2024-2025學(xué)年小學(xué)聚焦校園推動校園文化建設(shè)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)聚焦校園推動校園文化建設(shè)班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治》教材中第五單元“我們的校園”，本節(jié)課為該單元第二課時，標(biāo)題為“聚焦校園推動校園文化建設(shè)”。主要內(nèi)容包括：1.了解校園文化的內(nèi)涵及其重要性；2.掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑；3.培養(yǎng)學(xué)生的校園文化建設(shè)意識和行動力。

教學(xué)對象：小學(xué)五年級學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解校園文化的概念，認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的意識和行動；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從身邊小事做起，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重點與難點：重點是讓學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵及其重要性，掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑；難點是培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)的意識和行動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、公民素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。

1.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長和同學(xué)，積極參與道德實踐活動，為校園文化建設(shè)營造良好的道德氛圍。

2.法治素養(yǎng)：使學(xué)生了解校園文化建設(shè)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園文化秩序，成為遵紀(jì)守法的公民。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感和公民意識，關(guān)心校園文化建設(shè)，積極參與公共事務(wù)，提高合作與溝通的能力，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4.環(huán)境素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)在校園文化建設(shè)中的重要性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，關(guān)注校園環(huán)境，積極參與環(huán)保活動，提高環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德、法律、公民和環(huán)境等方面的基礎(chǔ)知識，對校園文化有了初步的認(rèn)識，了解了一些校園文化的基本內(nèi)容。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的校園文化體驗，對校園文化建設(shè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對校園生活充滿好奇和熱情，對校園文化建設(shè)具有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和掌握校園文化建設(shè)的相關(guān)知識和方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)，對形象生動的教學(xué)方式較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園文化的內(nèi)涵及其重要性方面，學(xué)生可能會遇到一些抽象概念的理解困難。在掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑方面，學(xué)生可能對如何將理論知識運(yùn)用到實際操作中存在困惑。此外，學(xué)生在參與校園文化建設(shè)的過程中，可能會遇到如何平衡個人利益與集體利益、如何與他人合作的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和互動式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在校園里的真實案例，引發(fā)學(xué)生對校園文化的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授：簡要講解校園文化的內(nèi)涵、重要性以及推動校園文化建設(shè)的方法和途徑。

（3）小組討論：學(xué)生分成若干小組，針對具體的校園文化建設(shè)問題進(jìn)行討論，共同探討解決問題的方法。

（4）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如校長、老師、學(xué)生等，模擬推動校園文化建設(shè)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。

（5）成果展示：各小組匯報討論成果和角色扮演的經(jīng)歷，分享校園文化建設(shè)的方法和心得。

（6）互動式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，師生互動，共同探討校園文化建設(shè)中的熱點問題和解決策略。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示校園文化的內(nèi)涵、重要性以及推動校園文化建設(shè)的方法和途徑。

（2）視頻：播放有關(guān)校園文化建設(shè)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解校園文化的內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和成果展示。

（4）校園文化建設(shè)案例：提供一批校園文化建設(shè)案例，供學(xué)生在討論和角色扮演過程中參考。

（5）校園文化建設(shè)手冊：為學(xué)生提供一份校園文化建設(shè)手冊，指導(dǎo)他們?nèi)绾螐纳磉呅∈伦銎?，參與校園文化建設(shè)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園文化的內(nèi)涵及其重要性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園文化的內(nèi)涵及其重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園文化的內(nèi)涵及其重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個發(fā)生在校園里的真實案例，引出校園文化的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園文化的內(nèi)涵及其重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例研究等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例研究等活動，體驗校園文化建設(shè)的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園文化的內(nèi)涵及其重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園文化的內(nèi)涵及其重要性，掌握推動校園文化建設(shè)的方法和途徑。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園文化建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園文化知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的校園文化》（圖書）：介紹校園文化的內(nèi)涵、特點和重要性，以及如何推動校園文化建設(shè)。

-《校園文化建設(shè)案例匯編》：收錄了一系列成功的校園文化建設(shè)案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-《學(xué)生校園文化建設(shè)手冊》：指導(dǎo)學(xué)生如何從身邊小事做起，參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和公民意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次校園文化主題活動：如校園環(huán)保、志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化等，讓學(xué)生親身參與，體驗校園文化建設(shè)的過程。

-開展校園文化建設(shè)調(diào)研：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研，了解校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、問題和改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和研究精神。

-舉辦校園文化知識競賽：設(shè)計一場校園文化知識競賽，測試學(xué)生對校園文化知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)建校園文化建設(shè)展示平臺：鼓勵學(xué)生展示自己在校園文化建設(shè)方面的成果和創(chuàng)意，如書法、繪畫、攝影等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

3.拓展知識點：

-校園文化的類型：除了道德、法律、公民和環(huán)境等方面的內(nèi)容，還可以包括藝術(shù)、科技、體育等方面的文化。

-校園文化建設(shè)的評價指標(biāo)：可以從校園環(huán)境、學(xué)生活動、教師素質(zhì)、學(xué)校管理等多個方面進(jìn)行評價。

-校園文化建設(shè)的成功案例：介紹國內(nèi)外一些在校園文化建設(shè)方面取得顯著成效的學(xué)校和地區(qū)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生參與校園文化建設(shè)的途徑：除了課堂學(xué)習(xí)、實踐活動外，還可以通過校園社團(tuán)、志愿者服務(wù)等方式參與。反思改進(jìn)措施（1）引入真實案例：通過發(fā)生在校園里的真實案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）實踐性教學(xué)：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例研究等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握校園文化建設(shè)的知識和技能。

（3）合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：在課堂活動中，對學(xué)生的組織和管理不夠到位，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)方法：在講解知識點時，過于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

（3）教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要依靠考試成績，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)教學(xué)管理：在課堂活動中，加強(qiáng)對學(xué)生的組織和管理，確保課堂秩序井然，提高教學(xué)效果。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法：在講解知識點時，多采用互動式教學(xué)，增加與學(xué)生的交流和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）多元化教學(xué)評價：除了考試成績，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐成果等多種方式進(jìn)行評價，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-校園文化的內(nèi)涵及其重要性

-推動校園文化建設(shè)的方法和途徑

-培養(yǎng)學(xué)生的校園文化建設(shè)意識和行動力

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-校園文化概述

-校園文化建設(shè)的意義

-校園文化建設(shè)的實踐

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-校園文化的定義：校園文化的內(nèi)涵及其重要性

-校園文化建設(shè)的方法：推動校園文化建設(shè)的方法和途徑

-校園文化建設(shè)的實踐：培養(yǎng)學(xué)生的校園文化建設(shè)意識和行動力

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計一幅校園文化建設(shè)的插圖，如校園環(huán)境、學(xué)生活動等，吸引學(xué)生的注意力。

-使用生動的比喻和形象的例子，如將校園文化建設(shè)比作一顆樹的成長，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

-板書設(shè)計中融入一些幽默元素，如卡通人物、幽默標(biāo)語等，增加趣味性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于校園文化建設(shè)的手抄報，要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣，展示對校園文化建設(shè)的理解和認(rèn)識。

2.寫一篇短文，描述自己參與校園文化建設(shè)的一次經(jīng)歷，包括活動的目的、過程和收獲，以及自己對校園文化建設(shè)的看法和建議。

3.設(shè)計一個校園文化建設(shè)的方案，針對校園中的某個問題或不足，提出具體的改進(jìn)措施和建議。

4.參加一次校園文化活動，如環(huán)保、志愿服務(wù)、傳統(tǒng)文化等，并記錄自己的參與過程和感受。

作業(yè)反饋：

1.批改手抄報，評價學(xué)生的主題選擇、內(nèi)容安排和創(chuàng)