應用文概述剖析

第一節(jié)。應用文概述13級國貿：洪宇。

為什么學習應用寫作美國未來學家阿爾溫·托夫勒指出，信息時代家庭工作的任務是編制電腦程序、寫作、遠距離監(jiān)測生產過程。信息時代社會家庭化，作為三項家庭工作任務之一的寫作，自然不是文學寫作而是文章寫作，特別是應用寫作。因為與社會發(fā)展關系密切、直接的是文章而不是文學。從預見變化，促成變化這個角度來說，社會愈是進步，應用文在社會發(fā)展中的地位愈加重要。

為什么學習應用寫作葉圣陶先生說：

“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和學習中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！?/p>

應用寫作的學習方法

(一)學習本課程的基本方法

要學好本門課程，應當注意以理論為指導，以例文為借鑒，以訓練為中心。

(二)進一步提高寫作水平的根本途徑進一步提高寫作水平的根本途徑是必須全面提高修養(yǎng)，即德、才、學、識這四個方面的修養(yǎng)。

應用文寫作

第一章：緒論一、應用文的概念：

P1

廣義、狹義“乃經國之大業(yè)”

—曹丕“政事之先務”

—劉勰應用文的種類序號

類別名稱

代表文種

1公務文書

2000年8月24日國務院《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定13種

2事務文書

計劃、總結、簡報、調查報告、述職報告、規(guī)章制度等

3會議文書

開幕詞、閉幕詞、講話稿、演講詞等

4禮儀文書

邀約、慶謝、迎送、謀職等

5傳播文書

消息、通訊、廣告等

6經濟文書

市場調查報告、可行性研究報告、招標與投標、合同等

7司法文書

訴狀、辯護詞、遺囑等

8求職文書自薦信、求職簡歷、競聘辭9科技文書試驗報告、科技論文等10日常文書書信、條據、啟事、聲明等國務院關于授予夏衍同志

“國家有杰出貢獻的電影藝術家”榮譽稱號的決定

國發(fā)[1994]61號

廣播電影電視部、中國人民對外友好協(xié)會：今年是夏衍同志從事革命文藝工作65周年。半個多世紀以來，夏衍同志為中國電影事業(yè)的繁榮和發(fā)展做出了重大貢獻。為了表彰夏衍同志在電影事業(yè)方面的成就，弘揚他的敬業(yè)、奉獻精神，決定授予夏衍同志“國家有杰出貢獻的電影藝術家”榮譽稱號。國務院一九九四年十月二十八日

戒煙海報應用文的特點1、內容實用性：解決實際問題，是有事而發(fā)。如書信、借據、報告等。（詩歌、散文、小說呢？）2、文本規(guī)范性：葉圣陶先生說過：“程式不是客套。程式之中實在包含著情分和禮貌，不注意程式，在情分上禮貌上若有欠缺，就將使對方不快?！备袷揭?guī)范的積極作用主要表現(xiàn)在有利于迅捷、準確地傳遞、接收、處理信息等方面。3、主體確定性：應用文的寫作都有明確、直接的對象。比如信寫給誰？字據立給誰？報告打給誰？都有對象，即使是一些廣告、啟事也是針對有關消費者、知情者的，只不過對象的范圍大一些。（文學作品呢？）

4、行文時效性：快寫、快發(fā)、快辦。（文學作品呢？《紅樓夢》的創(chuàng)作時間跨度）

應用寫作與文學寫作的區(qū)別（一）社會作用不同。應用文：治理國家，管理社會，規(guī)范行為。文學：服務社會，教育人民，感化行為。（二）適用范圍不同。應用文：相當廣泛，而且有很具體的對象。文學：顯得寬泛，但是無確定的具體對象。（三）思維方法不同。應用文：邏輯思維。文學：形象思維。（四）修辭方式不同。應用文：科學修辭。文學：藝術修辭。（五）語體風格不同。應用文：準確、簡明、平實、得體。文學：鮮明、生動、精煉、含蓄。應用文的功用：

傳遞信息管理指導憑證憑據公關交際宣傳廣告二、應用文的發(fā)展沿革

創(chuàng)新期（新中國成立至今）

變革期（近、現(xiàn)代）

穩(wěn)定期（元明清）

成熟期（隋唐至宋元）

總結期（魏晉南北朝）

規(guī)范期（秦、漢）

產生期

（殷商至戰(zhàn)國）

？我們學過的古代的應用文有哪些？鄒陽的《獄中上梁王書》李斯的《諫逐客書》司馬遷的《報任少卿書》賈誼的《論積貯疏》諸葛亮的《出師表》魏征的《諫太宗十思疏》王安石的《答司馬諫議書》殷商至戰(zhàn)國:

從遠古到戰(zhàn)國的漫長歷史時期是我國古代應用文的萌芽時期，具有代表性的作品多見于甲骨文、鐘鼎文、《尚書》。其特點是文字簡簡樸，形式簡單，體系不完整，尚未形成孤獨的程式。《尚書》是我國第一部以應用文為主體的散文總集。

周王與諸侯用以賞賜、任命和告誡臣子的文書，稱為“誥”“命”；用以誓告軍旅的文書稱為“誓”

秦漢時期:

應用文進行了一系列變革，形成了較為完整的體系，秦統(tǒng)一的封建專制中央集權國家的建立，促進了應用文體制的成熟。漢承秦制，應用文體趨于紛繁，文辭宏富。臣子給皇帝的上書：章、奏、表、議皇帝給臣下的文書：制、詔、策、戒魏晉南北朝時期:

這是應用文進程中的轉折期。六朝文風對應用文有很大影響。曹丕提出了“蓋文章經國之大業(yè)，不朽之盛事。”種類繁多：21類詔、冊、令、教、表、啟、彈事、箋、奏記、書、檄、符命、箴、銘、諫、哀、碑文、墓志、行狀、祭文等

唐宋時期:

是我國應用文的成熟時期，古文運動對應用文的發(fā)展和文風的轉變，產生了巨大影響。應用文名稱出現(xiàn)在宋代，由張侃提出。元明清時期:

應用文進入了相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。正式將應用文作為一種文體提出的是清朝的劉熙載

辛亥革命以后的歷史時期:

是我國應用文發(fā)生革命性變革的時期。從哲學角度觀察可發(fā)現(xiàn)上古時期的應用文主要是人與神的對話，秦漢以后的應用文主要是君與臣的對話，唐宋以后的應用文擴及到官與民，民與民的對話。民國38年8月南京市地政局公文（關于接收總統(tǒng)府事項）

征婚廣告詞一九八一年，一則征婚廣告是這樣的：“本人是一名預備黨員，父母已去世，家有四個兄弟；熱愛文學，不抽煙，不喝酒；在煤礦工作，月工資八十元。欲尋善良、會做家務，有一份好工作的女子為妻。”

當中國開始改革開放時，一切都在迅速變化。到一九八七年，一名三十二歲婦女的征婚廣告這樣寫道：“本人受過良好教育，知書達理，溫柔嫻靜。欲尋一位有類似條件的誠實、有事業(yè)心的男子為伴，國內國外不限。”“本科學歷，容貌出眾，原則高尚，思考深刻，喜愛文學、繪畫”，

應用文的語言特點

一、莊重性

二、準確性

三、精煉性

四、程式性

五、樸實性

一、莊重性

（一）言辭有力（二）語氣堅決、肯定（三）多用書面語，少用口語、土語和溢美之辭例如：“關于私下里主張修建的樓堂館所，要盡快停止”“關于擅自決定修建的樓堂館所，要立即停止”（一）言辭有力例如：

“關于你校設置新專業(yè)問題，如果條件成熟可以設置，如果條件尚未成熟，就等條件成熟之后再設。”

“關于你校設置新專業(yè)問題，經研究條件成熟，可以設置?！保ǘ┱Z氣堅決、肯定例如：

凡來我處購買飛機票的同志，應憑本人身份證和單位證明到售票窗口排隊買票。

凡購買機票者，請持本人身份證和單位證明到售票處排隊。

（三）多用書面語，少用口語、土語和溢美之辭如《中共中央關于接受宋慶齡同志為中國共產黨正式黨員的決定》中寫道:“她一貫是共產黨最親密的戰(zhàn)友，是中國各族人民包括臺灣同胞和海外僑胞衷心敬愛的領袖之一，是愛國主義、民主主義、國際主義和共產主義的偉大戰(zhàn)士，是保衛(wèi)世界和平事業(yè)久經考驗的前驅，是全體中國少年兒童的慈愛的祖母……?！敝械摹巴薄ⅰ皯?zhàn)士”、“祖母”等用的都是書面語，改為口語就不合適了。

二、準確性

第一是要看對象說話。第二是要注意特定的場合與氛圍，做到和諧協(xié)調，避免矛盾沖突。第三，語言色彩要符合特定的行文目的及內容性質的要求。如頒布政令的要莊重嚴肅，通報錯誤的要顯得說理嚴正，義正詞嚴；申請要求的要平和委婉；報喜祝捷的要熱烈歡快，等等。

《尋物啟事》，其中寫道：“有拾到者，請速交回本人，切切勿誤”。

一字入公文，九牛拔不出明代趙南星《笑贊·秀才買柴》：“一秀才買柴，曰：‘荷薪者過來?！u柴者因‘過來’二字明白，擔到面前。問曰：‘其價幾何？’因‘價’字明白，說了價錢。秀才曰：‘外實而內虛，煙多而焰少，請損之?！u柴者不知說甚，荷擔去了?！比?、精煉性

（一）選擇字數(shù)少，內容含量大的詞（二）采用固定詞語或慣用語（三）語句要簡短（一）選擇字數(shù)少，內容含量大的詞對經過多次教育不進行改悔的人，要進行處罰。對屢教不改者，予以處罰。“文約而事豐”（二）采用固定詞語或慣用語

如無不當，請予批準。請即遵照執(zhí)行頃接貴公司來電此事可徑與xx租船公司接洽

（三）語句要簡短意則期多，字惟求少運費要求你單位負責一半運費各半屢次電告你方贖單竟無音訊迭電告催贖未果我將于3月15日下午16時乘14次特快列車于3月16日下午13時抵達北京盼接。16日13時14次特快抵四、程式性

“××來函（請示）收悉”“經研究同意”

“特此函復”“與會者認為”“與會者指出”五、樸實性

“只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：‘打得好！’魯達罵道：‘直娘賊！還敢應口！’提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的：紅的、黑的、絳的，都綻將出來……鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：‘咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！’又只—拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！薄端疂G》

真正的智慧只是用樸素的方式反映出來。高爾基

“當時，黃克功即拔出手槍對劉威脅恫嚇，劉亦不屈服，黃克功感情沖動，失去理智，不顧一切，遂下最后的毒手，竟以打敵人的槍彈對準青年革命分子的劉茜脅下開槍，劉倒