七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、背誦、默寫等方式，使學(xué)生能夠正確地朗讀和書(shū)寫古詩(shī)文，掌握必要的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析古詩(shī)文中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析古詩(shī)文的韻律、節(jié)奏和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文，使學(xué)生感受作者的情感和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面，已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品能夠進(jìn)行分析和鑒賞。然而，在古詩(shī)文方面，學(xué)生可能還存在一些困難，如對(duì)文言文的詞匯和句式不夠熟悉，對(duì)古詩(shī)文的意象和情感理解不夠深入等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和古詩(shī)文鑒賞能力的培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的古詩(shī)文，對(duì)一些著名的古代詩(shī)人如杜甫、白居易等有所了解，但對(duì)更廣泛的古代文化背景和詩(shī)歌流派可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合具體作品進(jìn)行文化背景的介紹，幫助學(xué)生建立起更全面的古代文化知識(shí)體系。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但古詩(shī)文的朗讀和背誦能力可能還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重朗讀和背誦的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高古詩(shī)文的語(yǔ)言感知和表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和素質(zhì)水平都會(huì)影響到他們?cè)谡n程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。知識(shí)水平?jīng)Q定了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，能力水平?jīng)Q定了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析和鑒賞能力，素質(zhì)水平?jīng)Q定了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取不同的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面得到全面的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與第三單元古詩(shī)文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代詩(shī)人杜甫的生平介紹、古代文學(xué)流派簡(jiǎn)介等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在課堂展示區(qū)，設(shè)置一個(gè)投影儀和白板，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如古詩(shī)文的譯文、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)、古代文化知識(shí)手冊(cè)等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和提高對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。

8.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境中不存在安全隱患，如電線裸露、實(shí)驗(yàn)器材損壞等，保證學(xué)生的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第三單元的教學(xué)目標(biāo)和古詩(shī)文重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的古詩(shī)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)文問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩(shī)文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)文的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《春望》的作者杜甫的其他詩(shī)作、《登高》的作者白居易的其他詩(shī)作等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找其他古代詩(shī)人的詩(shī)作，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)歌在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如在文學(xué)創(chuàng)作、影視劇本中引用古代詩(shī)詞，讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞對(duì)現(xiàn)代文化的影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，如在現(xiàn)代社會(huì)中如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代詩(shī)詞的文化價(jià)值，如何運(yùn)用古代詩(shī)詞來(lái)弘揚(yáng)民族精神等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古代詩(shī)詞的創(chuàng)作嘗試，讓學(xué)生通過(guò)自己的創(chuàng)作來(lái)體會(huì)古代詩(shī)詞的魅力和表達(dá)情感的方式。

7.推薦學(xué)生閱讀一些古代詩(shī)詞鑒賞的書(shū)籍和論文，如《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》、《古典詩(shī)詞鑒賞方法》等，讓學(xué)生掌握更多的鑒賞技巧和方法。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參觀古代文學(xué)遺址和博物館，如杜甫草堂、白居易故居等，讓學(xué)生更直觀地了解古代詩(shī)詞的文化背景和歷史環(huán)境。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩(shī)詞研究的最新動(dòng)態(tài)，如學(xué)術(shù)會(huì)議、研究成果等，讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞研究的前沿進(jìn)展。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參與古代詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，如參加線上或線下的古代詩(shī)詞學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫下自己的感受和理解。

（2）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文中的意象、情感和哲理，并嘗試用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（3）請(qǐng)學(xué)生分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)文的韻律、節(jié)奏和美感，并嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)。

（4）請(qǐng)學(xué)生查找其他古代詩(shī)人的詩(shī)作，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對(duì)于學(xué)生的朗讀和背誦作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦的能力。

（2）對(duì)于學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)作業(yè)，我將注重學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，指出表達(dá)不清或邏輯混亂的地方，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高表達(dá)和總結(jié)的能力。

（3）對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)，我將注重學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作的質(zhì)量和美感。

（4）對(duì)于學(xué)生查找和分析作業(yè)，我將注重學(xué)生的研究能力和批判性思維，指出分析不準(zhǔn)確或不全面的地方，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高研究和分析的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)文的朗讀和背誦方法

2.古詩(shī)文的意象、情感和哲理分析

3.古詩(shī)文的韻律、節(jié)奏和美感鑒賞

4.古詩(shī)文的創(chuàng)作方法和技巧

②詞句：

1.朗讀和背誦方法：朗讀時(shí)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，背誦時(shí)的記憶技巧和理解方法。

2.意象、情感和哲理分析：通過(guò)分析古詩(shī)文中的具體意象，理解作者的情感和哲理表達(dá)。

3.韻律、節(jié)奏和美感鑒賞：通過(guò)分析古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，感受古詩(shī)文的美感。

4.創(chuàng)作方法和技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的創(chuàng)作方法和技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.古詩(shī)文的朗讀和背誦方法：朗讀和背誦的重要性和方法，以及如何通過(guò)朗讀和背誦提高古詩(shī)文的理解和表達(dá)能力。

2.古詩(shī)文的意象、情感和哲理分析：通過(guò)分析古詩(shī)文中的具體意象，理解作者的情感和哲理表達(dá)，以及如何通過(guò)分析意象、情感和哲理來(lái)提高對(duì)古詩(shī)文的鑒賞能力。

3.古詩(shī)文的韻律、節(jié)奏和美感鑒賞：通過(guò)分析古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，感受古詩(shī)文的美感，以及如何通過(guò)鑒賞韻律、節(jié)奏和美感來(lái)提高對(duì)古詩(shī)文的審美能力。

4.古詩(shī)文的創(chuàng)作方法和技巧：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的創(chuàng)作方法和技巧，提高自己的創(chuàng)作能力，以及如何通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐來(lái)提高自己的創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享、互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重情感教育，通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明，學(xué)生的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法方面，過(guò)于依賴講授，缺乏學(xué)生的參與和互動(dòng)，