五年級(jí)體育下冊(cè) 第十課 跳上成跪撐-跪跳下（橫放器械）教案

五年級(jí)體育下冊(cè)第十課跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析五年?jí)體育下冊(cè)第十課“跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）教案”，主要是讓學(xué)生掌握跳上成跪撐、跪跳下的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地完成跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。此部分內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和拼搏精神，使他們能夠積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在五年級(jí)體育課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏、力度和身體協(xié)調(diào)性有一定的理解。他們也已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的體操動(dòng)作，如前滾翻、后滾翻等，對(duì)動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)體育課程充滿興趣，特別是那些喜歡挑戰(zhàn)和競(jìng)技的學(xué)生。他們?cè)隗w育課上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，愿意嘗試新動(dòng)作和挑戰(zhàn)自我。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，有些學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好，而有些學(xué)生則在這方面有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和反饋來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和力量控制等方面的困難。對(duì)于一些身體協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，完成連貫的動(dòng)作可能會(huì)比較困難。此外，學(xué)生可能會(huì)在器械使用和安全方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)體育下冊(cè)的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行合作和交流。

5.體育器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的跳上成跪撐—跪跳下的練習(xí)器械，如橫放的跳箱或類似的道具，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

6.安全設(shè)施：檢查并準(zhǔn)備必要的安全設(shè)施，如護(hù)具、防滑墊等，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的人身安全。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)用的錄音機(jī)、擴(kuò)音器等音響設(shè)備，以便在課堂上播放音樂或指令。

8.分組標(biāo)識(shí)：準(zhǔn)備不同顏色的分隊(duì)標(biāo)志，以便學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)能夠清晰地區(qū)分各自的小組。

9.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含動(dòng)作要領(lǐng)、示范視頻、練習(xí)步驟等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

11.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息，以便教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

12.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）嗎？它在我們的體育課有什么作用？”

展示一些關(guān)于跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動(dòng)作圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這個(gè)動(dòng)作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)作要領(lǐng)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

講解跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動(dòng)作要領(lǐng)，包括其主要?jiǎng)幼髟鼗蚪Y(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)動(dòng)作的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.實(shí)踐練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生掌握跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動(dòng)作技巧。

過(guò)程：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的實(shí)踐練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作錯(cuò)誤，并提供及時(shí)的反饋和建議。

學(xué)生之間互相觀摩和交流，共同提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的動(dòng)作技巧、困難及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的動(dòng)作技巧、困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的動(dòng)作要領(lǐng)、實(shí)踐練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）在體育課中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這個(gè)動(dòng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跳上成跪撐—跪跳下（橫放器械）的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《體育運(yùn)動(dòng)與健康》：《體育運(yùn)動(dòng)與健康》是一本介紹體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的益處的書籍，其中包含了各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的講解和練習(xí)方法，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)的重要性。

-《跳上成跪撐—跪跳下技巧解析》：《跳上成跪撐—跪跳下技巧解析》是一篇專門講解跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作技巧的文章，其中詳細(xì)介紹了動(dòng)作的要點(diǎn)和練習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)動(dòng)作。

-《青少年體育訓(xùn)練指南》：《青少年體育訓(xùn)練指南》是一本針對(duì)青少年體育訓(xùn)練的指導(dǎo)書籍，其中包含了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練方法和動(dòng)作技巧，可以為學(xué)生提供更多的體育訓(xùn)練知識(shí)和技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看跳上成跪撐—跪跳下的教學(xué)視頻，進(jìn)一步了解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-學(xué)生可以參加校外的體育訓(xùn)練班或俱樂部，與他人交流和分享跳上成跪撐—跪跳下的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生可以組織或參加一些跳上成跪撐—跪跳下的比賽或表演活動(dòng)，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并從中獲得樂趣和成就感。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與跳上成跪撐—跪跳下相關(guān)的創(chuàng)新性思考，如設(shè)計(jì)新的動(dòng)作組合或創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)作風(fēng)格，展示自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問：教師可以通過(guò)提問的方式了解學(xué)生對(duì)跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作的理解和掌握情況。例如，可以詢問學(xué)生動(dòng)作的要點(diǎn)、動(dòng)作的名稱以及動(dòng)作的執(zhí)行步驟等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠準(zhǔn)確地完成跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作。教師可以注意學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、力量控制和安全性等方面。

-測(cè)試：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跳上成跪撐—跪跳下的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握程度。測(cè)試可以包括動(dòng)作的準(zhǔn)確性、速度和穩(wěn)定性等方面的評(píng)估。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，提供具體的反饋和建議。例如，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)他們的動(dòng)作準(zhǔn)確性、連貫性和創(chuàng)意性等方面，給出具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以通過(guò)口頭反饋、書面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面的交流等方式進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供正面的激勵(lì)和鼓勵(lì)。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。同時(shí)，教師也可以提供一些額外的練習(xí)資源或建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作的水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，自己在教學(xué)方法上采用了一些實(shí)踐練習(xí)和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作。通過(guò)提問和觀察，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予指導(dǎo)和建議。在教學(xué)策略上，注重了學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和個(gè)性，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)管理上，注重營(yíng)造一個(gè)安全、有序和積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松和愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)跳上成跪撐—跪撐—跪跳下動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和力量控制有所提高，部分學(xué)生在動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)體育課的興趣和參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加更多的分組練習(xí)和合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

-對(duì)于動(dòng)作難度較大的學(xué)生，可以提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-在教學(xué)過(guò)程中，可以增加一些趣味性的元素，如音樂、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的安全教育和紀(jì)律管理，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作的要點(diǎn)和技巧。

2.學(xué)生需要在家中找到類似橫放跳箱的道具，獨(dú)立完成跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作，并記錄自己的練習(xí)過(guò)程和感受。

3.學(xué)生需要觀察生活中的其他類似動(dòng)作，如跳上成支撐—支撐跳下，并嘗試總結(jié)其動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。

4.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)包含跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作的體操組合，并記錄完成組合的過(guò)程和感受。

5.學(xué)生需要與家長(zhǎng)或朋友一起完成跳上成跪撐—跪跳下的動(dòng)作，并記錄與家人或朋友一起練習(xí)的感受和收獲。

1.要點(diǎn)和技巧總結(jié)：學(xué)生需要回顧課堂所學(xué)，總結(jié)跳上成跪撐—跪跳下動(dòng)作的要點(diǎn)和技巧，如保持身體平衡、手臂支撐力等。