五年級體育下冊 第十課 跳上成跪撐-跪跳下（橫放器械）教案

五年級體育下冊第十課跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級體育下冊第十課“跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）教案”，主要是讓學生掌握跳上成跪撐、跪跳下的動作要領，提高學生的身體素質和運動能力。通過學習，讓學生能夠熟練地完成跳上成跪撐—跪跳下的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和靈活性。此部分內容與課本緊密相連，符合教學實際，具有較強的實用性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力，提高學生的身體素質。通過學習跳上成跪撐—跪跳下的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和靈活性，使他們在運動中不斷挑戰(zhàn)自我，增強自信心。同時，通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和拼搏精神，使他們能夠積極參與體育活動，養(yǎng)成良好的運動習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在五年級體育課程中，學生已經學習了基本的跳高、跳遠、跑步等運動技能，對體育運動的節(jié)奏、力度和身體協(xié)調性有一定的理解。他們也已經接觸過一些基本的體操動作，如前滾翻、后滾翻等，對動作的連貫性和準確性有所掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對體育課程充滿興趣，特別是那些喜歡挑戰(zhàn)和競技的學生。他們在體育課上的表現(xiàn)積極主動，愿意嘗試新動作和挑戰(zhàn)自我。學生的運動能力參差不齊，有些學生動作協(xié)調性較好，而有些學生則在這方面有待提高。他們的學習風格也各有不同，有的喜歡通過觀察和模仿學習，有的則更傾向于通過實踐和反饋來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習跳上成跪撐—跪跳下的動作時，學生可能會遇到動作準確性、協(xié)調性和力量控制等方面的困難。對于一些身體協(xié)調性較差的學生，完成連貫的動作可能會比較困難。此外，學生可能會在器械使用和安全方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師的指導和監(jiān)督。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級體育下冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的指導進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解跳上成跪撐—跪跳下的動作要領和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在不同的教學活動中進行合作和交流。

5.體育器材：準備一定數(shù)量的跳上成跪撐—跪跳下的練習器械，如橫放的跳箱或類似的道具，以供學生進行實踐練習。

6.安全設施：檢查并準備必要的安全設施，如護具、防滑墊等，確保學生在練習過程中的人身安全。

7.教學工具：準備教學用的錄音機、擴音器等音響設備，以便在課堂上播放音樂或指令。

8.分組標識：準備不同顏色的分隊標志，以便學生在分組練習時能夠清晰地區(qū)分各自的小組。

9.評分標準：制定跳上成跪撐—跪跳下的動作評分標準，以便在學生練習過程中進行評價和反饋。

10.教學PPT：制作教學PPT，包含動作要領、示范視頻、練習步驟等內容，以便在課堂上進行展示和講解。

11.教學指導手冊：為教師準備一份詳細的教學指導手冊，包含課程目標、教學內容、教學方法、評價標準等信息，以便教師在教學過程中參考和指導學生。

12.學生作業(yè)：準備相關的作業(yè)題目，讓學生在課后進行鞏固練習和復習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）嗎？它在我們的體育課有什么作用？”

展示一些關于跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動作圖片或視頻片段，讓學生初步感受這個動作的魅力或特點。

簡短介紹跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動作要領講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動作要領、技巧和注意事項。

過程：

講解跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動作要領，包括其主要動作元素或結構。

詳細介紹每個動作的步驟、技巧和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.實踐練習（20分鐘）

目標：通過實際練習，讓學生掌握跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動作技巧。

過程：

學生在教師的指導下進行跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的實踐練習。

教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，并提供及時的反饋和建議。

學生之間互相觀摩和交流，共同提高動作的準確性和協(xié)調性。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的動作技巧、困難及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的動作技巧、困難及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動作要領、實踐練習等。

強調跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）在體育課中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這個動作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《體育運動與健康》：《體育運動與健康》是一本介紹體育運動對人體健康的益處的書籍，其中包含了各種運動動作的講解和練習方法，可以讓學生進一步了解體育運動的重要性。

-《跳上成跪撐—跪跳下技巧解析》：《跳上成跪撐—跪跳下技巧解析》是一篇專門講解跳上成跪撐—跪跳下動作技巧的文章，其中詳細介紹了動作的要點和練習方法，可以幫助學生更好地掌握這個動作。

-《青少年體育訓練指南》：《青少年體育訓練指南》是一本針對青少年體育訓練的指導書籍，其中包含了各種運動項目的訓練方法和動作技巧，可以為學生提供更多的體育訓練知識和技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，觀看跳上成跪撐—跪跳下的教學視頻，進一步了解和掌握動作要領。

-學生可以參加校外的體育訓練班或俱樂部，與他人交流和分享跳上成跪撐—跪跳下的練習經驗，提高自己的技術水平。

-學生可以組織或參加一些跳上成跪撐—跪跳下的比賽或表演活動，檢驗自己的學習成果，并從中獲得樂趣和成就感。

-學生可以進行一些與跳上成跪撐—跪跳下相關的創(chuàng)新性思考，如設計新的動作組合或創(chuàng)造出獨特的動作風格，展示自己的創(chuàng)造力和個性。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對跳上成跪撐—跪跳下動作的理解和掌握情況。例如，可以詢問學生動作的要點、動作的名稱以及動作的執(zhí)行步驟等。

-觀察：教師可以觀察學生在實踐練習中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠準確地完成跳上成跪撐—跪跳下動作。教師可以注意學生的動作協(xié)調性、力量控制和安全性等方面。

-測試：教師可以組織學生進行跳上成跪撐—跪跳下的測試，以評估學生對動作的掌握程度。測試可以包括動作的準確性、速度和穩(wěn)定性等方面的評估。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評：教師應對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評，提供具體的反饋和建議。例如，對于學生的作業(yè)，教師可以評價他們的動作準確性、連貫性和創(chuàng)意性等方面，給出具體的改進建議。

-及時反饋：教師應及時向學生反饋他們的作業(yè)評價，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。教師可以通過口頭反饋、書面評語或面對面的交流等方式進行反饋。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供正面的激勵和鼓勵。例如，教師可以表揚學生的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)保持學習的積極性和動力。同時，教師也可以提供一些額外的練習資源或建議，幫助學生進一步提高跳上成跪撐—跪跳下動作的水平。八、教學反思與總結1.教學反思：

回顧整個教學過程，自己在教學方法上采用了一些實踐練習和小組討論的方式，讓學生在實踐中學習和掌握跳上成跪撐—跪跳下動作。通過提問和觀察，及時了解學生的學習情況，并給予指導和建議。在教學策略上，注重了學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和個性，以提高他們的學習興趣和參與度。在教學管理上，注重營造一個安全、有序和積極的學習氛圍，讓學生能夠在輕松和愉悅的環(huán)境中學習和練習。

2.教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，學生在知識方面對跳上成跪撐—跪撐—跪跳下動作要領的理解和掌握程度較高，大部分學生能夠準確地完成動作。在技能方面，學生的動作協(xié)調性和力量控制有所提高，部分學生在動作的連貫性和準確性方面還需進一步加強。在情感態(tài)度方面，學生對體育課的興趣和參與度較高，大部分學生能夠積極主動地參與課堂學習和練習。

針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

-在實踐練習環(huán)節(jié)，可以增加更多的分組練習和合作機會，讓學生在互動中學習和提高。

-對于動作難度較大的學生，可以提供更多的指導和反饋，幫助他們逐步掌握動作要領。

-在教學過程中，可以增加一些趣味性的元素，如音樂、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-在課堂管理方面，可以更加注重學生的安全教育和紀律管理，確保學生在安全的環(huán)境中學習和練習。課后作業(yè)1.請學生結合課堂所學，總結跳上成跪撐—跪跳下動作的要點和技巧。

2.學生需要在家中找到類似橫放跳箱的道具，獨立完成跳上成跪撐—跪跳下的動作，并記錄自己的練習過程和感受。

3.學生需要觀察生活中的其他類似動作，如跳上成支撐—支撐跳下，并嘗試總結其動作要領和技巧。

4.學生需要設計一個包含跳上成跪撐—跪跳下動作的體操組合，并記錄完成組合的過程和感受。

5.學生需要與家長或朋友一起完成跳上成跪撐—跪跳下的動作，并記錄與家人或朋友一起練習的感受和收獲。

1.要點和技巧總結：學生需要回顧課堂所學，總結跳上成跪撐—跪跳下動作的要點和技巧，如保持身體平衡、手臂支撐力等。