北師大版小學數(shù)學六年級上冊全冊教案

教學目標：情感目標：通過了解百分數(shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學/22/100寫作22℅,讀作：百分之二十二。提問：這節(jié)課你學到了哪些新的內(nèi)容?板書設(shè)計：教學目標：/教學重點：讓學生理解合格率的意義，根據(jù)其意教學難點：讓學生理解合格率的意義，根據(jù)其意補評：教學過程：補評：/教學目標：/4、練習：板書設(shè)計：/教學目標：教學重點：初步學習用方程解決百分數(shù)除法應(yīng)教學難點：初步學習用方程解決百分數(shù)除法應(yīng)補評：教學過程：補評：/教學目標：/補評：教學過程：補評：板書設(shè)計：/教學目標：/板書設(shè)計：教學目標：情感目標：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，調(diào)補評：補評：？（？（關(guān)系）（2）PPT展示生活中的比。2、聽說過黃金比嗎？大家下課以后查一查有關(guān)板書設(shè)計：板書設(shè)計：44585P73第4題12）題自己獨立完成；板書設(shè)計：板書設(shè)計：教學目標：板書設(shè)計：教學目標：（生活中的比、比的化簡和比的應(yīng)用）除法分數(shù)8教學目標：情感目標：補評：教學過程：補評：（學生回答，教師小結(jié)）板書設(shè)計：教學目標：能力目標：了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)需要選擇適當補評：教學過程：補評：教學目標：情感目標：理解統(tǒng)計的實際意義，使學生進一步增強用服）2.今年學校計劃為淘氣的班級添置一套新校服，EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)板書設(shè)計：教學目標：情感目標：使學生進一步感受到統(tǒng)計帶給人們的幫助，教學重點：能正確制作復式折線統(tǒng)計圖，并能教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖里的信息進行分析、4.展示學生作品，提問：圖中哪條折線表4.展示學生作品，提問：圖中哪條折線表教學目標：情感目標：進一步學習制作復試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學生（2）繪制統(tǒng)計圖你需要注意什教學目標：暢所欲言）想和大家比試比試！補評：今天，我們一起研究分數(shù)混合運算（板書課題）①請你先估算一下航模小組有多少人？（說明理由）（學生嘗試畫圖，教師巡視）（學生邊說教師邊板書）（學生獨立計算）進行引導總結(jié)）有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧?、谌嘟涣鳎ㄕf一說運算順序）分數(shù)混合運算（二）分數(shù)混合運算（二）教學目標：情感目標：教學重點：解決日常生活中的實際問題，體會整少？）增加的部分相當于這其中的一份）（實物展示）這是哪位同學畫的？你來說一說畫這圖是什么意思？（生說）（輛）？（？（分之幾（師板書）？（？（用據(jù)了解，車展會第一天的門票收入就達960元，第據(jù)了解，車展會第一天的門票收入就達960元，第好！板書設(shè)計：教學目標：情感目標：培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，提高學生學習興趣，培分數(shù)混合運算（三）上很容易會解決出這一問題）師:我們先來估一估，哪個月份用水少?哪個月份用水多？(讓學生說出估算的根據(jù)）2、畫一畫（畫圖分析數(shù)量關(guān)系）3、寫一寫（利用圖找出等量關(guān)系）（多媒體展示）匯報交流：4、算一算（利用等量關(guān)系計算）桶水箱做起,在水箱中放入了一塊磚頭,原來馬桶的水知道放入多大的磚頭嗎?教學目標：板書設(shè)計：教學目標：補評：教學過程：補評：4、師講解大意：板書設(shè)計：教學目標：補評：教學過程：補評：（1）觀察由5個小正方體搭成的立體圖形（2）想一想，從正面看是什么形狀，從側(cè)立體圖形）（5）各組代表上臺投影展示本組比賽作（6）師：這個立體圖形是個長方體，從正察，形）（讓生上臺指出是哪一個）（1）屏幕出示，課本上從正面和上面觀察到的平面（2）師：（3）學生小組合作操作（根據(jù)上面兩圖形搭出立體圖形）（6）師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體（3）學生小組合作操作（擺放實物搭出這樣的立體圖形，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？）（2）觀察立體圖形畫平面圖形或從平面圖形還原立板書設(shè)計：教學目標：補評：教學過程：補評：（1）在黑夜里把一個球向電燈移動時，球的影子逐漸變（2）可以從影子長度的變化去觀察，走向路燈時影子板書設(shè)計：對教學過程：補評：（一）教學目標：板書課題：百分數(shù)的應(yīng)用（一）（1）引導：如果冰化成了水，體積比原來減少了百分之（3）解答：讓學生獨自畫線段圖，小組內(nèi)展示，并說說EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)（2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，再把另一個數(shù)板書設(shè)計：百分數(shù)的應(yīng)用（一）（二）教學目標：補評：教學過程：補評：板書設(shè)計：（三）補評：教學過程：補評：2、下列句子是求誰的百分之幾？哪個量是單位“1”A%χ-B%χ=兩個部分量的差(χ表示標準量，A%表示較大的部分量所占的百分數(shù)，B%表示較小的部分量所占的百分數(shù)）板書設(shè)計：（四）教學目標：板書設(shè)計：第1課時圓的認識（一1）課課題圓的認識（一1）教學目標材析教學過程：力2、（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖）如果大家是這樣你覺得公平嗎？為什么？得到：大家站成正方形時生？（成圓形就公平了呢？（每人離目標的距離都一樣）么想到的？（固定一個點和一個長度，引出圓心和半徑）半徑（大?。┌霃剑ù笮。〨ECFCBMDNH嗎？直徑呢？（放動畫）圓能畫幾個？（提高題）教學后記教學重點：理解同一個圓的半徑都相等，同一個圓補評：教學過程：補評：（1）邊折紙邊觀察思考同一個圓里的半徑有什么特（2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有（3）引導學生用字母表示一個圓的直徑與半徑的關(guān)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(”),。)板書設(shè)計：補評：教學過程：補評：板書設(shè)計：教學重點：探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系；（1）發(fā)現(xiàn)測量圓的周長的不同方法？（考的時間）（上臺交流測量的方法）線繞、滾動、拉直化曲為直（2）探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計算公式那大家來猜一猜,周長和直徑有怎樣的關(guān)系?看能發(fā)現(xiàn)什么?徑徑（厘（厘（保留兩位（厘（厘米）米）小數(shù)）米）米）（板書：C÷d=π)你能通過圓的直徑求它的周長嗎？用字2.選擇正確的答案:2.選擇正確的答案:a.大圓的圓周率大于小圓的圓周率;板書設(shè)計：補評：教學過程：補評：（書面描、涂，只要選擇其中一個圓。）板書設(shè)計：補評：教學過程：補評：（讓同學們充分發(fā)揮自己感官，估計草坪面積大小）？（關(guān)系？（同學們開始操作，教師巡視）板書設(shè)計：S，已知C，怎樣求S。板書設(shè)計：補評：教學過程：補評：積在各種條件下的計算公式：S=πr2=π()2組進行討論，并解答，然后在全班同學面前匯報，板書設(shè)計：教學目標：教學重點：引導學生經(jīng)歷提出問題、合作測量教學難點：分析球的反彈高度與下落高度之間教學過程：補評：4.出示教材的實驗報告單，對比說一說有什么教學目標：3.了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖教學難點：結(jié)合問題情境，分析數(shù)量關(guān)系，感補評：教學過程：補評：變化的嗎?（1）從觀眾開始進場到全部退場，一共經(jīng)過教學目標：教學重點：會用列表、畫圖的方式尋找實際問題中蘊涵的簡單的規(guī)律，補評：教學過程：補評：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（二）走進生活，探究新知場?4、總結(jié)規(guī)律：＋……n－1）=比賽場次生：握手、擁抱、查線段……（能夠解決類似乒乓球的比賽場次的問題）（知道了可以通過列表或畫圖來尋找做題的規(guī)律）（在尋找規(guī)律時盡量采用寫算式的方法）總復習（數(shù)與代數(shù)）容點點備標補評：補評：導學過程計思總復習（圖形與幾何）容標標點點備補評：補評：計2思/總復習（圖形與幾何）容標點點備合作探究:補評：導學過程2計思總復習（統(tǒng)計與概率）容標標點點備補評：補評：？（師小結(jié)）獨立思考：合作探究：導學過程思【課標要求】2、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。3、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘滩姆治觥勘菊率┍匦?的概述部分，從總的大的角度闡述了“區(qū)域”這一概念，也通過案例闡述了地理環(huán)境對區(qū)域的影響，地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用，為后面分區(qū)域研究的學習打下基礎(chǔ)。而在兩節(jié)中，第一節(jié)作為區(qū)域研究的主題貫穿了后面各章節(jié)的內(nèi)容，因此應(yīng)是重點內(nèi)容，為后【教學目標】知識與技能1、了解區(qū)域的含義2、通過讀圖分析，初步掌握分析兩個不同區(qū)域自然環(huán)境詫異的基本方法，以及對人類活動的影響3、能舉出實例，比較說明區(qū)域的不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。過程與方法1、通過一些實際的例子引導學生去理解“區(qū)域”的含義，先引導學生回憶熟悉的區(qū)域，然后啟發(fā)學生總結(jié)區(qū)域的基本特點，進而將所舉的區(qū)域歸類。2、以長江三角洲和送嫩平原兩個區(qū)域為例，比較他們在地理位置、氣候、土地、礦產(chǎn)等條件的差異以及這些差異對區(qū)域發(fā)展帶來的影響，讓學生學會區(qū)域比較的一般方法。3、引用長江三角洲和珠江三角洲的發(fā)展變化，產(chǎn)和生活方式的影響情感、態(tài)度與價值觀運用讀圖分析、對比分析方法，培養(yǎng)分析區(qū)域差異的分析能力和思維能力，初步建立科學的區(qū)【教學重點】2、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。3、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘虒W難點】1、以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域詫異。2、以某區(qū)為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響?！窘虒W方法】對比分析法、討論法、活動探究法【課時安排】2課時【教學過程】（引入新課）我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）、流域、經(jīng)濟區(qū)【板書】一、區(qū)域的含義2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性⑴層次性。即區(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。融合，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因。(4)可變性。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標不同，可得到不同的區(qū)劃方案。（過渡）每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。我們首先學習【板書】二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響（承轉(zhuǎn)）不同區(qū)域由于地理環(huán)境的差異，人們的生產(chǎn)、生活的特點有許多不同，區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等也存在差異。我們通過比較長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影并完成P2“思考：1、導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么？（導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是緯度高低和距冬季風源地的遠近。松嫩平原緯度高，太陽高度角小，地面獲得的太陽熱量少；冬季距冬季風源地近，氣候嚴寒，年平均氣溫低。長江三角洲緯度低，距冬季風源地遠，年均溫高。）2、長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律？形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么？（長江三角洲地區(qū)年降水量由南向北遞減，形成原因是南部距夏季風源地近，受夏季風影響的程度大，降水豐富，而北部有所減少。東北松嫩平原的年降水量大致是從東南向西北減少，這主要是因為從東南向西北距海越來越遠。）3、長江三角洲河網(wǎng)縱橫交錯，湖沼星羅棋布，河網(wǎng)密度遠遠大于松嫩平原。長江三角洲在此基礎(chǔ)上發(fā)展了水稻種植業(yè)，而松嫩平原則以種植小麥的旱作農(nóng)業(yè)為主。另外，長江三角洲還利用水多的優(yōu)勢發(fā)展了水產(chǎn)緯網(wǎng)、標志性地理事物，如城市、河流、湖泊等來確定和描述區(qū)域位置。2.判斷重要地形特征、河流特征與氣候特征。在長江三角洲區(qū)域圖中，氣候特征借助等溫線與等降水量線來表達。3.學會如何判斷等值線，判斷等值線的方法主要是：首先，確定地理數(shù)據(jù)表達的內(nèi)涵與主要的數(shù)據(jù)范圍，是氣溫還是降水量，是否為年均氣溫還是月均氣溫，屬于何種熱量帶與干濕區(qū)等；其次，判讀等值線的空間分布，也就是具體的數(shù)量在空間上的變化情況，從而判斷影響等值線分布的因素，第三，判并從中推導出人類活動與區(qū)域發(fā)展的情況。（承轉(zhuǎn)）通過剛才的讀圖思考題，我們認識了長江三角洲和松嫩平原的氣溫差異、年降水量分布的規(guī)律、河網(wǎng)密度的差異及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，下面我們來進一步歸納、比較長江三角洲和松嫩平原的地理環(huán)境差異，看看其對區(qū)域發(fā)展有何影響。地理環(huán)境相同點長江三角洲②都位于我國東部季風區(qū)，雨熱同期。松嫩平原地理位置礦產(chǎn)耕作糧食?？跍囟嘤?，雨熱同期①水稻土為主②耕地多為水田③土地較為分散④人均耕地少礦產(chǎn)資源貧乏水田耕作業(yè)菜、棉花等作物一年兩熟至三熟我國重要的綜合性工業(yè)基發(fā)達農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展②重工業(yè)——從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)入海門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達北緯43°~48°,地處我國溫帶季風氣候區(qū)，雨熱同期，①黑土分布廣泛②多為旱地③集中連片④人均耕地面積多。有較豐富的石油等礦產(chǎn)旱地耕作業(yè)等作物一年一熟松嫩平原的西部草原分布廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)利用當?shù)刎S富的石油資源和1．不同區(qū)域，由于地理環(huán)境的差異，建筑物呈現(xiàn)出諸多不同。不僅傳統(tǒng)民居如此，而且現(xiàn)代城(1)下面列出的是我國南北方傳統(tǒng)民居的差異，分析形成這些差異的自然原因：——北方民居正南正北的方位觀比南方強；（比較而言，北方的冬季寒冷而漫長，南方的夏季濕熱而漫長。為了在冬季充分利用太陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南方強。）——北方民居的墻體嚴實厚重，南方民居的墻體輕薄；（北方民居的墻體嚴實厚重，利用在冬季保溫御寒；南方民居的墻體輕薄，利于在夏季通風透氣。）——從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，房檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。（從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大（利于排水）；隨著對保溫要求的降低和對通風納涼要求的提高，民居的屋檐逐漸加寬，房屋進深和高度逐漸加大。）(2)下面列出的是我國南北方城市住宅摟的差異，分析導致這些差異的自然原因：——如果不考慮地價、建筑材料等因素，建同等面積的住房，北方的建筑成本比南方高；（北方的城市住宅樓建設(shè)要考慮冬季室內(nèi)取暖和墻體保溫，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。）——建同樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南方大。（冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。）2．暑假，張明所在的學校準備組織一部分學生從學校所在地哈爾濱出發(fā)，按如下設(shè)計的線路去哈爾濱一內(nèi)蒙古東部的錫林郭勒牧區(qū)一山西太原附近地區(qū)一江蘇南部平原地區(qū)一江西井岡山地試據(jù)上述的線路及到達的考察點，查閱有關(guān)資料，討論沿途及各考察點所能觀察到的自然和人夏季可在太陽島上玩沙嬉水，冬季可欣賞各種栩栩如生的冰雕。②在錫林郭勒牧區(qū)可領(lǐng)略到“天似體會“彎弓射大雕”的豪情，又可到蒙古包里喝一杯醇香的奶茶，以解旅途之勞。③山西太原附近是典型的黃土高原，冬暖夏涼的窯洞是典型的民居，千溝萬壑的黃土地貌也是不可多得的美景。④蘇南是典型的江南水鄉(xiāng)，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”是典型的寫照，綠樹、灰瓦、白墻、碧水，是極好的一幅風景畫。⑤“井岡山兩件寶，歷史紅，山林好”，群山巍峨，林海無際，清泉碧澄，流云涌動。亞熱帶常綠林掩映著一座座革命遺址：會師橋、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)勝利紀念碑、革命博物館等。氣候、植被隨著海拔的升高而富有變化，盡顯大自然的無窮魅力。⑥西雙版納是典型的熱帶季雨林分布區(qū)，具有獨特的民族風情，佛塔、竹樓比比皆是。（2）原因：從哈爾濱向西，氣候越來越干旱，水分越來越少，導致相應(yīng)景觀的變化；從哈爾濱向南，隨著緯度的降低，水分和熱量都（過渡）區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響不是固定不變的，而是隨著社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素的改變而改變。在區(qū)域的不同發(fā)展階段，地理環(huán)境的影響不同?！景鍟咳^(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響農(nóng)業(yè)工商業(yè)該區(qū)成為糧食的主要產(chǎn)地和主要的桑蠶、棉花生產(chǎn)基地“糧倉”的地位讓位于生產(chǎn)工具的改進和生產(chǎn)技術(shù)壤的限制黏重的土壤難，耕作業(yè)發(fā)展緩慢天然水道廣布稠密的水網(wǎng)把耕地分割破碎，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展特點及存在的問題地理條件東北和華北平原，棉花東北和華北平原，棉花生產(chǎn)的地位比不上新疆南部和華北平原社會規(guī)模小，不利于機械化推廣（閱讀）請同學們閱讀P5“閱讀：區(qū)域地理研究是中國地理學的偉大傳統(tǒng)”【課堂小結(jié)】通過長江中下游平原地理環(huán)境對不同階段農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同，使我們認識到地理環(huán)境在不同發(fā)展階段對區(qū)域發(fā)展的影響是不同的，而不是說隨著人類改造地理環(huán)境的能力加強了，地理環(huán)境的影響就會變得越來越小，關(guān)鍵要看區(qū)域在一定發(fā)展階段人地關(guān)系的協(xié)調(diào)程度?！窘虒W反思】【板書設(shè)計】第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響一、區(qū)域的含義2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響地理環(huán)境地理環(huán)境的不農(nóng)業(yè)生產(chǎn)其他生產(chǎn)相同點地理位置氣候條件土地條件礦產(chǎn)資源耕作方式主要糧食作物作物熟制長江三角洲松嫩平原三、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響發(fā)展階段開發(fā)早期農(nóng)業(yè)社會工商業(yè)社會地理條件發(fā)展特點及存在的問題在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用【課標要求】1、結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應(yīng)用。2、舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應(yīng)用。3、運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。4、了解數(shù)字地球的含義?！窘滩姆治觥繉W科發(fā)展帶來了一次好的機遇，同時也是高考的必考點，因此應(yīng)該高度重視該節(jié)內(nèi)容?！窘虒W目標】知識與技能1、了解遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、舉例說明遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。過程與方法1、運用資料分析問題和圖表對比方法。2、嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對地理信息技術(shù)進行探究的興趣。2、培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。3、進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感。【教學重點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用?！窘虒W難點】1、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。2、遙感、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用?！菊n時安排】2課時【教學過程】技術(shù)在區(qū)域發(fā)展的研究中發(fā)揮著越來越重要的作用。今天我們就來學習有關(guān)地理信息技術(shù)的知識及其在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用?！景鍟恳?、地理信息技術(shù)1、概念：獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代化技術(shù)的總稱。主要包括遙感(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)等?！景鍟慷?、遙感(RS)對地表物體進行遠距離的感知。2．遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站。⑵工作原理：地面物體的種類、性質(zhì)、環(huán)境條件的不同，其反射和輻射的電磁波也各3．遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能3．遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能環(huán)節(jié)接受物體和環(huán)境的電磁波輻射遙感地面系統(tǒng)接收信息，處理、分析信息傳感器收集、傳輸信息專業(yè)圖件或統(tǒng)計數(shù)字①精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財力。（講解）在區(qū)域地理研究中，遙感已成為重要的手段和方法。傳統(tǒng)的工作方法經(jīng)常是從點、析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進行野外驗證和檢查。這樣，不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財力，提高效率。②遙感信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。圖疊加，就可反映城市的擴張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。（講解）在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙感廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災害防御監(jiān)測等領(lǐng)域。遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。（閱讀）請同學們閱讀P7“1998年夏秋，我國長江流域發(fā)生了罕見的大洪水……”及P7日洞庭湖及荊江地區(qū)衛(wèi)星遙感圖像”。（講解）課本圖1.5（左圖）是飛機遙感影像，在陰雨天氣的情況下，通過微波遙感，透過層層云雨陰隔而得到的圖像，地物仍具很高的分辨率，經(jīng)過計算機處理后，課本圖1.5（左圖）更是清楚地顯示了洪水的淹沒情況。課本圖1.6（左圖）是衛(wèi)星遙感影像，同樣經(jīng)過計沒情況。1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙感所等科研部門，利用飛獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學依據(jù)，為奪取抗洪斗爭立了大功。（承轉(zhuǎn)）除了以上介紹的洪水監(jiān)測外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測、森林火災等許多方面。而且我國的遙感技術(shù)也已經(jīng)在世界上具領(lǐng)先地位。感在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。3．作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙感在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的最好遙感具有哪些特點?（范圍更廣、速度更快、需要人力更少、財力投入少。）2．有人說：遙感是人的視力的延伸。你同意這種看法嗎?（同意。可以從遙感的定義分析。從某種意義上說，人們“看”的過程就是在遙感，眼睛相當于傳感器。詳見《導學10“拓展延伸”）”【板書】三、全球定位系統(tǒng)(GPS)1．概念：利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)適時進行導航、定位的系統(tǒng)，布在6個軌道平面內(nèi)。全球任何地點在任何時刻地平面上空至少有四顆GPS衛(wèi)星。3．特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和實時性。⑴為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。⑵在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。如：野外調(diào)查是區(qū)域地理環(huán)境研究常用的方法之一，全球定位系統(tǒng)可以幫助野外考察人員確定考察點的地理位置(經(jīng)度和緯度)、高程(海拔)，從而可在野外調(diào)查中獲得更為精準的⑶在日常生活中應(yīng)用——GPS導航無論是在何時何地，只要擁有GPS信號接收機，就能知道自己前進的方向和所處的地理坐標。利用GPS為導航服務(wù)也成為—種新興的行業(yè)。GPS汽車導航（P9圖1.9“GPS汽車導航”）汽車導航裝置可顯示城市道路圖和該車的位置。駕駛員輔入出發(fā)點和目的地的地名然后從系統(tǒng)顯示的可行路線中選擇其中的一條。系統(tǒng)除動態(tài)顯示該車的位置外，還通過語音提示引導駕駛員把車開到目的地。（練習）請同學們完成P9“思考：在GPS汽車導航中，信息在汽車、衛(wèi)星和服務(wù)中心之間是怎樣傳遞的?（汽車中的GPS用戶設(shè)備接收了GPS衛(wèi)星信息，解算出本車的位置、速度等提示為汽車導航。）”（閱讀）請同學們閱讀P9-10“閱讀：我國的衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)”（通過該材料大致了解我國的衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)，藉此進行愛國主義思想教育，以增強學生的民族自豪感。）【板書】四、地理信息系統(tǒng)(GIS)1.10“GIS簡要程序”：教師指圖講解，使學生對地理信息系統(tǒng)的過程有一般性了解。）3．應(yīng)用：應(yīng)用的領(lǐng)域相當廣泛，凡是用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域都可用件、人口和勞動力條件，以及經(jīng)濟和社會條件進行更精確的分析、評價。②在利用遙感、全態(tài)監(jiān)測及評估預測。⑵城市管理：①查看、查詢相關(guān)信息資源；②制作相關(guān)的統(tǒng)計分析圖和專題圖；③綜合分析相關(guān)信息，進行應(yīng)急事件的錄入、處理、決策等。（引導讀P11圖1.11“某城區(qū)公共衛(wèi)生地理信息系統(tǒng)部分顯示”并講解）【板書】五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球1．“3S”的關(guān)系①遙感主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取；②全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位；③地理信息系統(tǒng)主要用來又對地理信息數(shù)據(jù)進行管理、查詢、更新、空間分析和應(yīng)用評2．數(shù)字地球（1）概念：指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息進行數(shù)字化后，由計算機網(wǎng)絡(luò)來管理（2）原理和應(yīng)用：數(shù)字地球是將不同空間、時標，從區(qū)域到全球進行整合，并進行立體的，動態(tài)的顯示，能為復雜的生產(chǎn)、研究活動提供測和統(tǒng)計除運用了遙感技術(shù)外，還運用了哪種地理信息技術(shù)?這兩種地理信息技術(shù)在這次洪災監(jiān)測和統(tǒng)計中具有怎樣的相互關(guān)系?[在圖1.5和圖1.6所示的洪水監(jiān)測和統(tǒng)計中,除運用了遙感技術(shù)外,還運用了地理信息系統(tǒng)。遙感提供了信息源(信息搜集),地理信息系統(tǒng)對信息進行加工(分析、統(tǒng)計)。]2．城市110指揮中心在接到報警電話后，能在最短的時間內(nèi)指要判定最近的警車至出事地點的道路是否暢通，還需要利用哪些技術(shù)?如果存在嚴重交通堵塞，110指揮中心又該怎么辦?[還要用到攝像和視頻傳輸技術(shù)。如果存在嚴重交通堵塞，需警→確認出事地點的位置→（在顯示各巡警車的→分析確定最近（或能最快到達）的巡警車→通知該巡警車。](5)由此例推想，地理信息技術(shù)還可以應(yīng)用于城市管理的哪些部門中?（城市交通組織和管理、商業(yè)組織和管理、城市規(guī)劃、衛(wèi)生救護、物流等部門，都可利用地理信息技術(shù)。）”【課堂小結(jié)】現(xiàn)代地理學中，3S技術(shù)學科的發(fā)展與應(yīng)用，日益成為地理學前沿科學研究的重要領(lǐng)域，并成為地理學服務(wù)于社會生產(chǎn)的主要途徑，現(xiàn)在3S技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會的系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統(tǒng)主要用來對地理信息數(shù)據(jù)的管理、更新、分析等。其中，遙感技術(shù)為地理信息系統(tǒng)提供信息數(shù)據(jù)，加快了地理信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的更三者的關(guān)系可用以下簡圖表示：【教學反思】【板書設(shè)計】第二節(jié)地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用一、地理信息技術(shù)二、遙感(RS)2．遙感的關(guān)鍵裝置——傳感器3．遙感技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能遙主要環(huán)節(jié)目標物傳感器遙感地面系統(tǒng)①精度高、質(zhì)量高、效率高，且節(jié)省人力、財力。過程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。三、全球定位系統(tǒng)(GPS)3．特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和實時性。四、地理信息系統(tǒng)(GIS)五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球1．“3S”的關(guān)系⑴聯(lián)系：既互為獨立發(fā)展又相互促進。2．數(shù)字地球（2）原理和應(yīng)用：數(shù)字地球是將不同——以我國西北地區(qū)為例【課標要求】1.理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3.認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移【教材分析】地理新課程標準在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設(shè)為主線著重引導學生關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)之中，學會分析問題、解決問題的方法。知識與技能1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3．認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。4.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移過程與方法1.運用資料分析問題和圖表對比方法。2.嘗試小組合作進行資料、圖像查找。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、求真務(wù)實的科學態(tài)度和科學精神，強化科學的人地觀念。教育學生從小事做起，養(yǎng)成善待自然保護環(huán)境的生活習慣。【教學重點】1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。3.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語言，即學會知識的遷移【教學難點】【教學方法】【課時安排】2課時【教學過程】保證。本章我們分別以我國西北地區(qū)荒漠化防治、亞馬孫熱帶雨林的保護利用為典型案例，探討在不同的區(qū)域如何進行不同的生態(tài)環(huán)境建設(shè)?！景鍟康诙聟^(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)地和環(huán)境。今天我們就以我國西北地區(qū)為例，來談?wù)劵哪姆乐巍！景鍟康谝还?jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例【板書】一、荒漠化裸露的地面極易遭受裸露的地面極易遭受風沙侵蝕和水土流失繼續(xù)發(fā)展使土壤中水分和養(yǎng)分進一步流失土地生產(chǎn)力長期喪失，形成如同荒漠般般的景觀，即發(fā)生土地退化在沒有了植被保護的情況下土地缺少了水分和養(yǎng)分植物就無法正常生長2．荒漠化起，形成如同荒漠般的景觀。⑵形成：氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴重的國家之一，其中西北地區(qū)則是我國風沙（承轉(zhuǎn)）目前，我國土地荒漠化發(fā)展最嚴重的地區(qū)是西北地區(qū)。本局部取得的一些治理經(jīng)驗，供其他地區(qū)借鑒。【板書】二、我國西北地區(qū)的荒漠化1、我國西北地區(qū)的概況（說明）這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干2.1“西北地區(qū)的位置和地形”）⑶最為顯著的自然特征——干旱原隆起，阻隔水汽進入。并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。②景觀特色——以草原、荒漠為主（由東向西：降水越來越少，植被景觀由“草原→荒漠草原→荒漠”變化引導學生讀P17圖2.2“西北地區(qū)自東向西降水和植被景觀的變降水遞減，干旱程度增強，土地的自然產(chǎn)出和載畜量減少賀蘭山以西200毫米以下干旱區(qū)沙漠和戈壁（只在—些高聳的山地山地降水和冰雪融水成為綠洲農(nóng)牧新疆的塔里木盆地極端干旱區(qū)200毫米以上半干旱的草原地帶年降水量干旱程度2、我國西北地區(qū)荒漠化的原因：①脆弱的生態(tài)環(huán)境：干旱的氣候條件在很大程度上決定了西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，具有潛在的荒漠化的威脅。用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；b.由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多②氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。加劇荒漠化進程。人類活動常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90％以上是人①形成荒漠化的人為原因（根本原因）：首先是人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力；其次是人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。②西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)：過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當、工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保。（引導學生讀P18人為因素”）人為因素”）破壞原因與典型地區(qū)①能源缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）②一些農(nóng)牧民為了增加收入，無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖主要危害前移和抑制地表起沙的植被遭破壞過度樵采人為因素為求得短期的經(jīng)濟利益，牧民盡可能多地放為求得短期的經(jīng)濟利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護林保護綠洲地區(qū)：在荒漠地區(qū)作物生長必須依靠水源灌溉。水源的多少決定了綠洲的人口和農(nóng)田規(guī)模，但迫于人口增加的壓力，盲目擴大開墾規(guī)模，導致生態(tài)用水緊張，植被退化。灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：由于耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當，加上干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分加速了草原退化和沙化進程使沙化土地連片發(fā)展綠洲荒漠化日趨嚴重出現(xiàn)另一種荒漠化現(xiàn)象——次生鹽漬化過度放牧過度開墾水資源利用不當雪融水補給。）2.古今道路的變化說明什么問題？（說明了荒漠化的發(fā)展與人類活動密切相（活動探究）請同學們自主探究P20—21“活動：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然、社會經(jīng)濟因素分析”1．薩赫勒地區(qū)位于撤哈拉沙漠的南緣。請根據(jù)下面的圖文資料，并聯(lián)系已學知識，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。（資料表明薩林勒地區(qū)正月均溫都在22℃以上，甚至達到33℃,可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個月。以其有限的而且特別集隨著沿岸國家人口和經(jīng)濟的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟向商品性的定的自給性的游牧經(jīng)濟，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧，有利于牧草的3．20世紀50年代以來，隨著人口的急劇增加，對糧食需求迅速增加。這一因素促使態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?（由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進，結(jié)果是：見下圖）人口增加草地變旱地草地縮小牧場超載→轉(zhuǎn)牧脆弱地區(qū)/4．人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會問題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、上地荒漠過快增長，如果控制人口增長與實行環(huán)境整治雙管齊下，這個惡性循環(huán)就可以得到解決。）（過渡）荒漠化的擴展和延續(xù)，使大片良田被毀，土地自然生產(chǎn)力逐【板書】3、荒漠化防治的對策和措施預防：具有潛在荒漠化危險的土地；扭轉(zhuǎn)：正在發(fā)展中的荒漠化土地的退化；恢復：已經(jīng)發(fā)生荒漠化的土地的生產(chǎn)力。⑵荒漠化的防治原則:維護生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟效益相結(jié)合，治山、治水，治堿(鹽堿)、治沙相結(jié)合的原則，在現(xiàn)有的經(jīng)濟技術(shù)條件下，以防為主，保護并有計劃地恢復荒漠植被。（引導學生讀P22圖2.11“植物固沙”）⑶防治荒漠化的有效措施和治理重點：①防治荒漠化的有效措施：恢復自然植被（引導學生讀P22圖2.11“植物固沙”）造利用沙漠行之有效的方法。②治理重點：已遭沙丘入侵、風沙危害嚴重的地段。⑷治理措施①合理利用水資源a.在農(nóng)作區(qū)主要是改善耕作和灌溉技術(shù)，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)，避免土壤的鹽堿化；b.在牧區(qū)草原，減少水井的數(shù)量，以免牲畜的大量無序增長；c.在干旱的內(nèi)陸地區(qū)要合理分配河流上、中、下游水資源，既考又要顧及下游生態(tài)環(huán)境的保護。②利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護體系ⅱ在綠洲前沿地帶營造喬、灌木結(jié)合的防沙林帶（積極保護、恢復和發(fā)展天然灌草植ⅲ在綠洲內(nèi)部建立農(nóng)田防護林網(wǎng)，組成一個多層防護體系。利用柴草、樹枝等材料，在流沙地區(qū)設(shè)置沙障工程，攔截沙源、固阻流沙、阻擋沙丘前③調(diào)節(jié)農(nóng)、林用地之間的關(guān)系——宜林則林，宜牧則牧a.現(xiàn)有林地應(yīng)該作為防護林的一部分，不能再毀林開荒。c.對已經(jīng)造成荒漠化的地方，還應(yīng)退耕還林，退耕還牧。④采取綜臺措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題解決農(nóng)牧民的能源問題的途徑：如營造薪炭林、興建沼氣池、推廣省柴灶等。⑤控制人口增長控制人口過快發(fā)展，提高人口素質(zhì)，建立一個人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，對荒漠化的防治有著重要的意義。⑸我國治理措施和經(jīng)驗①措施：生物固沙、沙地飛播造林種草、小流域綜合治理等②治理荒漠化的典例——沙坡頭草方格沙障（引導學生讀P23圖2.12“沙坡頭草方格沙障”）天然林保護、退耕還林還草、防沙治沙等多項生態(tài)環(huán)境治理工程。（閱讀）請同學們閱讀P24—25“閱讀：蘇聯(lián)墾荒區(qū)防治荒漠化的對策”（該地區(qū)防治荒漠化的主要方向是：抗旱、防風、保水、保土、保肥）。動的結(jié)果。防治荒漠化應(yīng)以人與自然的協(xié)調(diào)為核心，采取因地制宜的治理措施，達到經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！窘虒W反思】第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化二、我國西北地區(qū)的荒漠化1、我國西北地區(qū)的概況：⑴位置范圍：⑶最為顯著的自然特征——干旱2、我國西北地區(qū)荒漠化的原因：②氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。）：②西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)：3、荒漠化防治的對策和措施⑶防治荒漠化的有效措施和治理重點：①防治荒漠化的有效措施：恢復自然植被⑷治理措施：①合理利用水資源；②利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護體系；③調(diào)節(jié)農(nóng)、林用地之間的關(guān)系——宜林則林，宜牧則牧；④采取綜臺措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題；⑤控制人口增長⑸我國治理措施和經(jīng)驗——以亞馬孫熱帶雨林為例【課標要求】以某一區(qū)域為實例，分析該區(qū)域資源開發(fā)利用所造成的問題，諸如森林、濕地、水資源、草地資源、礦產(chǎn)資源等開發(fā)利用存在的問題?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容主要以區(qū)域環(huán)境建設(shè)為主題，以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林的開發(fā)與保護，用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀?！窘虒W目標】知識與技能1.了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源。2．分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性。3．了解雨林開發(fā)的背景和原因。過程與方法1．通過活動分析雨林環(huán)境效益問題、學會解決問題的方法。2．通過討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題，培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維。3．通過合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。情感、態(tài)度與價值觀認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀?！窘虒W重點】1．雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫功能。2．理解雨林的脆弱性。3．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題?！窘虒W難點】理解雨林的脆弱性【教學方法】PPT多媒體展示、讀圖法、啟發(fā)討論法等【課時安排】2課時【教學過程】保證。前節(jié)課我們以我國西北地區(qū)為例學習了荒漠化的成因及防治措施，今天這節(jié)課我們來學習森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例。【板書】第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例【板書】一、森林資源的作用及現(xiàn)狀保持水土、繁衍物種、維護生物多樣性等作用。⑴現(xiàn)狀：森林資源的急劇減少①世界森林面積減少的趨勢仍在繼續(xù)，特別是大片熱帶原始林正在遭到毀滅性的破壞。60%分布在巴西境內(nèi)）在20世紀70年代以來，隨著巴西政府對亞馬孫地區(qū)大規(guī)模開發(fā)計劃的實施，這片雨林也正受到破壞，這片雨林的前景引起全世界的廣泛關(guān)注。1．一些沿海低地國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表、并把他們未來的命運與熱大氣成分、吸收CO2、放出O2的作用，當森林砍伐后，大氣中的CO2含量會急劇增加，導致2．找出下列地理事實的內(nèi)在聯(lián)系，并試繪一幅聯(lián)系框圖加以說明。淹沒沿海低地兩極冰川融化森林面積減少海平面上升全球氣候變暖大氣CO2含量增加（森林面積減少→大氣二氧化碳含量增加→全球氣候變暖→兩極冰川融化→海平面上伸展到由南北緯15°一25°。東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大片集中分布區(qū)。其中亞馬孫河流域集中分布著地球上大約一半的熱帶雨林。（引導讀P26圖2.14“世界熱帶雨林分布示意”）界的廣泛關(guān)注。下面我們以亞馬孫熱帶雨林為例，來談?wù)勆值拈_發(fā)和保護?！景鍟慷?、亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護著。下面我們就先來認識雨林的全球環(huán)境效應(yīng)。1、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)：調(diào)節(jié)全球氣候、維護全球生態(tài)平衡。⑴影響著地球上大氣中的碳氧平衡——“地球之肺”光合作用，吸二氧化碳，呼氧氣，被譽為“地球之肺”。⑵具有促進全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡的作用——“蓄水海綿”1．雨林對當?shù)氐乃h(huán)有什么影響?（為當?shù)亟邓峁?0%的水汽來源，是當?shù)厮h(huán)2．如果亞馬孫雨林被毀，當?shù)貧夂蚝腿驓夂蚩赡軙l(fā)生怎樣的變化?為什么?（可從⑶雨林的物種資源——基因?qū)殠熘^至關(guān)重要，具有深刻的全球環(huán)境效應(yīng)。但有人說熱帶雨林是“長著森林的綠色沙漠EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up0(”),，)這【板書】2、雨林生態(tài)的脆弱性⑴雨林生態(tài)的優(yōu)勢：全年高溫多雨→形成雨林群落→光合作用強烈→生物循環(huán)旺盛→生物生長迅速→群落生產(chǎn)力高。土壤自身很少積累和補充養(yǎng)分，再加上長期高溫多雨的淋洗，雨林中土壤一般都比較貧瘠。②雨林中生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上的植物體內(nèi)，所以地上植被成為雨林系統(tǒng)中最主要也是最關(guān)鍵的部位，而這又正是最容易遭受人類破壞的部分。③雨林被毀，地表植物很難恢復：人類通過焚燒和砍伐活動可將大片濃頃刻化為烏有。雨林植被一旦被毀，養(yǎng)分遭受強烈淋洗而很快喪失，使地表植物很難恢復，整個生態(tài)系統(tǒng)就會陷于崩潰。為：⑴在茂密森林的覆蓋下，有與沙漠地區(qū)相同程度貧瘠的土壤；⑵雨林與沙漠都有一樣為什幺?（熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性主要表現(xiàn)在：⑴土壤貧瘠：熱帶雨林中的生物循環(huán)極農(nóng)業(yè)對熱帶雨林的影響。2.閱讀圖2.18，解釋遷移農(nóng)業(yè)從A—B—C—D土壤肥力的變化及其原因。(A表示原始森3.結(jié)合圖2.19，評價遷移農(nóng)業(yè)的休耕期長短對熱帶雨林產(chǎn)生的不同影響。如果人口增接下來，我們就來學習亞馬孫開發(fā)計劃及其影響?！景鍟?、亞馬孫開發(fā)計劃及其影響①直接原因：人類的開發(fā)（a.過度的遷移農(nóng)業(yè)：以獲得更多的糧食；b.采礦、修路、⑵亞馬孫地區(qū)開發(fā)過程①從歷史因素看，對雨林系統(tǒng)造成的影響不大。本區(qū)開發(fā)較晚。周圍國家都為發(fā)展中國家、發(fā)展水平落后，人口、城市、工業(yè)等主要集當?shù)赜〉诎踩艘詽O獵、采集和傳統(tǒng)的遷移農(nóng)業(yè)為生。且因人口很少，對自然索取不多。②20世紀五六十年代后，影響逐漸加大。隨著人口急增，土地需求膨脹，巴西政府大規(guī)行人口均衡的發(fā)展政策，把首都從沿誨遷往內(nèi)陸高原。③亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)計劃a.修建亞馬孫橫貫公路從大西洋沿岸橫跨亞馬孫地區(qū)，延伸到秘魯邊境。全長達5500多千米（包括支線總長的運輸更為方便，沿線還新建了城鎮(zhèn)居民點，河川沿岸也建起了造紙廠、煉鋁廠等。（對于修建雨林的評價，我們要用發(fā)展的眼光辨證地看問題。從“弊”的方面看，它可能造大，甚至會加速雨林的毀滅，導致全球生態(tài)環(huán)境的破壞；若從“利”的方面看，它是人類走路的修建只是資源開發(fā)的一種途徑，關(guān)鍵是人類對資源的開發(fā)要合理、適度。）”b.移民亞馬孫平原亞馬孫地區(qū)地廣人稀，而與雨林區(qū)相鄰的巴西東北地區(qū)卻集中了全國1／4的人口，這里也是全國最為干旱和貧困的地區(qū)，而且因為貧民集中，帶來了諸多的社會問題。受“無人之地給予無地之人”的政策驅(qū)動，數(shù)以百萬計的東北部難民遷移到亞馬孫地區(qū)?？偯娣e的7.5%。通過這兩幅圖我們可以看出，人口增加與雨林被毀，兩者密切相關(guān)。c.借助外資、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)來開發(fā)亞馬孫等地區(qū)的雨林。幾十年來，雨林優(yōu)質(zhì)硬木的消費需求，主要來自發(fā)達國家。②跨國企業(yè)在亞馬孫雨林毀林燒荒、開辟大型肉牛牧場的做法—度盛行。所產(chǎn)的牛肉主要銷往北美和歐洲。這些牧場的規(guī)模達數(shù)萬公頃，經(jīng)營3～5年以后終因地力下降而被廢棄。這些大塊土地被廢棄，便很難再恢復森林植被，其后果是災難性的。（活動探究）請同學們完成P33“活動”——討論交流：如果你是下列人士，你將作何種選？（難、居住條件差、交通擁擠等一系列社會問題，那么將繼續(xù)生活在貧困之中。應(yīng)該繼續(xù)留在自己的家園，保護和建設(shè)好自己的家園。接受森林外的文明，改變落后的生產(chǎn)、生活方式，過兩條途徑獲取資金、償還債務(wù)、解決貧困：一是發(fā)展以保護為主的開發(fā)方式，利用雨林的種植樹木，促進雨林的更新，這是對全人類極為有意義的一件事。）千米。在過去的30年間，巴西境內(nèi)約15%的雨林被毀，面積相當于一個法國。綠色和平組織警告說，如果不采取有效措施制止對森林的破壞，80年內(nèi)熱帶雨林可能完成從地球上消失。開發(fā)還是保護？這是雨林的兩種前途，也是人類面臨的兩難選擇。接下來，我們來學習雨林的前途——開發(fā)還是保護?！景鍟?、雨林的前途——開發(fā)還是保護①目前，全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少。②亞馬孫這片全球最大的熱帶雨林，前景也同樣不容樂觀。間，巴西境內(nèi)約15％的雨林被毀，面積相當一個法國。⑵開發(fā)與保護?①三種方案a.從全球利益和長遠利益考慮，對熱帶雨林必須采取嚴格的保護措施。b.從當?shù)厝藸幦《唐趦?nèi)提高生活水平來看，開發(fā)雨林又是他們最為方便的收入來源。該把保護放在第一位。？（②保護亞馬孫雨林a.1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會在巴西里約熱內(nèi)盧召開以后，亞馬孫地區(qū)諸國確立了以可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標，制訂并實施了—系列保護亞馬孫雨林的計劃和措施。獲益；加強雨林管理和保護，建立自然保護區(qū)；鼓勵保護性的開發(fā)方式，如雨林觀光、生態(tài)（閱讀）請同學們閱讀P35“閱讀：西雙版納的雨林立起多層次的人工經(jīng)濟林，在改善生態(tài)環(huán)境的同時，充分利用光照，達到一地多用、增加收益的經(jīng)濟效果。對于巴西等地來說，具有借鑒意義。會的呼聲?；顒又校梢宰屚瑢W們?nèi)我膺x一個感興趣的議題，進行評述、整理、發(fā)揮，然后展國家的高消費正在消耗著世界上大部分的資源，目前的生態(tài)危機和環(huán)境問題與它們的高消了保護。而發(fā)達國家有義務(wù)、有能力幫助巴西等國解決在發(fā)展中出現(xiàn)的問題。3.設(shè)立國際基金，使亞馬孫地區(qū)政府和民眾能從管理和保護中獲利，不必為爭取短期內(nèi)提高生活水平而除當?shù)卣腿嗣竦呢毨В麄冮_發(fā)雨林、毀壞雨林，全是由發(fā)展的需求決定的。）和保護有了深刻的認識?！窘虒W反思】【板書設(shè)計】第二節(jié)森林的開發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林資源的作用及現(xiàn)狀2、森林資源的現(xiàn)狀：⑴現(xiàn)狀：森林資源的急劇減少⑵森林資源減少（破壞）的危害二、亞馬孫熱帶雨林的開發(fā)和保護1、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)：調(diào)節(jié)全球氣候、維護全球生態(tài)平衡。⑴影響著地球上大氣中的碳氧平衡——“地球之肺”⑵具有促進全球水循環(huán)、調(diào)節(jié)全球水平衡的作用——“蓄水海綿”⑶雨林的物種資源——基因?qū)殠膦扔炅种参锏乃幱脙r值——醫(yī)學寶庫2、雨林生態(tài)的脆弱性②雨林中生長所需要的養(yǎng)分幾乎全部儲存在地上的植物體內(nèi)：③雨林被毀，地表植物很難恢復：3、亞馬孫開發(fā)計劃及其影響②根本原因：人口增長和貧困產(chǎn)生的發(fā)展需求⑵亞馬孫地區(qū)開發(fā)過程①從歷史因素看，對雨林系統(tǒng)造成的影響不大。②20世紀五六十年代后，影響逐漸加大。資、鼓勵跨國企業(yè)投資開發(fā)4、雨林的前途——開發(fā)還是保護最大的熱帶雨林，前景也同樣不容樂觀。⑵開發(fā)與保護?①三種方案②保護亞馬孫雨林——具體措施：【課標要求】以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系?！窘滩姆治觥繀^(qū)域發(fā)展一方面要對區(qū)域的自然條件實施改造，另一方面要開發(fā)利用區(qū)域的自然資源。用以以提高經(jīng)濟效益，充分發(fā)揮全國能源基地的作用?！窘虒W目標】知識與技能2、山西煤炭資源有哪些優(yōu)越的開發(fā)條件3、我國怎樣加強山西省能源基地建設(shè)過程與方法1、閱讀相關(guān)地圖，理解山西省煤炭資源的分布特點，掌握重要煤田和煤礦。2、閱讀相關(guān)圖表，了解我國如何加強山西能源基地建設(shè)的。情感、態(tài)度與價值觀【教學重點】1．評價山西資源開發(fā)條件2．山西能源基地建設(shè)和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向【教學方法】案例分析法、圖示法、啟發(fā)講述法等【課時安排】2課時【教學過程】【板書】第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用和能量。煤、石油、天然氣等能源資源是重要的自然資源。在眾多能源資源中，多年來煤炭以山西省為例，來談?wù)勀茉促Y源的開發(fā)。【板書】第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例能源主要有兩在類：可再生能源和非可再生能源。那煤炭屬于哪一類呢？【板書】一、能源的概況1、分類而且開發(fā)利用不當，易造成生態(tài)環(huán)境的破壞。【板書】二、我國山西省煤炭資源的開發(fā)⑴煤炭資源豐富，開采條件好①儲量豐富山西省已探明的煤炭資源儲量為2700億噸，按2007年生產(chǎn)規(guī)模(6．3億噸)計算，可②分布范圍廣：全省40％的土地下面有煤田分布(引導學生讀P40圖3.1“山西省主要煤田和煤礦的分布”)。④煤質(zhì)優(yōu)良，具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點。其中，大同煤田是全國極為寶貴的低硫、低灰、高發(fā)熱量的優(yōu)質(zhì)動力煤(主要用于燃燒發(fā)電)產(chǎn)地，河東煤田則是世界少有、國內(nèi)罕見的優(yōu)質(zhì)主焦煤(主要用于冶煉鋼鐵)基地。⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機械化開采。⑵市場廣闊①我國是能源消費大國，且消費量大于生產(chǎn)量。②隨人口增加、生活水平提高和國民經(jīng)濟發(fā)展，對能源需求量增加，能源缺口擴大。③以煤炭為主的能源消費在相當長一段時間內(nèi)不會改變。開發(fā)有什么意義?（我國以煤炭為主的消費結(jié)構(gòu)為山西省煤炭的銷售提供了廣闊市場等）⑶位置適中，交通比較便利①山西省地處我國中部地區(qū)，鄰近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業(yè)中心，與上海、沈陽、武漢等城市相距不遠，輸煤、輸電的距離較近。②有京包、石太、太焦、大秦、神黃等鐵路通過，交通比較便利，為晉煤外運提供了較（閱讀）請同學們閱讀P41—42“閱讀：我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”。能源效率低、能源利用對環(huán)境污染嚴重；最后歸結(jié)為第五個問題“挑戰(zhàn)威脅。能源安全是指保障能源(主要是石油和天然氣)可靠和合理的供應(yīng)”，如何保障能源安全。這里提到能源安全，特別指出的是“石油和天然氣”，這是國際標準。對于我為這樣少數(shù)以煤炭為主體能源的國家，如何保障能源安全，必須要探索一條適合自己國情的發(fā)展道（過渡）為了充分發(fā)揮山西省煤炭資源優(yōu)勢，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)化，從1982年起，國家加快了建設(shè)山西能源重化工基地的步伐，取得了許多成就。【板書】2、能源基地建設(shè)⑴目的：充分發(fā)揮山西煤炭資源優(yōu)勢，加快山西煤炭的開采和加工轉(zhuǎn)化。③加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換：一方面，建設(shè)坑口電站，使電力生產(chǎn)能力煤為輸出電力；另一方面，發(fā)展煉焦業(yè)，為冶金工業(yè)發(fā)展提供能源，并向外輸出焦炭(引導學生讀P43圖3.5“山西省能源的轉(zhuǎn)換”)。能源生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進了能源輸出結(jié)構(gòu)水平的提高（引導學生讀P43圖3.6“山西省能源調(diào)出結(jié)構(gòu)的變化”提高了山西省能源工業(yè)1．根據(jù)下面的資料展開討論：對于山西省來說，是輸煤好還是輸電好?(1)從環(huán)境效益來看，向外輸電，會改善能源消費地區(qū)的環(huán)境，但燃煤發(fā)電會造成當?shù)?2)從運輸成本來看，輸電的成本較低，而輸煤需要建設(shè)鐵路、公路等交通設(shè)施。煤炭在運輸過程中還會有損耗，運輸成本較高。(3)山西省是缺水省份，而燃煤發(fā)電要消耗大量的水資源。輸出煤會減輕本地環(huán)境污染，而造成使用地的環(huán)境污染；輸出電會增加本地的環(huán)境污染，煤成本高3）山西缺水，燃煤發(fā)電要消耗大量水資源。其實，除以上外還可羅列一些資料單地否定一種和否定另一種，它們是各有利弊的，正因為如此，這兩種方式一直并存。]對策實現(xiàn)煤炭工業(yè)的持續(xù)發(fā)展?資料1：西氣東輸二線工程于2008年正式開工，主干線西起新疆霍爾果斯，南可達廣州、香港，預計2012年將為我國年增300億立方米的天然氣供應(yīng)量，這些天然氣每年可替代7680萬噸煤炭，減少二氧化硫排放144萬噸、二氧化碳排放1.3億噸。廣東省的煤炭來源有近1/4來自山西，西氣東輸二線工程完工后，廣東省將大大減少煤炭用量。資料2：我國“西電東送”工程目前已取得實質(zhì)性進展。滇黔兩省與廣東省簽訂了“西電東送”協(xié)議，預計到2005年，滇黔兩省將向廣東輸送500萬千瓦左右的電力。此外，黃逐步并網(wǎng)發(fā)電，這將使山西煤炭在東部地區(qū)的市場份額進一步減少。資料3：我國規(guī)劃到2015年新能源和可再生能源開發(fā)利用將達到4300萬噸標準煤，嶺澳、田灣4個核電項目將建成投產(chǎn)，并加快西部公伯峽、龍灘、小灣、洪家渡、三板溪等資料4：由于長期開采，山西省煤炭的開采條件不斷下降，開采成本不斷上升，加之技利用，構(gòu)筑了三條產(chǎn)業(yè)鏈，提高了煤的綜合利用程度和增加附加價值?！景鍟?、能源的綜合利用——山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化⑴改革開放初期，山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)十分單一。⑵“六五”時期開始進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整①構(gòu)建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈。山西省從“六五”時期開始進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢，圍圖3.7“山西省煤炭的綜合利用”)，提高了能源的綜合利用程度和附加價值。一電一鋁：依賴煤炭和鋁礦；煤一焦一化：依賴煤炭；煤一鐵一鋼：依賴煤炭和鐵礦）分別輸出哪些產(chǎn)品？（電力、煤氣、液化氣、鋁制品；焦炭、化工產(chǎn)品；水泥、鋼材）2．煤炭的綜合利用使山西省輸出產(chǎn)品有何變化?這種變化是否有利于提高經(jīng)濟效益?（由原來輸出煤炭，現(xiàn)在輸出電力、煤氣、液化氣、焦炭、化工產(chǎn)品、水泥等；山西煤炭的綜合利用使得山②能源綜合利用的結(jié)果工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)b.實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級：在冶金、化學、建材等部門的推動下，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位。c.促進了山西省社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。（活動探究）請同學們完成P46“活動”題：根據(jù)下面的圖文材料，分析以下問題。能源資源的蘊藏狀況、與其他礦產(chǎn)資源的組合狀況、區(qū)位條件以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等因素都決霍林河、元寶山等煤田組成(圖3.9)，探明儲量640多億噸，占全國煤炭總量的10％，全國褐煤總量的76％，是全國褐煤資源最集中的地區(qū)。褐煤主要作為燃料及氣化原料用，優(yōu)質(zhì)褐煤可作為化工原料。和品種看，山西省煤炭儲量占全國的1/3，礦種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良、埋藏淺；內(nèi)蒙古東部煤炭處在我國北方露天礦群的集中地帶，儲量占全國的1/10、礦種單一、煤質(zhì)中等，地質(zhì)構(gòu)造簡單、煤層厚、埋藏淺。從開采條件看，兩地都較優(yōu)越，適宜露天開采和大規(guī)模開采。）中部，有京包、石太等鐵路通過，臨近北京、天津、鄭州、洛陽、西安、咸陽等工業(yè)中心，與上海、沈陽、武漢等相距不遠，煤、電輸送都較近便。內(nèi)蒙古東部緊靠能源有缺口的東北重工業(yè)基地，有濱洲線、京通線、通霍線等鐵路，臨近哈爾濱、長春、沈陽、北京等工業(yè)鹽、天然堿、鉛鋅礦、鉻礦等，這些礦產(chǎn)在開采和提煉過程中，需要煤作燃料，有些和煤的副產(chǎn)品共同作為化工原料。這些礦產(chǎn)為內(nèi)蒙古煤炭的綜合利用提供了資源條件。）山西省煤炭綜合利用的經(jīng)驗,能夠借鑒到該地區(qū)煤炭的綜合利用中嗎?（可以。內(nèi)蒙古也應(yīng)改變其將煤金屬制品；煤→氣化、液化→輸出煤氣、液化氣；煤→化工原料→肥料、吸附劑等等多條產(chǎn)發(fā)利用必須與生態(tài)環(huán)境治理、保護同步。下面，我們就來學習山西省在綜合開發(fā)利用的同時，采取了哪些環(huán)境的保護與治理手段，以最終達到煤炭資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境治理、【板書】4、環(huán)境的保護與治理（具體措施）⑴實行重點礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式：通過工程及生物措施，結(jié)合土地的約經(jīng)營的高效蔬菜、水果、肉蛋奶生產(chǎn)基地。主要作用是將采掘區(qū)與河流隔開，以免河水流入采掘區(qū)。（2）排水溝：主要作用是引開可能進入采掘區(qū)的雨水或其他水源。（3）公路緊靠采掘區(qū)，方便運輸車輛就近從工地上公路。起，達到阻沙、固沙的目的，并在草方格上栽種沙蒿、花棒、籽蒿、擰條等沙生植物，建立起旱生植物帶，營造擋沙樹林。（5）灌木、喬木：在草方格的后面是灌木。這是在草本植物成活的基礎(chǔ)上栽種的，灌木比較矮小，需水量較少，容易成活；灌木成活以后再種植喬木。區(qū)的周圍，同樣種植了灌木和喬木，這是為了保護水土和防風。]2．對這個生態(tài)建設(shè)方案，你還有哪些更好的建議?[（1）從上游引水澆灌草、灌、喬木⑵提高煤的利用技術(shù)，加強“三廢”的治理①以技術(shù)創(chuàng)新為先導,提高煤炭的綜合利用和廢物利用技術(shù)，推進清潔能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B.對于選煤廠產(chǎn)生的煤泥，經(jīng)干燥后再利用。C.對于廢水，主要采取沉淀凈化的辦法(引導讀P47圖3.11“廢水的回收利用”)。⑶調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的根源——以重化工業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，采取的具體措施：①對原有的重化工業(yè)進行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展?；瘜W工業(yè)向精細化方向發(fā)展；建材工業(yè)向輕型、薄型方向發(fā)展。②大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。了山西煤炭工業(yè)走循環(huán)經(jīng)濟之路的具體措施?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們主要以山西省能源基地為案例，深入探計其開發(fā)利用的一些問題，主要是把握解決問題的方法，提高解決問題的能力?！窘虒W反思】【板書設(shè)計】第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例一、能源的概況1、分類2、開發(fā)原則：因地制宜（主要考慮：①區(qū)域的資源狀況，②市場和交通條件）二、我國山西省煤炭資源的開發(fā)⑴煤炭資源豐富，開采條件好①儲量豐富④煤質(zhì)優(yōu)良，具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點。⑤開采條件好，煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機械化開采。⑵市場廣闊⑶位置適中，交通比較便利2、能源基地建設(shè)3、能源的綜合利用——山西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化⑴改革開放初期，山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)十分單一。⑵“六五”時期開始進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整①構(gòu)建了煤一電一鋁、煤一焦一化、煤一鐵一鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈。②能源綜合利用的結(jié)果4、環(huán)境的保護與治理（具體措施）⑴實行重點礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式⑵提高煤的利用技術(shù)，加強“三廢”的治理⑶調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——以美國田納西河流域為例【課標要求】【教材分析】本節(jié)以美國的田納西河流域為例，說明了河流的綜合開發(fā)。流域的地形、氣候、水文特征以及礦產(chǎn)資源構(gòu)成了流域開發(fā)的自然背景。田納西河流域的早期開發(fā)由于沒有注意到流域和生態(tài)效益的統(tǒng)一。學習本節(jié)內(nèi)容可按照如下思路：區(qū)域流域開發(fā)的自然背景→流域開發(fā)→開發(fā)結(jié)果→綜合整治→實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是人地關(guān)系協(xié)調(diào)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。【教學目標】知識與技能1.了解田納西河流域開發(fā)的地理條件。2.理解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容及綜合治理的對策與措施。過程與方法1.通過多種途徑收集資料，分析、思考、交流，嘗試用已學知識整理、分析，提高處理情感、態(tài)度與價值觀開發(fā)聯(lián)系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，用所學知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策?！窘虒W重點】流域開發(fā)的自然背景?！窘虒W難點】流域的綜合開發(fā)。【教學方法】啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等【課時安排】2課時【教學過程】今天我們就以美國田納西河流