Unit 3 Robots Reading Living with robots 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊

Unit3RobotsReadingLivingwithrobots教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit3Robots閱讀課《Livingwithrobots》

2.教學(xué)年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)《Livingwithrobots》這篇文章，學(xué)生將能夠：

1.提升閱讀理解能力：能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.增強詞匯和語法知識：學(xué)習(xí)并運用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如"predict","advantage","disadvantage"等。

3.提高批判性思維能力：能夠分析和評價文章中關(guān)于機(jī)器人的觀點和看法，形成自己的見解。

4.發(fā)展跨文化交際能力：通過討論和分享，能夠表達(dá)自己對機(jī)器人在生活中應(yīng)用的看法，與他人進(jìn)行有效的交流。三、學(xué)情分析九年級英語一班的學(xué)生們普遍對英語有較高的興趣，他們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于科技和日常生活的相關(guān)詞匯和語法知識，具備一定的閱讀理解能力。他們在課堂上的參與度較高，喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生能夠積極完成課后作業(yè)，對英語學(xué)習(xí)有一定的自主性。

然而，學(xué)生們在閱讀理解方面還存在一些問題，如對長篇文章的把握能力較弱，對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯的理解不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點時，語言組織和運用能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些情況加以引導(dǎo)和幫助。

針對學(xué)生們對機(jī)器人相關(guān)知識的了解程度，大部分學(xué)生對機(jī)器人有一定的認(rèn)識，但深入了解并不多。因此，在教學(xué)本課時，可以借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并激發(fā)他們對機(jī)器人話題的興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。針對這一情況，教師應(yīng)創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)欲望。

綜合考慮學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的因素，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯語法運用能力以及批判性思維和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索、積極思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：牛津譯林版九年級英語下冊教材、《Livingwithrobots》文章的電子版、相關(guān)機(jī)器人知識的視頻和圖片等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口頭報告等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Livingwithrobots》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為機(jī)器人將來會替代人類的工作嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索機(jī)器人在生活中的應(yīng)用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解機(jī)器人的基本概念。機(jī)器人是受控或自動控制的機(jī)械設(shè)備，它可以執(zhí)行一系列預(yù)定的任務(wù)。在生活中，機(jī)器人可以輔助人類進(jìn)行各種工作，提高效率和準(zhǔn)確性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了機(jī)器人在家庭、醫(yī)療、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。對于長句子和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與機(jī)器人相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示機(jī)器人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“機(jī)器人在未來的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了機(jī)器人的基本概念、應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對機(jī)器人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.詞匯知識點：

-機(jī)器人（robot）

-生活（live）

-優(yōu)點（advantage）

-缺點（disadvantage）

-預(yù)測（predict）

-科幻小說（sciencefiction）

-自動化（automation）

-人工智能（artificialintelligence）

-日常生活（dailylife）

2.語法知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時（presentcontinuoustense）

-一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）

-一般將來時（futuresimpletense）

-被動語態(tài)（passivevoice）

-定語從句（attributiveclause）

-賓語從句（objectclause）

3.閱讀理解知識點：

-快速瀏覽文章，獲取主旨大意

-細(xì)讀文章，理解具體信息和細(xì)節(jié)

-分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點

-推斷文章中未直接給出的信息

-理解圖表和數(shù)據(jù)的信息

4.寫作知識點：

-寫作結(jié)構(gòu)：引言、主體和結(jié)尾

-表達(dá)觀點和看法的句子構(gòu)建

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法表達(dá)想法

-寫作過程中的邏輯性和連貫性

5.口語表達(dá)知識點：

-討論和交流機(jī)器人在日常生活中的應(yīng)用

-表達(dá)自己的觀點和看法

-使用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯進(jìn)行討論

-練習(xí)聽力和理解他人觀點

6.批判性思維知識點：

-分析文章中的論點和證據(jù)

-評估作者的觀點和論據(jù)

-提出自己的觀點和反駁意見

-考慮不同角度和可能性

7.跨文化交際知識點：

-了解不同文化對機(jī)器人的看法和態(tài)度

-尊重不同文化和觀點的表達(dá)

-使用適當(dāng)?shù)恼Z言和禮儀進(jìn)行交流

-練習(xí)有效的跨文化交際技巧七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過討論和實踐活動來加深對機(jī)器人知識的理解。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多元化教學(xué)資源：我使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學(xué)。這些資源幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，并激發(fā)了他們對機(jī)器人話題的興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我組織了小組討論活動，讓學(xué)生們圍繞實際問題進(jìn)行討論。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并促進(jìn)了他們的交流和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保每個學(xué)生都能積極參與，同時保持秩序。

2.個性化關(guān)注不足：在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的機(jī)會讓他們表達(dá)自己的觀點。

3.教學(xué)方法單一：我意識到在授課過程中，我過于依賴講解和演示，缺乏學(xué)生主動參與的環(huán)節(jié)。我需要更多地運用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、輪流發(fā)言等，以保持課堂秩序。同時，我會鼓勵學(xué)生們尊重他人的意見，積極參與討論。

2.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生：我會特別關(guān)注那些比較內(nèi)向的學(xué)生，提供更多的機(jī)會讓他們參與到課堂活動中來?？梢酝ㄟ^一對一的討論、小組成稿等方式，讓他們感到自己也是被重視的。

3.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。八、板書設(shè)計①知識點梳理：

-機(jī)器人（robot）

-生活（live）

-優(yōu)點（advantage）

-缺點（disadvantage）

-預(yù)測（predict）

-科幻小說（sciencefiction）

-自動化（automation）

-人工智能（artificialintelligence）

-日常生活（dailylife）

②語法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時（presentcontinuoustense）

-一般現(xiàn)在時（presentsimpletense）

-一般將來時（futuresimpletense）

-被動語態(tài)（passivevoice）

-定語從句（attributiveclause）

-賓語從句（objectclause）

③閱讀理解策略：

-快速瀏覽文章，獲取主旨大意

-細(xì)讀文章，理解具體信息和細(xì)節(jié)

-分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點

-推斷文章中未直接給出的信息

-理解圖表和數(shù)據(jù)的信息

④寫作框架：

-引言（introduction）

-主體（body）

-結(jié)尾（conclusion）

⑤口語表達(dá)技巧：

-表達(dá)觀點和看法的句子構(gòu)建

-使用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯進(jìn)行討論

-練習(xí)聽力和理解他人觀點

⑥批判性思維培養(yǎng)：

-分析文章中的論點和證據(jù)

-評估作者的觀點和論據(jù)

-提出自己的觀點和反駁意見

⑦跨文化交際意識：

-了解不同文化對機(jī)器人的看法和態(tài)度

-尊重不同文化和觀點的表達(dá)

-使用適當(dāng)?shù)恼Z言和禮儀進(jìn)行交流

⑧藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具視覺吸引力

-通過簡筆畫、符號等方式，將抽象概念具體化、形象化

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺展示、小組競賽等，增加課堂活力作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于機(jī)器人的文章，回答相關(guān)問題，以鞏固閱讀理解技能。

2.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，填空或選擇正確的單詞，以加強詞匯記憶。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時等，進(jìn)行句子練習(xí)。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫作框架，寫一篇關(guān)于機(jī)器人的短文，以提高寫作能力。

5.口語練習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行小組討論，以練習(xí)口語表達(dá)和聽力理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：針對學(xué)生回答的問題，指出錯誤并給出正確答案，以幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.詞匯練習(xí)：指出學(xué)生填空或選擇錯誤的地方，并提供正確單詞的例句，以加強詞匯記憶。

3.語法練習(xí)：指出學(xué)生句子的語法錯誤，并提供正確句子示例，以幫助學(xué)生掌握語法知識。

4.寫作練習(xí)：針對學(xué)生的作文，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的寫作能力。

5.口語練習(xí)：聽取學(xué)生的討論，指出表達(dá)錯誤并提供改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的口語能力。重點題型整理1.詞匯運用題

例題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

答案：1.predicts2.living3.advantages4.disadvantages5.willbe

2.語法運用題

例題：選擇正確的時態(tài)填空。

答案：1.presentsimple2.presentcontinuous3.futuresimple4.passivevoice5.passivevoice

3.閱讀理解題

例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：1.robotswilltakeoverhumanjobs2.robotscanhelppeoplewithhousework3.robotscanworkindangerousenvironments4.robotscanassistdoctorsinsurgeries5.robotscaninteractwithhumansandprovidecompanionship

4.寫作題

例題：以"TheImpactofRobotsonSociety"為題，寫一篇短文。

答案：TheImpactofRobotsonSociety

Inrecentyears,thedevelopmentofrobotshasbeenrapidandimpressive.Robotsareincreasinglybeingusedinvariousaspectsofsociety,bringingbothadvantagesanddisadvantages.

Ontheonehand,robotscanperformtasksmoreefficientlyandaccuratelythanhumans.Theycanworkcontinuouslywithoutfatigue,whichgreatlyimprovesproductivity.Moreover,robotscanbeusedindangerousenvironments,suchasnuclearpowerplantsormines,tocompletetasksthataretooriskyforhumans.Robotscanalsoassistdoctorsinsurgeries,providingprecisionandaccuracythatisdifficulttoachievemanually.

Ontheotherhand,theincreasinguseofrobotsraisesconcernsaboutjobdisplacement.Asrobotsbecomemoreadvanced,theymayreplacehumanworkersincertainindustries,leadingtounemploymentandeconomicchallenges.Additionally,theinteractionbetweenhumansandrobotsmayhavenegativepsychologicaleffects.Somepeoplemaybecomeoverlydependentonrobots,leadingtosocialisolationandalackofhumanconnection.

Inconclusion,whilerobotsbringmanybenefitstosociety,theirimpactiscomplexandmultifaceted.Itisimportantforsocietytocarefullyconsidertheadvantagesanddisadvantagesofrobotics,andtodeveloppoliciesthatbalancetechnologicalp