新詩(shī)寫作嘗試練習(xí)

新詩(shī)寫作嘗試練習(xí)放飛心中的歌藝海拾貝回放留在心中的歌自讀教材《寫詩(shī)歌》的“寫作導(dǎo)引”，發(fā)現(xiàn)和歸結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。詩(shī)苑掘金探究詩(shī)歌的一般特點(diǎn)鮮明的形象優(yōu)美的意境充沛的感情凝練的語(yǔ)言和諧的韻律分行寫出來(lái)名詩(shī)賞析深入感知詩(shī)歌特點(diǎn)

春天

春天啊，我贊美你：

我贊美你紅紅的花，

我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，

我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。

迎春花

把我鑲滿你的皮膚

我要和你一起盛開(kāi)

讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣

讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)

我呼吸著你的黃色

在萬(wàn)物中通體透明

同樣寫春天，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道，第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，與迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。鮮明的意象驕傲，使人落后

虛心，使人進(jìn)步

墻角的花

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩(shī)。⑴試一試：

仿寫冰心的這首小詩(shī)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫時(shí)要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點(diǎn)”，第三句寫這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害”。

井底的蛙，你自鳴得意時(shí)，

。

池塘的水,

，

。

⑵注意事項(xiàng)：

“春天是個(gè)賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，象愛(ài)電腦游戲，那樣愛(ài)你?！?/p>

（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。）

別沈紫曼我是輕輕悄悄地到來(lái)，像水面飄過(guò)一葉浮萍；我又輕輕悄悄地離開(kāi)，像

。你愛(ài)想起我就想起我，像

；你愛(ài)忘了我就忘了我，像忘了一個(gè)春天的夢(mèng)。林中吹過(guò)一陣清風(fēng)想起一顆夏夜的星滿月下余光中滿地的月光無(wú)人清掃那就折一張闊些的荷葉包一片月光回去回去夾在唐詩(shī)里扁扁的像壓過(guò)的相思……月光都帶著荷葉的清香古詩(shī)中常用的意象月光荷葉唐詩(shī)思鄉(xiāng)、思親之情浮云————漂泊的游子流水————連綿的愁緒丁香————愁怨三代臧克家孩子，在土里洗澡；爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬。睡覺(jué)滬杭車中

徐志摩匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山，幾點(diǎn)云影，一道水，一條橋，一支櫓聲，一林松，一叢竹，紅葉紛紛；艷色的田野，艷色的秋景，夢(mèng)境似的分明，模糊，消隱，————催催催！是車輪還是光陰？催老了秋容，催老了人生！和諧的韻律凝練的語(yǔ)言自

由

我是一只風(fēng)箏，

能飛上萬(wàn)米高空，

可我卻不能掙脫那根牽引的長(zhǎng)線。

我渴望張開(kāi)翅膀，

在風(fēng)中自由地飛翔。

我是一只小虎，

每天吃喝不愁，

可我只能在電網(wǎng)四圍的籠舍中無(wú)聊地散步。

我渴望重回莽莽山林，

在雨雪風(fēng)霜中自由地奔跑。

形象的語(yǔ)言我是一只慵懶的金魚(yú)，

從來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)天敵，

可我的一生只能在小小的魚(yú)缸中消磨。

我渴望傳說(shuō)中的小溪、瀑布、江河，

我想在激流與波濤中自由地探險(xiǎn)。

自由，

自由，

我，渴望自由！

【點(diǎn)評(píng)】感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不愿接受各種管束，渴望得到更多的自由，是進(jìn)入青春期的少男少女普遍的想法，而這首詩(shī)的小作者，對(duì)自由的渴望似乎更為強(qiáng)烈。于是，他把自己想象成牽線的風(fēng)箏、籠中的小虎、魚(yú)缸里的金魚(yú)，用擬人化的寫法，表達(dá)掙脫束縛，自由“飛翔”、“奔跑”、“探險(xiǎn)”的渴望，最后用直抒胸臆的呼喊點(diǎn)題。這首詩(shī)的優(yōu)點(diǎn)是將“自由”這一抽象概念，化作具體可感的形象，情感表達(dá)真實(shí)鮮明。

水手劉延陵月在天上船在海上他兩只手捧住面孔躲在擺舵的黑暗地方他怕見(jiàn)月兒眨眼海兒掀浪引他看水天處的故鄉(xiāng)但他卻想到了石榴花開(kāi)得鮮明的井旁那人正架竹子曬她的青布衣裳優(yōu)美的意境雨后冰心嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！小結(jié)詩(shī)歌的創(chuàng)作方法技巧精選意象創(chuàng)設(shè)意境錘煉語(yǔ)言嘗試創(chuàng)作以《父親》或《母親》為題，獨(dú)立寫首小詩(shī)。展示臺(tái)父親是誰(shuí)腰身佝僂注視著田野的禾苗是誰(shuí)揮鐮荷鋤催熟了莊稼顆粒的飽滿父親你厚重的肩膀沐浴過(guò)多少晨光你滿頭的白發(fā)飄飛著多少滄桑雙腳之下一片熱土醞釀著汗水的芬芳父親笑開(kāi)的谷穗是你汗水澆筑的希望一聲吆喝雄渾粗獷的無(wú)譜歌謠沿著犁鏵翻開(kāi)的泥土伸向遠(yuǎn)方你黝黑的皮膚背負(fù)蒼穹背負(fù)太陽(yáng)一碗烈酒引出一段蕩氣回腸的傳說(shuō)發(fā)黃的日歷后你佇立成雕塑的背影守望田地守望豐收的谷倉(cāng)讓我靜靜地望著你

讓我靜靜地望著你

望著你寒來(lái)暑往中

高大的身影

慈愛(ài)的笑容

貼滿我童年的記憶

往事的河流

不曾留下你的傳奇

然而你寬厚的手掌

卻藏著光陰凝成的詩(shī)句

多少次牽著你的手，去花叢“探險(xiǎn)”

多少次掙開(kāi)你的手，在田野追逐嬉戲

多少個(gè)黃昏，在人群中望見(jiàn)你正在招手

多少個(gè)清晨，背對(duì)你的揮手踏進(jìn)新的生命日記

讓我靜靜地望著你

我要用遙望天空般遼遠(yuǎn)的目光看你

雖然你沒(méi)有晴空萬(wàn)里

我要用俯瞰群山般雄奇的眼神看你

雖然你并非

峰巒如聚

這無(wú)聲的凝望

是我對(duì)你的心靈耳語(yǔ)

就讓我靜靜地望著你

【點(diǎn)評(píng)】父母之愛(ài)，是學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的經(jīng)典題材之一。這首詩(shī)雖然沒(méi)有點(diǎn)明“你”到底是誰(shuí)，但是從詩(shī)中描述的形象看，“高大的身影”、“寬厚的手掌”、“天空般遼遠(yuǎn)”、“群山般雄奇”，更像是一位父親，或者是父母的合體。

這首詩(shī)的成功之處在于：第一，小作者將感恩之情化作“讓我靜靜地望著你”這一特定的形象，并在詩(shī)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。第二，小作者用用特寫生活細(xì)節(jié)的方式呈現(xiàn)“父母之愛(ài)”，詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)描寫有別于散文的鋪陳，這里小作者將視線聚焦于“手”，以既生動(dòng)可感又高度概括的特寫，寫出了父母的呵護(hù)民陪伴。第三，語(yǔ)言表達(dá)富有創(chuàng)造性。小作者故意打破常規(guī)的語(yǔ)法規(guī)則，將