2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法 練習(xí)課配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)課配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六章“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”第三課時，主要內(nèi)容為“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”。本節(jié)課時旨在讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的方法，學(xué)會如何從被除數(shù)的最高位開始除，以及如何處理商在個位或十位上的情況。通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基本概念和運(yùn)算方法。

2.講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作理解運(yùn)算過程。

3.進(jìn)行不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，通過邏輯推理得出運(yùn)算結(jié)果。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決實(shí)際問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性，讓學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析，找出問題的規(guī)律和特點(diǎn)。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。

5.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，獨(dú)立思考，解決新的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算方法。

2.學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用除法知識解決。

難點(diǎn)：

1.理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)時的運(yùn)算規(guī)律。

2.在實(shí)際運(yùn)算中，正確處理商在個位或十位上的情況。

解決辦法：

1.通過具體例子，讓學(xué)生直觀地感受整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算過程，從而理解運(yùn)算規(guī)律。

2.采用分步驟的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從被除數(shù)的最高位開始除，逐步解決商的位置問題。

3.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流解題思路，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.實(shí)踐操作法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐來理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過程，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力。

3.合作交流法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在討論中分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算過程，通過動畫和圖片等形式，使抽象的運(yùn)算過程具體化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的模擬和演示，讓學(xué)生在軟件的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

3.練習(xí)題庫應(yīng)用：教師利用練習(xí)題庫，為學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，通過即時反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要除以兩位數(shù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們?nèi)粘Ｉ钪小ń忉屍渲匾曰驊?yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：《除數(shù)是兩位數(shù)的除法的起源與發(fā)展》：通過講述除數(shù)是兩位數(shù)的除法的歷史發(fā)展，幫助學(xué)生了解這一數(shù)學(xué)知識的文化背景和應(yīng)用場景。

（2）數(shù)學(xué)游戲：“除數(shù)是兩位數(shù)的除法大挑戰(zhàn)”：通過游戲的方式，讓學(xué)生在趣味中練習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)視頻：“除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算演示”：利用動畫和實(shí)際操作，生動演示除數(shù)是兩位數(shù)的除法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算方法。

（4）實(shí)際案例素材：提供一些與除數(shù)是兩位數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際案例，如商業(yè)折扣計(jì)算、物品分配等，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這一數(shù)學(xué)知識的研究領(lǐng)域和應(yīng)用范圍。

（2）組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，提高他們在除數(shù)是兩位數(shù)的除法方面的運(yùn)算能力和解決問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的力量》等，通過閱讀了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物時的折扣計(jì)算、烹飪時的食材分配等，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

（5）開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個數(shù)學(xué)游戲、研究一個數(shù)學(xué)問題等，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動提高他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。典型例題講解本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的典型題型。通過這些題型的練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。以下是五個典型題型的例題及解析：

題型一：基本除法運(yùn)算

例1：計(jì)算256÷48的結(jié)果。

解析：首先，從被除數(shù)的高位起，用除數(shù)48去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)25，發(fā)現(xiàn)25小于48，因此再試除前三位數(shù)256。256除以48等于5余數(shù)8。

答案：256÷48=5……8

題型二：帶余數(shù)的除法運(yùn)算

例2：計(jì)算324÷56的結(jié)果。

解析：同樣從被除數(shù)的高位起，用除數(shù)56去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)32，發(fā)現(xiàn)32小于56，因此再試除前三位數(shù)324。324除以56等于5余數(shù)44。

答案：324÷56=5……44

題型三：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法

例3：計(jì)算780÷80的結(jié)果。

解析：首先，將被除數(shù)780除以除數(shù)80的十位數(shù)8，得到商9。然后，將商9乘以除數(shù)80，得到720。最后，用被除數(shù)780減去720，得到余數(shù)60。

答案：780÷80=9……60

題型四：兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)

例4：計(jì)算540÷68的結(jié)果。

解析：首先，將被除數(shù)540除以除數(shù)68的十位數(shù)6，得到商8。然后，將商8乘以除數(shù)68，得到544。最后，用被除數(shù)540減去544，得到余數(shù)-4。由于余數(shù)為負(fù)數(shù)，需要將商減1，并將余數(shù)加上除數(shù)的值，得到新的商7余數(shù)4。

答案：540÷68=7……4

題型五：復(fù)雜除法運(yùn)算

例5：計(jì)算875÷98的結(jié)果。

解析：從被除數(shù)的高位起，用除數(shù)98去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)87，發(fā)現(xiàn)87小于98，因此再試除前三位數(shù)875。875除以98等于8余數(shù)71。

答案：875÷98=8……71課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。對于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不積極、注意力不集中的學(xué)生，及時進(jìn)行引導(dǎo)和提醒，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）測試：組織適量的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對除數(shù)是兩位數(shù)的除法的掌握情況，針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的解題過程和結(jié)果。對于正確的解答，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的解答，找出錯誤原因，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的解題思路、方法等進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（3）鼓勵激勵：在作業(yè)評價(jià)中，注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，給予表揚(yáng)和獎勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂；對于暫時遇到困難的學(xué)生，鼓勵他們不氣餒，相信自己能夠克服困難，取得好成績。板書設(shè)計(jì)①除數(shù)是兩位數(shù)的除法基本概念

-除數(shù)：被除數(shù)除以的數(shù)

-除法運(yùn)算：將一個數(shù)分成若干等份

-商：等份的數(shù)量

-余數(shù)：等份后剩余的部分

②除法運(yùn)算