六年級思想品德下冊 改革開放奔小康教案 泰山版

六年級思想品德下冊改革開放奔小康教案泰山版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級思想品德下冊改革開放奔小康

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解與尊重：使學生理解改革開放的重要性和取得的成就，培養(yǎng)學生尊重不同歷史時期的社會發(fā)展成果。

2.批判性思維：培養(yǎng)學生分析改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)的能力，以及提出解決方案的能力。

3.社會責任：使學生認識到改革開放對國家和人民的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與社會發(fā)展的意愿。

4.創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學生思考改革開放中的創(chuàng)新舉措和未來發(fā)展的可能性，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

5.合作與溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生與他人合作和溝通的能力，促進學生對社會發(fā)展的集體思考。重點難點及解決辦法1.重點：理解改革開放的重要性和取得的成就。

解決辦法：通過展示改革開放前后社會生活的變化，讓學生直觀感受改革開放的成果。

2.難點：分析改革開放過程中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

解決辦法：組織學生討論改革開放中的典型案例，引導學生學會分析問題并提出解決方案。

3.重點：培養(yǎng)學生尊重不同歷史時期的社會發(fā)展成果。

解決辦法：通過對比教育，使學生了解不同歷史時期的特點和成就，培養(yǎng)學生的尊重意識。

4.難點：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和思考未來發(fā)展的可能性。

解決辦法：開展小組討論，鼓勵學生提出對未來的設想和創(chuàng)新的點子，培養(yǎng)學生敢于思考、敢于創(chuàng)新的精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級思想品德下冊》教材，以及與改革開放奔小康相關的學習資料。

2.輔助材料：收集改革開放相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放的成就展示、社會生活變化對比等。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備相關的實驗器材，如展示經(jīng)濟發(fā)展變化的模擬實驗器材、展示科技進步的科技產(chǎn)品等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；設置實驗操作臺，提供實驗和實踐的空間；布置展示區(qū)，用于展示學生的學習和成果展示。

5.學習平臺：準備在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，以便于學生提交作業(yè)、參與討論和交流。

6.評估工具：準備評估學生學習成果的工具，如測驗、問卷調查、小組討論評價等。

7.教學指導手冊：準備與本節(jié)課相關的教學指導手冊，以便于教師進行教學指導和管理。

8.教師培訓：參加與本節(jié)課相關的教師培訓，了解教學目標和教學方法，提高教學效果。

9.學生分組：根據(jù)學生的學習特點和能力，合理分組，以便于開展小組討論和合作學習。

10.學習任務單：設計學習任務單，明確學生的學習目標和任務，引導學生進行自主學習和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放奔小康的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是改革開放嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于改革開放的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.改革開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、歷程和成就。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要階段和重要政策。

詳細介紹改革開放的歷程和取得的成就，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革開放解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革開放的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括改革開放的基本概念、歷程、案例分析等。

強調改革開放在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學生閱讀與改革開放相關的圖書，如《改革開放四十年》、《中國改革開放歷程》等，以加深學生對改革開放的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與改革開放相關的紀錄片，如《改革開放四十年》、《我們的改革開放》等，以形象、生動的方式展示改革開放的歷程和成就。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽與改革開放相關的網(wǎng)站、專欄，如“中國改革網(wǎng)”、“改革開放四十周年”專題等，以獲取更多關于改革開放的最新資訊和深度分析。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加與改革開放相關的社會實踐活動，如參觀改革開放成就展覽、采訪親歷改革開放的老一輩等，以增強學生的實踐能力和感性認識。

2.拓展建議

（1）結合教材內容，讓學生課下搜集有關改革開放的資料，進行自主學習，提高學生自主獲取知識的能力。

（2）組織學生進行課堂討論，分享自己了解到的改革開放的相關知識，促進學生之間的交流與合作。

（3）鼓勵學生進行課外閱讀，要求學生撰寫讀后感，加深學生對改革開放的理解和認識。

（4）讓學生結合自己的家庭、家鄉(xiāng)變化，思考改革開放給自己和家庭帶來的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（5）開展課后實踐活動，如參觀考察企業(yè)、農村等地，讓學生親身感受改革開放給社會帶來的巨大變化。

（6）鼓勵學生參加與改革開放相關的競賽、講座等活動，拓寬學生的知識視野，提高學生的綜合素質。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了改革開放的基本概念、歷程和成就。通過具體案例的分析，我們深入了解了改革開放對我們生活的影響，以及如何運用改革開放的思維解決實際問題。學生們積極參與小組討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

當堂檢測：

1.請簡述改革開放的基本概念和歷程。

2.請舉例說明改革開放對我們生活的影響。

3.請?zhí)岢鲋辽賰蓚€你認為可以改善我們學?；蛏鐓^(qū)的建議，并說明這些建議是如何應用改革開放思維的。

4.請撰寫一篇短文，總結你從本節(jié)課中學到的最重要的知識點和體會。

請學生在下節(jié)課前提交當堂檢測的答案。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：...（此處插入與課文相關的內容）...

問題：

（1）文章主要講述了什么內容？

（2）作者為什么認為改革開放是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招？

（3）請列舉兩個改革開放取得的重大成就。

答案：

（1）文章主要講述了改革開放的重要性和取得的成就。

（2）作者認為改革開放是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵一招，因為改革開放為我國帶來了巨大的發(fā)展機遇，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展，提高了人民的生活水平，增強了國家的國際地位。

（3）兩個改革開放取得的重大成就可以是：一是經(jīng)濟體制改革的深入推進，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉變；二是改革開放政策吸引了大量外資，促進了我國外貿的快速發(fā)展。

2.例題二：簡答題

題目：請簡述改革開放的基本概念和歷程。

答案：

改革開放是指從1978年開始，我國在政治、經(jīng)濟、文化等領域進行的一系列重大改革和開放政策的總稱。其基本概念包括改革開放的定義、目的、意義等。歷程包括改革開放的啟動、農村改革、城市改革、國有企業(yè)改革、改革開放的深化等階段。

3.例題三：案例分析題

題目：請分析以下案例，并說明改革開放對該案例的影響。

案例：某地通過改革開放政策，吸引了外資企業(yè)投資，發(fā)展成為全球最大的電子產(chǎn)品生產(chǎn)基地。

答案：

改革開放對該案例的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）改革開放政策為該地提供了良好的投資環(huán)境，吸引了大量外資企業(yè)的投資。

（2）外資企業(yè)的進入帶來了先進的技術和管理經(jīng)驗，提高了當?shù)仄髽I(yè)的競爭力。

（3）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，該地成為全球最大的電子產(chǎn)品生產(chǎn)基地，帶動了相關產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會。

4.例題四：問題解決題

題目：請針對以下問題，提出解決方案，并說明解決方案應用了改革開放思維。

問題：如何解決我國農村地區(qū)教育資源不足的問題？

答案：

解決方案：

（1）加大對農村教育資源的投入，提高農村學校的硬件設施水平。

（2）鼓勵城市優(yōu)質教育資源向農村地區(qū)延伸，如開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶活動。

（3）培養(yǎng)農村教師隊伍，提高農村教師的待遇和培訓機會。

解決方案應用了改革開放思維的方面：

（1）通過加大對農村教育資源的投入，實現(xiàn)了教育公平的目標。

（2）鼓勵城市優(yōu)質教育資源向農村地區(qū)延伸，打破了地域限制，促進了教育資源的優(yōu)化配置。

（3）培養(yǎng)農村教師隊伍，提高了農村教育質量，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)的多元化。

5.例題五：論述題

題目：請論述改革開放對我國社會發(fā)展的影響。

答案：

改革開放對我國社會發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以