第7課溫度計的秘密（教學(xué)設(shè)計）四年級科學(xué)上冊（青島版）

青島版四年級上冊第二單元第七課《溫度計的秘密》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】科學(xué)觀念：了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化。知道一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)?？茖W(xué)思維：知道溫度計能測量溫度，是因為液體在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質(zhì)。探究實踐：能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實驗，并作實驗記錄。能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。態(tài)度責任：主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活?！窘虒W(xué)重難點】通過實踐操作體驗，認識液體一般都具有熱脹冷縮的性質(zhì)?！窘虒W(xué)準備】溫度計、帶膠塞的口服液玻璃瓶、細塑料管、水槽或大燒杯、冷水、熱水、醬油、果汁、醋、牛奶等液體、課件、評價表。【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：一塊木牌五寸長，一條紅蛇在中央，天熱抬頭往上走，天冷縮頭往下降。師：大家猜一猜，我說的是什么？生：是溫度計。師：沒錯，是溫度計，為什么溫度計會天熱抬頭往上走，天冷縮頭往下降呢。今天我們就一起來探究溫度計里的小秘密。板書課題。探究新知活動一：溫度計為什么能測量溫度？做個模擬溫度計。生：可以用手摸一摸。教師出示各種材料，向?qū)W生一一介紹。口服液玻璃瓶、橡膠塞、細塑料管、還有一杯帶有顏色的水。師：大家看著你面前的材料。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了溫度計的構(gòu)造，根據(jù)溫度計的構(gòu)造，你們打算如何利用這些材料組裝一個模擬溫度計？學(xué)生以小組為單位交流討論。師：誰來說一下你的想法。生：將玻璃瓶裝滿紅色的水，塞入橡膠塞，插上細塑料管，做成一個溫度計，玻璃瓶就相當于溫度計的玻璃泡，細塑料管相當于玻璃管。師：在做實驗的時候，我們要注意些什么？生：組裝模擬溫度計時，液體一定要加滿；橡膠塞要塞緊玻璃瓶。課件出示探究要求：將裝有帶顏色水的模擬溫度計先放入熱水中，再放入冷水中，仔細觀察液柱有什么變化？用不同顏色的彩筆作出記號，及時把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單上。提醒學(xué)生注意安全：玻璃器材要輕拿輕放，不要被熱水燙傷！匯報交流。師：通過這兩組實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：把自制溫度計放入熱水中時，水柱會上升，把自制溫度計放入冷水中時，水柱會下降。師：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？生：我們猜測液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小?？偨Y(jié)：玻璃瓶中的水沒有變多或變少，而是溫度發(fā)生變化時，水的體積發(fā)生了變化。水受熱的時候體積變大，受冷的時候體積變小，我們把這種現(xiàn)象叫做水的熱脹冷縮?；顒佣涸囈辉嚻渌后w是否有這種變化？師：通過剛才的實驗，我們知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)，其他液體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？生：我們可以用別的液體驗證一下。師：我給大家準備了醬油、果汁、牛奶和醋，讓我們用剛才的方法來驗證一下吧。學(xué)生以小組為單位做實驗。師：通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？哪個小組想來說一說。生：我發(fā)現(xiàn)醬油、醋、果汁、牛奶放入熱水中時會上升，放入冷水液柱會下降。跟剛才的水一樣。師總結(jié)：一般情況下，液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積收縮，這就是液體熱脹冷縮的性質(zhì)。液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。課件出示視頻：溫度計的原理。師：剛才在探究的過程中，我們通過實驗操作，知道了水、醋等具有熱脹冷縮的性質(zhì)，從而推想出液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，其實就是在推理。推理是一種很重要的探究技能，也是今后學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識要用到的一個重要的探究方法！三、課堂小結(jié)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？了解了通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化。知道一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。知道了溫度計能測量溫度，是因為液體在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質(zhì)。你學(xué)會了嗎？我會填1.水受熱的時候體積（），受冷的時候體積（），我們把這種現(xiàn)象叫做水的（）。2.液體溫度計是根據(jù)液體（