專題6第二單元化學(xué)反應(yīng)中的熱教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊

專題6第二單元化學(xué)反應(yīng)中的熱教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)反應(yīng)中的熱

2.教學(xué)年級和班級：高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊

3.授課時間：第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度四個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)中熱的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.證據(jù)推理：通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和歸納，使學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中熱的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)收集、分析和推理能力。

3.模型建構(gòu)：通過案例分析和討論，使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)中熱的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力和邏輯思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過實驗和案例分析，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中熱的重要性和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：

-化學(xué)反應(yīng)中熱的測量方法

-化學(xué)反應(yīng)中熱的計算方法

-化學(xué)反應(yīng)中熱與反應(yīng)物、生成物之間的關(guān)系

2.難點：

-化學(xué)反應(yīng)中熱的本質(zhì)理解

-化學(xué)反應(yīng)中熱的計算公式的運用

-化學(xué)反應(yīng)中熱在實際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

-針對重點內(nèi)容，通過實驗演示和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)測量方法和計算方法，鞏固知識點。

-對于難點內(nèi)容，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中熱的本質(zhì)，同時提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生熟練運用計算公式。

-結(jié)合生活實際，引入具體案例，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中熱在實際問題中的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

突破策略：

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，以促進學(xué)生對重點難點的理解和掌握。

-采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-給予學(xué)生及時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的思維方式，克服難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高一下學(xué)期化學(xué)蘇教版（2019）必修第二冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括化學(xué)反應(yīng)熱的定義、測量方法、計算公式等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的器材，如溫度計、熱量計、燒杯、試管等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、計算題等，以便學(xué)生在課堂后鞏固所學(xué)知識。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.案例分析：準(zhǔn)備一些與化學(xué)反應(yīng)熱相關(guān)的實際案例，如食品烹飪過程中的熱量變化、能源轉(zhuǎn)換等，以便學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)熱在實際中的應(yīng)用。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、實驗演示、案例分析等，以便學(xué)生直觀地了解本節(jié)課的重點和難點。

9.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，以便學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求并進行自主學(xué)習(xí)。

10.輔導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的輔導(dǎo)資料，如學(xué)術(shù)文章、科普讀物等，以便學(xué)生拓展知識面并進行深入研究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的熱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)反應(yīng)中的熱是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)中的熱的變化。

簡短介紹化學(xué)反應(yīng)中的熱的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)反應(yīng)中的熱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的基本概念、測量方法和計算公式。

過程：

講解化學(xué)反應(yīng)中的熱的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)中的熱的測量方法和計算公式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)中的熱的實際應(yīng)用或作用。

3.化學(xué)反應(yīng)中的熱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)中的熱案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)中的熱解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)反應(yīng)中的熱相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)反應(yīng)中的熱的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的熱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)中的熱的基本概念、測量方法、計算公式和案例分析等。

強調(diào)化學(xué)反應(yīng)中的熱在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)中的熱。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普讀物：提供一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的科普讀物，如《化學(xué)反應(yīng)中的熱現(xiàn)象解析》、《熱力學(xué)原理與應(yīng)用》等，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的科學(xué)原理和實際應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的研究論文或?qū)W術(shù)文章，如《化學(xué)反應(yīng)中的熱動力學(xué)研究》、《化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)與應(yīng)用》等，讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的前沿研究和應(yīng)用領(lǐng)域。

-在線課程：推薦一些與化學(xué)反應(yīng)中的熱相關(guān)的在線課程或教育平臺，如Coursera、edX等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的熱的更深入的知識和技能。

-實驗視頻：提供一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱實驗的操作視頻，如化學(xué)反應(yīng)中的熱測量實驗、化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化實驗等，讓學(xué)生更直觀地了解實驗原理和操作步驟。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀科普讀物，深入了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的科學(xué)原理和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的前沿研究和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新精神。

-鼓勵學(xué)生參加在線課程，學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的熱的更深入的知識和技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

-組織學(xué)生觀看實驗視頻，更直觀地了解化學(xué)反應(yīng)中的熱實驗的操作步驟和原理，提高學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

-開展課外實踐活動，如化學(xué)反應(yīng)中的熱實驗設(shè)計、化學(xué)反應(yīng)中的熱應(yīng)用項目等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會或科普講座，與其他學(xué)生和專家交流關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的問題和觀點，提高學(xué)生的交流能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、大學(xué)生科研計劃等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與化學(xué)反應(yīng)中的熱相關(guān)的閱讀材料，如教材中的相關(guān)章節(jié)、科普文章、研究論文等，讓學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)中的熱的知識。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的視頻資源，如科普視頻、實驗操作視頻、講座視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解化學(xué)反應(yīng)中的熱的現(xiàn)象和原理。

-學(xué)術(shù)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討會、科普講座、科學(xué)競賽等，與其他學(xué)生和專家交流關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的熱的問題和觀點。

-實踐項目：引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)反應(yīng)中的熱相關(guān)的實踐項目，如實驗設(shè)計、項目研究等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)知識，深入研究化學(xué)反應(yīng)中的熱的知識點。

-學(xué)生可主動查找相關(guān)閱讀材料和視頻資源，也可以向教師請教推薦，以豐富自己的知識體系。

-在進行學(xué)術(shù)活動或?qū)嵺`項目時，鼓勵學(xué)生積極思考、提出問題，并與其他學(xué)生和專家進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)資源、指導(dǎo)實驗設(shè)計等。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進行分享和展示，如撰寫讀后感、參與課堂討論等，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理、生物、地理等學(xué)科的知識，深入探討化學(xué)反應(yīng)中的熱的相關(guān)問題。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究和創(chuàng)新實踐，如開展化學(xué)反應(yīng)中的熱相關(guān)的實驗研究、項目設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對知識的掌握程度。通過提問、回答問題、小組討論等方式，評估學(xué)生的理解程度和思維能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、討論的深度和廣度、合作能力和解決問題的能力。通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，評估他們對化學(xué)反應(yīng)中的熱的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的熱的知識點掌握程度。包括選擇題、填空題、計算題等，測試學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中的熱的定義、測量方法和計算公式的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固情況，通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對化學(xué)反應(yīng)中的熱的知識點掌握程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)。針對學(xué)生的優(yōu)點給予表揚，對于存在的問題給予及時的指導(dǎo)和幫助，提供進一步的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。通過反饋，幫助學(xué)生建立正確的