傳遞的堅持不懈、勇往直前的精神

-寫作特點：寓言故事，通過故事來傳達道理和價值觀

5.課后作業(yè)

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于愚公移山的短文

-分析并解釋課文中的重要句子

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對愚公移山精神的理解和應用

6.課堂討論

-討論愚公移山故事中的困難和挑戰(zhàn)，以及愚公如何克服這些困難

-討論愚公移山精神在現(xiàn)實生活中的應用，如何堅持不懈地追求目標

-分享個人對愚公移山精神的感悟和經(jīng)歷

7.教學實踐

-通過朗讀、復述、角色扮演等方式，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶

-利用圖片、視頻等教學資源，形象地展示愚公移山的故事情節(jié)

-設計情景模擬活動，讓學生親身體驗愚公移山的過程和挑戰(zhàn)板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出愚公移山故事的核心要素，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照課文內(nèi)容的邏輯順序進行設計，分為故事背景、人物、困難、決心、結(jié)果等部分，使學生能夠清晰地把握故事的發(fā)展脈絡。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子來表達故事的主要內(nèi)容和道理。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、圖形等元素，使板書更具吸引力和互動性。

示例板書設計：

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愚公移山

故事背景-太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。

人物-愚公：堅持、決心

-山神：困難、挑戰(zhàn)

困難-山高路遠、工具簡陋

決心-吾視其轍亂，望其旗靡。

結(jié)果-山開、路通、人民受益

意義-堅持不懈、勇往直前的精神

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在板書設計中，可以使用圖示、符號、顏色等元素，使板書更具視覺沖擊力和吸引力，同時幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂活動的反應。評價學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們在課堂上的思維活躍性和合作精神。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考深度和觀點表達的清晰度。對小組討論的成果進行反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評