九年級歷史下冊 第二單元 第7課 羅斯福新政教案2 冀教版

九年級歷史下冊第二單元第7課羅斯福新政教案2冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第7課羅斯福新政

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解并分析羅斯福新政的背景、內容及其影響。

2.培養(yǎng)史料實證和論從史出的能力，學會通過歷史資料來深入了解和分析歷史事件。

3.提高歷史解釋的能力，能夠對羅斯福新政的意義進行客觀評價。

4.培養(yǎng)時空觀念，了解羅斯福新政在美國歷史中的地位和作用。

5.增強國家觀念，認識我國社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)學生的愛國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.羅斯福新政的主要內容及其目的。

2.羅斯福新政對美國經(jīng)濟和社會的影響。

3.羅斯福新政在美國歷史上的地位和作用。

難點：

1.學生對羅斯福新政的理解和分析能力。

2.學生對羅斯福新政影響的理解和分析能力。

解決辦法：

1.通過展示相關歷史資料，幫助學生深入了解羅斯福新政的背景、內容及其目的。

2.通過案例分析和討論，幫助學生理解羅斯福新政對美國經(jīng)濟和社會的影響。

3.通過對比分析，幫助學生了解羅斯福新政在美國歷史上的地位和作用。

4.引導學生運用史料實證和論從史出的方法，對羅斯福新政進行客觀評價。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹羅斯福新政的背景、內容及其影響。

-運用案例研究法，分析羅斯福新政的具體措施和效果，讓學生深入理解其對美國經(jīng)濟和社會的改變。

-運用討論法，引導學生對羅斯福新政的得失進行探討，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

2.設計具體的教學活動：

-開展角色扮演活動，讓學生分別扮演羅斯福政府官員、企業(yè)老板、工人等不同角色，從不同角度體驗和分析羅斯福新政的影響。

-組織小組合作，讓學生分組研究羅斯福新政的某個方面，如經(jīng)濟政策、社會福利等，然后進行分享和交流。

-舉辦辯論賽，讓學生就羅斯福新政的利弊展開辯論，提高學生的表達能力和邏輯思維能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示羅斯福新政的相關圖片、圖表和文字材料，直觀地呈現(xiàn)教學內容。

-播放羅斯福新政時期的視頻資料，讓學生更直觀地了解當時的社會背景和政策實施情況。

-運用在線工具，如互動問答、模擬游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞羅斯福新政課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解羅斯福新政知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解羅斯福新政，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出羅斯福新政課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解羅斯福新政知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析歷史事件的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解羅斯福新政知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解羅斯福新政知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)羅斯福新政課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與羅斯福新政相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的羅斯福新政知識點和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《羅斯福傳》：《羅斯福傳》是一本關于美國總統(tǒng)富蘭克林·德拉諾·羅斯福的傳記，作者是著名歷史學家埃德溫·威爾士。該書詳細介紹了羅斯福的生平事跡，包括他的政治理念、新政政策的制定和實施過程，以及他對美國歷史的影響。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解羅斯福的個性和政治才能，以及他如何應對危機和改變美國的歷史進程。

-《新政：羅斯福如何改變美國》：《新政：羅斯福如何改變美國》是一本關于羅斯福新政的專著，作者是歷史學家彼得·G·古爾德。該書系統(tǒng)地闡述了羅斯福新政的背景、內容及其對美國經(jīng)濟、社會和政治產(chǎn)生的深遠影響。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解羅斯福新政的具體措施和效果，以及它在美國歷史上的地位和作用。

-《美國歷史》：《美國歷史》是一本全面介紹美國歷史的教材，其中包含了羅斯福新政的相關內容。該書從美國原住民的歷史開始，講述了美國的殖民時期、獨立戰(zhàn)爭、建國初期、南北戰(zhàn)爭、工業(yè)化時期、兩次世界大戰(zhàn)以及現(xiàn)代社會等各個階段的歷史。通過閱讀這本書，學生可以建立起美國歷史的整體框架，更好地理解羅斯福新政在美國歷史中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找更多關于羅斯福新政的資料，如學術論文、歷史檔案、新聞報道等，以深入了解羅斯福新政的細節(jié)和背景。

-學生可以參觀歷史博物館或相關展覽，如羅斯福圖書館、國家歷史博物館等，以直觀地了解羅斯福新政的歷史背景和實施過程。

-學生可以進行歷史人物訪談，如采訪祖父母一代，了解他們對羅斯福新政的記憶和看法，以獲取第一手的歷史資料。

-學生可以撰寫歷史小論文，選擇羅斯福新政中的一個方面，如新政的經(jīng)濟政策、社會福利措施等，進行深入研究和分析。

-學生可以參與歷史學術研討會或歷史學習小組，與同學一起討論羅斯福新政的意義和影響，互相學習和分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復習課本內容：要求學生復習課本中關于羅斯福新政的相關知識點，加深對羅斯福新政的理解和記憶。

-分析歷史資料：要求學生分析羅斯福新政時期的歷史資料，如政策文件、新聞報道、人物傳記等，以深入了解羅斯福新政的背景、內容及其影響。

-討論和思考：要求學生針對羅斯福新政的某個方面進行討論和思考，如新政的經(jīng)濟政策、社會福利措施等，并撰寫短文進行闡述。

-制作演示文稿：要求學生制作關于羅斯福新政的演示文稿，包括新政的背景、內容、影響等方面的內容，用于課堂分享或小組討論。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋可以包括以下幾個方面：

-準確性：檢查學生作業(yè)中的事實是否準確，觀點是否合理，引用是否恰當。

-邏輯性：評價學生作業(yè)中的論點是否清晰，論據(jù)是否充分，論述是否連貫。

-深度和廣度：評估學生作業(yè)中對羅斯福新政的理解是否深入，是否能夠全面考慮問題的多個方面。

-創(chuàng)新性和獨到見解：鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和新穎的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

在批改作業(yè)的過程中，教師可以給予學生正面的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方，并提供具體的修改建議。通過及時的反饋，幫助學生提高作業(yè)質量，進一步提升歷史學科的學習能力。重點題型整理題型一：羅斯福新政的背景和原因

答案：羅斯福新政的背景和原因是美國經(jīng)濟大蕭條的爆發(fā)。20世紀20年代，美國經(jīng)濟繁榮，但過度投機和信貸過度擴張導致了1929年的股市崩潰。隨后，銀行倒閉、企業(yè)停產(chǎn)、失業(yè)率飆升，美國經(jīng)濟陷入嚴重危機。為了應對這場危機，羅斯福總統(tǒng)采取了一系列改革措施，即羅斯福新政。

題型二：羅斯福新政的主要措施

答案：羅斯福新政的主要措施包括金融改革、工業(yè)復興、農業(yè)調整、社會福利改革等。金融改革方面，羅斯福政府通過《全國工業(yè)復興法》和《格拉斯-斯蒂格爾法案》等法案，加強對金融業(yè)的監(jiān)管，防止銀行倒閉和金融危機的蔓延。工業(yè)復興方面，政府通過《國家工業(yè)復興法》鼓勵企業(yè)合作，制定公平競爭規(guī)則，推動經(jīng)濟恢復。農業(yè)調整方面，政府通過《農業(yè)調整法》調整農業(yè)生產(chǎn)，減少農產(chǎn)品過剩，提高農民收入。社會福利改革方面，政府通過《社會保障法》等法案，建立社會福利制度，保障失業(yè)、殘疾和老年人群的基本生活。

題型三：羅斯福新政的影響

答案：羅斯福新政對美國經(jīng)濟和社會產(chǎn)生了深遠的影響。首先，新政挽救了美國經(jīng)濟，結束了大蕭條的危機，恢復了經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展。其次，新政加強了政府對經(jīng)濟的干預和監(jiān)管，推動了美國經(jīng)濟的發(fā)展。最后，新政改善了社會福利和保障體系，提高了人民的生活水平，促進了社會的公平和正義。

題型四：羅斯福新政與美國歷史上的其他改革有何不同

答案：羅斯福新政與美國歷史上的其他改革不同，它是在美國面臨嚴重的經(jīng)濟危機和社會危機的情況下實施的。羅斯福新政采取了一系列全面的改革措施，不僅包括經(jīng)濟領域的改革，還包括社會福利和保障領域的改革。此外，羅斯福新政強調政府的作用和干預，改變了美國歷史上的自由放任的經(jīng)濟政策。

題型五：羅斯福新政對其他國家的影響

答案：羅斯福新政對其他國家產(chǎn)生了重要的影響。許多國家受到羅斯福新政的啟發(fā)，開始加強政府對經(jīng)濟的干預和監(jiān)管，推動經(jīng)濟的發(fā)展。此外，羅斯福新政的社會福利和保障措施也影響了其他國家，許多國家開始建立類似的社會福利和保障體系，提高人民的生活水平。板書設計-①羅斯福新政背景：20世紀20年代經(jīng)濟繁榮，過度投機和信貸過度擴張導致1929年股市崩潰。

-②羅斯福新政主要措施：金融改革、工業(yè)復興、農業(yè)調整、社會福利改革等。

-③羅斯福新政影響：挽救了美國經(jīng)濟，加強了政府對經(jīng)濟的干預和監(jiān)管，改善了社會福利和保障體系。

2.板書設計簡潔明了：

-①羅斯福新政背景：經(jīng)濟危機→