三年級下冊小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-我們身邊的垃圾｜滬科黔科版

三年級下冊小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-我們身邊的垃圾｜滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-我們身邊的垃圾

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)設(shè)計概述：

本節(jié)課將通過互動討論、小組合作、實踐活動等方式，讓學(xué)生了解垃圾的分類和處理知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)目標：

1.了解垃圾的分類和處理方法。

2.學(xué)會正確分類垃圾，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

3.通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.垃圾的分類和處理知識。

2.垃圾分類實踐活動。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾的分類和處理。

2.新課導(dǎo)入：講解垃圾的分類和處理方法。

3.課堂互動：學(xué)生分組討論，分享垃圾分類的心得。

4.實踐活動：學(xué)生動手實踐，進行垃圾分類。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.課堂講解：進一步講解垃圾的分類和處理知識。

3.小組合作：學(xué)生分組進行垃圾分類實踐活動。

4.總結(jié)與反思：學(xué)生分享實踐活動的心得，總結(jié)垃圾分類的重要性。

教學(xué)評價：

1.課堂互動：觀察學(xué)生在討論中的參與程度和理解程度。

2.實踐活動：評估學(xué)生在垃圾分類實踐中的表現(xiàn)。

教學(xué)資源：

1.圖片和視頻素材：關(guān)于垃圾的分類和處理。

2.垃圾分類實踐活動材料：垃圾分類指導(dǎo)手冊、垃圾分類桶等。

教學(xué)建議：

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵他們積極討論和分享。

2.在實踐活動環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的操作時間和空間。

3.教師應(yīng)起到引導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，及時解答學(xué)生的疑問。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)垃圾的分類和處理知識，讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.實踐操作能力：通過垃圾分類實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.團隊合作：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動查閱資料、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.社會責任：使學(xué)生認識到每個人都有保護環(huán)境的責任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-生活垃圾分類的基本概念，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等。

-生活垃圾分類的方法和技巧，如如何正確投放各類垃圾。

-垃圾處理的現(xiàn)狀和問題，如垃圾填埋、焚燒等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-興趣：學(xué)生可能對環(huán)保、自然和動手操作類活動感興趣。

-能力：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力和動手操作能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能偏向于視覺、動手和實踐型的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對垃圾分類的概念和方法理解不深，難以正確分類。

-實踐活動過程中，可能遇到垃圾分類不當、操作困難等問題。

-部分學(xué)生可能對垃圾處理現(xiàn)狀和環(huán)境問題缺乏認識，難以理解垃圾分類的重要性。

-學(xué)生可能缺乏團隊合作和溝通協(xié)作能力，影響實踐活動進展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解垃圾的分類和處理知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享垃圾分類的心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-案例研究：分析具體的垃圾分類案例，讓學(xué)生深入了解垃圾處理的實際情況。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行垃圾分類實踐活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演垃圾分類工作人員、環(huán)保志愿者等角色，進行互動表演，增強學(xué)生的實踐體驗。

-實驗操作：學(xué)生動手進行垃圾分類實驗，觀察不同垃圾的特性，提高學(xué)生的實踐能力。

-游戲互動：設(shè)計垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實地考察：組織學(xué)生參觀垃圾處理場、環(huán)保設(shè)施等，讓學(xué)生深入了解垃圾處理的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示垃圾的分類和處理知識，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放關(guān)于垃圾處理現(xiàn)狀的短視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷、互動平臺等工具，收集學(xué)生對垃圾分類的看法，促進學(xué)生的互動交流。

-實踐活動材料：準備垃圾分類指導(dǎo)手冊、垃圾分類桶等實踐活動材料，方便學(xué)生進行垃圾分類實踐。

-輔助讀物：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍、文章，擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞垃圾分類課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出垃圾分類課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解垃圾分類的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握垃圾分類技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗垃圾分類知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握垃圾分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的知識點，掌握垃圾分類技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)垃圾分類課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與垃圾分類課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保主題活動，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（2）垃圾分類案例分析：提供一些真實的垃圾分類案例，讓學(xué)生分析案例中的問題和解決方法，從而提高學(xué)生的分析和解決實際問題的能力。

（3）環(huán)保紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)保的紀錄片，如《地球上的星星》、《家園》等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴重性，提高環(huán)保意識。

（4）垃圾分類互動游戲：介紹一些有趣的垃圾分類互動游戲，如垃圾分類模擬游戲、垃圾分類挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家或志愿者為學(xué)生舉辦環(huán)保知識講座，讓學(xué)生深入了解環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找更多關(guān)于垃圾分類的知識，了解不同地區(qū)的垃圾分類政策和實踐經(jīng)驗。

（2）學(xué)生可以閱讀一些與環(huán)保相關(guān)的書籍，如《環(huán)保的力量》、《綠色生活》等，深入了解環(huán)保知識，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以關(guān)注一些環(huán)保公眾號或微博賬號，如環(huán)保局官方賬號、綠色地球等，了解最新的環(huán)保動態(tài)和知識。

（4）學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保社團或組織，與同學(xué)一起開展環(huán)保實踐活動，提高自己的實踐能力。

（5）學(xué)生可以在家中嘗試進行垃圾分類實踐，了解垃圾分類對家庭和社區(qū)的影響，培養(yǎng)自己的環(huán)保習(xí)慣。板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出：

-垃圾分類的概念和意義

-垃圾分類的方法和技巧

-垃圾處理的現(xiàn)狀和問題

-垃圾分類的實踐操作

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

-采用簡潔的詞語和符號，如“可回收物”、“有害垃圾”、“廚余垃圾”等，方便學(xué)生理解和記憶。

-采用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生直觀理解垃圾分類的過程和方法。

-采用簡潔的句子和關(guān)鍵詞，如“正確分類”、“減少污染”等，幫助學(xué)生快速掌握重點內(nèi)容。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動有趣的插圖和色彩，如垃圾桶、動物等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如垃圾分類比賽、垃圾分類游戲等，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度。

-采用創(chuàng)意的板書設(shè)計，如立體式、折疊式等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。重點題型整理1.填空題：

（1）垃圾主要分為哪幾類？

答案：垃圾主要分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（2）正確投放垃圾的方法是什么？

答案：正確投放垃圾的方法是將垃圾按照分類標準進行分類，分別放入相應(yīng)的垃圾桶中。

（3）垃圾填埋場的主要作用是什么？

答案：垃圾填埋場的主要作用是將垃圾進行填埋處理，減少垃圾對環(huán)境的污染。

2.選擇題：

（1）下列哪種垃圾屬于有害垃圾？

A.紙張

B.電池

C.塑料瓶

答案：B.電池

（2）下列哪種垃圾屬于廚余垃圾？

A.紙張

B.電池

C.剩菜剩飯

答案：C.剩菜剩飯

（3）下列哪種垃圾屬于可回收物？

A.紙張

B.電池

C.剩菜剩飯

答案：A.紙張

3.判斷題：

（1）所有的垃圾都可以直接放入垃圾桶中。

答案：錯誤

（2）垃圾焚燒可以徹底解決垃圾問題。

答案：錯誤

（3）垃圾分類可以減少垃圾對環(huán)境的污染。

答案：正確

4.簡答題：

（1）請簡述垃圾分類的意義。

答案：垃圾分類的意義在于減少垃圾對環(huán)境的污染，提高資源的利用率，促進可持續(xù)發(fā)展。

（2）請簡述垃圾處理的常見方法。

答案：垃圾處理的常見方法有填埋、焚燒、堆肥等。

（3）請簡述如何正確投放垃圾。

答案：正確投放垃圾的方法是將垃圾按照分類標準進行分類，分別放入相應(yīng)的垃圾桶中。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是一名垃圾分類志愿者，請設(shè)計一個垃圾分類宣傳標語。

答案：垃圾分類，從我做起，共建美好家園。

（2）請設(shè)計一個垃圾分類實踐活動方案。

答案：活動名稱：垃圾分類實踐活動

活動目標：提高學(xué)生的垃圾分類意識和實踐能力。

活動內(nèi)容：

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的知識。

2.進行垃圾分類實踐活動，如垃圾分類游戲、垃圾分類比賽等。

3.總結(jié)實踐活動的心得，分享垃圾分類的重要性。

（3）請針對生活垃圾的現(xiàn)狀，提出一些有效的解決方案。

答案：

1.加強垃圾分類的宣傳和教育，提高公眾的環(huán)保意識。

2.完善垃圾分類設(shè)施，提供便捷的垃圾分類條件。

3.鼓勵資源回收利用，提高垃圾的資源利用率。

4.加強垃圾處理技術(shù)的研究和應(yīng)用，減少垃圾對環(huán)境的污染。

5.建立垃圾處理的長效機制，加強監(jiān)管和管理。教學(xué)反思與總結(jié)在這次垃圾分類的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括