建筑工程技術(shù)專業(yè)《建筑施工測量》

PAGEPAGE1XXXX職業(yè)技術(shù)學院宜興分院建筑工程技術(shù)專業(yè)《建筑施工測量》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中等職業(yè)學校五年制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。其任務(wù)是：讓建筑工程技術(shù)專業(yè)學生具備從事建筑工程施工、現(xiàn)場管理一線施工崗位所必備的工程測量基礎(chǔ)知識及技能，具有承擔建筑工程施工定位、放樣的能力和其它測量工作的能力。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于承上啟下的地位，是前導(dǎo)課程《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《房屋構(gòu)造與施工圖識讀識圖》、《AUTOCAD》等的一次復(fù)合應(yīng)用；也是專業(yè)后續(xù)課程《建筑工程施工組織與管理》等課程學習的必要基礎(chǔ)。課程的作用還不僅僅在于對接專業(yè)的目標工作崗位，課程的學習是學習對象綜合素質(zhì)提升的一個載體，在“教學做”一體的職業(yè)教學情境中有效培養(yǎng)學生掌握工程測量的基本知識、基本理論和基本技能，具備識圖用圖、放線驗線和竣工測量的能力的同時使學生養(yǎng)成善于思考、勤于學習的習慣，強化規(guī)范意識，培養(yǎng)學生誠實、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)、吃苦耐勞和客觀科學的工程測量人員的素質(zhì)，并為學生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、課時64課時。三、課程學分4學分。四、課程目標1、知識目標：通過課程理論知識點的學習，使學生掌握高程和平面控制測量的知識、大比例尺地形圖的識讀應(yīng)用知識、施工放線和驗線及竣工測量的知識。2、技能目標：（1）能熟練、規(guī)范操作常用測量儀器；（2）能組織實施高程和平面控制測量工作；（3）能正確識讀和使用地形圖；（4）能組織實施建筑工程的放線驗線工作。3、情感目標：（1）具有強烈的社會責任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德；（2）具備勤于思考、善于動手、勇于創(chuàng)新的精神；（3）具備求真務(wù)實的工作作風；（4）具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力。五、課程內(nèi)容及要求序號課程模塊課程內(nèi)容及要求考核要點參考課時1高程控制測量1.能夠掌握資料收集及應(yīng)用能力2.能按工程需要準備儀器設(shè)備3.能進行圖根水準、四等水準測量的觀測、記錄4.能進行外業(yè)觀測數(shù)據(jù)的檢查與資料整理5.能進行水準測量線路的成果計算6.能對DS3型水準儀進行常規(guī)檢驗與校正7.能夠具備良好的溝通能力和團隊合作能力1.水準儀的認識與使用2.高差測量3.圖根閉合水準路線測量4.四等閉合水準路線測量122平面控制測量1.能夠掌握資料收集及應(yīng)用能力2.能按工程需要準備儀器設(shè)備3.能進行圖根導(dǎo)線、等級導(dǎo)線測量的觀測、記錄4.能進行導(dǎo)線測量的平差計算與成果整理5.能對全站儀經(jīng)緯儀進行常規(guī)檢驗與校正6.能夠具備良好的溝通能力和團隊合作能力護1.經(jīng)緯儀的認識與使用2.經(jīng)緯儀角度測量3.全站儀的認識與使用4.全站儀角度測量—測回法5.距離測量6.導(dǎo)線測量7.坐標測量223施工放樣1.能正確校核圖紙，制定合理的測量放線方案2.能按工程需要準備儀器設(shè)備3.能正確復(fù)核已知控制點數(shù)據(jù)并能進行各類工程細部點的放樣、定線、驗測的觀測、記錄4.能進行放樣數(shù)據(jù)、圓曲線元素的計算5.能夠具備良好的溝通能力和團隊合作能力1.角度放樣2.距離放樣3.高程放樣4.坐標放樣5.建筑物定位放樣144工程測量員素質(zhì)拓展通過工程測量員鑒定培訓(xùn)，取得工程測量員資格證書，提升技能，拓展素質(zhì)。1.測量技能操作培訓(xùn)2.理論知識培訓(xùn)3.技能鑒定考核16六、教學實施為了使教學的組織實施更利于達到培養(yǎng)學生的實際工作技能和綜合職業(yè)能力的目標，建議：1、儀器基本操作技能盡可能采用按照“準備—示范—模仿—總結(jié)”四個階段來組織教學；2、儀器簡單的基本使用項目盡可能采用任務(wù)驅(qū)動來組織教學；3、等級平面高程控制測量、施工放線、驗線及竣工測量等實踐性綜合較強的項目內(nèi)容應(yīng)盡量采用“資訊—決策—計劃—實施—檢查—評價”六階段法組織項目化教學。七、考核與評價（一）合格標準1.曠課不超過6節(jié)（約為總課時的10%）；2.平時成績不低于60分；3.總分大于或等于60分；4.沒有不誠信的測驗、考試等學習行為。（二）成績構(gòu)成成績評定采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，其中形成性考核包括平時成績（20%）、項目成績+階段性操作考核（50%），終結(jié)性考核即理論考試（30%）。（三）考核內(nèi)容主要有學習態(tài)度、知識點和專業(yè)技能、綜合素質(zhì)表現(xiàn)（社會能力、方法能力、職業(yè)素養(yǎng)等）。（四）考核方案表二《建筑施工測量》課程考核方案類別考核內(nèi)容比例考核目標與方法形成性考核平時成績考勤20%培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)。評定指標：考勤（5%）學習態(tài)度（3%）課堂提問（5%）信息收集（作業(yè)）（7%）學習態(tài)度課堂提問信息收集（作業(yè)）項目任務(wù)成績1.水準儀認識與使用50%根據(jù)每個項目根據(jù)完成情況進行評分，培養(yǎng)職業(yè)能力。評價指標：①愛護儀器（10分）②儀器的操作熟練程度（5分）③與他人合作情況（5分）④外業(yè)觀測（40分）⑤觀測速度計算成果的正確性和準確度（15分）⑥計劃制定（10分）⑦總結(jié)（15分）⑧匯報（10分）2.簡單水準測量3.等外水準路線測量4.四等水準路線測量5.經(jīng)緯儀認識與使用6.全站儀認識與使用7.測回法測角測距8.全圓方向觀測法9.（支）導(dǎo)線測量10.坐標測量11.角度距離放樣12.抄平（高程放樣）13.坐標放樣14.建筑物定位終結(jié)性考核理論考試30%基本理論儲備，培養(yǎng)職業(yè)理論素養(yǎng)。根據(jù)技能鑒定理論成績評定。（五）教學評價1.改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，過程性評價與目標評價相結(jié)合，理論與實踐一體化的評價模式。2.采取評價的多元性，結(jié)合學習態(tài)度、課堂提問、學生作業(yè)、項目實訓(xùn)、技能鑒定及考試情況，綜合評價學生成績。3、注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，