《新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》項目一

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項目一

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)（概述）0序言什么是創(chuàng)新？三層含義：1.更新:替換原有事物；2.創(chuàng)造新事物:創(chuàng)造未曾有過的事物;3.改變:對原有事物的改造。1985什么是創(chuàng)業(yè)？

指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會，利用或借用相應(yīng)平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息，資源、機會，以某種方式進行轉(zhuǎn)化，從而產(chǎn)生財富和價值，并實現(xiàn)某種目標(biāo)的過程。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)1.能夠認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景和重要性；2.發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)元素，并能積極做出相應(yīng)的嘗試；知識目標(biāo)1.了解創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵；2.掌握創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)；3.了解創(chuàng)業(yè)的類型和過程;4.了解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。素質(zhì)目標(biāo)1.能夠意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會發(fā)展的重要價值；2.樹立正確的創(chuàng)新意識；3.培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素質(zhì)；4.激發(fā)自己創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的主觀能動性。項目一

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)引例：學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生李成的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)路項目一

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)引例：做一做：關(guān)注匯筑教育公眾號，看具體的功能中，哪些是創(chuàng)新點？1解讀創(chuàng)新0

1創(chuàng)新的含義0

2“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景和意義0

3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略0

4創(chuàng)新的類型0

5創(chuàng)新的方法0

6創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)任務(wù)一

解讀創(chuàng)新創(chuàng)新的含義0

1.創(chuàng)新的含義人類能夠離開創(chuàng)新么？創(chuàng)新對人類發(fā)展有什么意義？搶答創(chuàng)新1.1創(chuàng)新的含義創(chuàng)新的起源？1.1創(chuàng)新的含義創(chuàng)新的主體、客體、過程、核心、結(jié)果與作用？創(chuàng)新的主體：

創(chuàng)新的客體：創(chuàng)新的過程：創(chuàng)新的核心：創(chuàng)新的結(jié)果：創(chuàng)新的作用：袁隆平及其團隊水稻對水稻進行篩選、雜交育種和試驗種植等一系列創(chuàng)新嘗試，利用不同品種之間的優(yōu)勢互補，最終選育出優(yōu)良雜交水稻品種篩選、雜交育種和試驗種植等一系列創(chuàng)新嘗試南優(yōu)2號大大提高了水稻產(chǎn)量和質(zhì)量，為解決世界糧食短缺問題，推動中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出重要貢獻1.1創(chuàng)新的含義創(chuàng)新的主體：

創(chuàng)新的客體：創(chuàng)新的過程：創(chuàng)新的核心：創(chuàng)新的結(jié)果：創(chuàng)新的作用：屠呦呦團隊200多種中藥利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方法進行分析研究，不斷改進提取方法，最終提取出青蒿素”“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)法”和“改進提取法”青蒿素殺死瘧原蟲，治療瘧疾1.1創(chuàng)新的含義從經(jīng)濟領(lǐng)域的角度來說，美國經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫·熊彼特（JosephAloisSchumpeter）在他的1912年著作《經(jīng)濟發(fā)展理論》中直次將“創(chuàng)新”一詞引入該領(lǐng)域。在該書中，“創(chuàng)新”是指把新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件重新組合后引入生產(chǎn)體系，即“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”。在經(jīng)濟領(lǐng)域，創(chuàng)新包含產(chǎn)品、生產(chǎn)、市場、資源和組織5個方面的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)新的含義熊彼特經(jīng)濟領(lǐng)域視角下的創(chuàng)新1.1創(chuàng)新的含義熊彼特產(chǎn)品方法市場資源組織①采用一種新的產(chǎn)品，即消費者還不熟悉的產(chǎn)品或某種產(chǎn)品的一種新的品質(zhì)。②采用一種新的生產(chǎn)方法，即制造部門在實踐中尚未知悉的生產(chǎn)方法，這種新的方法不需要建立在科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)之上；這種生產(chǎn)方法可以存在于商業(yè)上對一種商品進行新的處理。③開辟一個新的銷售市場，也就是相關(guān)國家的相關(guān)制造部門以前不曾進入的市場，這個市場以前可能存在，也可能不存在。④獲得原材料或半制成品的一種新的供應(yīng)來源，不論這種供應(yīng)來源是否業(yè)已存在（過去沒有注意到或者認為無法進入），還是需要創(chuàng)造出來。⑤實現(xiàn)一種新的組織，如造成一種壟斷地位或打破一種壟斷地位。創(chuàng)新1.1創(chuàng)新的含義熊彼特汽車、飛機等流水線生產(chǎn)應(yīng)用于汽車制造如微軟Windows系統(tǒng)的壟斷與壟斷瓦解稀土直播經(jīng)濟、共享經(jīng)濟“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景和意義0

2.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的推動是發(fā)展的動力之源，也是富民之道、公平之計、強國之策，對于推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強發(fā)展新動力、走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路具有重要意義，是穩(wěn)增長、擴就業(yè)、激發(fā)億萬群眾智慧和創(chuàng)造力，促進社會縱向流動、公平正義的重大舉措。1.2時代背景和意義“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景2020年，國務(wù)院繼續(xù)推出四條舉措力促大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新2015年，國務(wù)院印發(fā)《國務(wù)院關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》2014年9月，在天津舉行的世界經(jīng)濟論壇2014年新領(lǐng)軍者年會（又稱“夏季達沃斯論壇”）首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一概念。030201“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的深刻意義推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是擴大就業(yè)、實現(xiàn)富民之道的根本舉措。推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是培育和催生經(jīng)濟社會發(fā)展新動力的必然選擇。030201國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略0

3.1.3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略國務(wù)院頒布《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》，提出建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略2006年我國已步入創(chuàng)新型國家的行列黨的二十大報告提出加快實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，實施科教興國戰(zhàn)略，更進一步強調(diào)了創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位。01022019年032022年

1987年，英國學(xué)者弗里曼率先使用“國家創(chuàng)新體系”這一概念。20世紀90年代以后，國家創(chuàng)新體系逐漸發(fā)展為一個新的研究領(lǐng)域。1.3.1國家創(chuàng)新體系1.3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略

根據(jù)黨的二十大報告精神，增強自主創(chuàng)新能力，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)，是未來建設(shè)的重要內(nèi)容。1.3.1國家創(chuàng)新體系1.3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略

1.3.2科教興國戰(zhàn)略1.3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略

①科教興國戰(zhàn)略的提出

②實施科教興國戰(zhàn)略的意義

1.3.2科教興國戰(zhàn)略1.3國家創(chuàng)新體系與科教興國戰(zhàn)略創(chuàng)新的類型0

4.

思維創(chuàng)新：是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維。

1.4創(chuàng)新的類型1.4.1思維創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新指提出一種能滿足用戶需求或解決用戶麻煩的新產(chǎn)品。1.4.2產(chǎn)品創(chuàng)新1.4創(chuàng)新的類型服務(wù)創(chuàng)新指將新的設(shè)想、新的技術(shù)手段轉(zhuǎn)變成新的或改進的服務(wù)方式。1.4.3服務(wù)創(chuàng)新做一做：胖東來水果陳列量感是怎么做出來的？1.4創(chuàng)新的類型組織創(chuàng)新是對企業(yè)的流程、規(guī)范、規(guī)章制度等進行的變革。1.4.4組織（管理）創(chuàng)新1.4創(chuàng)新的類型技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源泉和核心競爭力。1.4.5技術(shù)創(chuàng)新1.4創(chuàng)新的類型

商業(yè)模式創(chuàng)新是指企業(yè)把新的商業(yè)模式引入社會生產(chǎn)體系，并為客戶和自身創(chuàng)造價值。1.4.6商業(yè)模式創(chuàng)新1.4創(chuàng)新的類型創(chuàng)新的方法0

5.

1.5.1頭腦風(fēng)暴法

亞歷克斯·奧斯本1.5創(chuàng)新的方法

頭腦風(fēng)暴法的原則？1.5.1頭腦風(fēng)暴法1.5創(chuàng)新的方法

頭腦風(fēng)暴法的實施1.5.1頭腦風(fēng)暴法1.5創(chuàng)新的方法

頭腦風(fēng)暴法的注意事項1.5.1頭腦風(fēng)暴法1.確定主題；2.主題單一并精準(zhǔn)；3.發(fā)言要直奔主題；4.積極參與；5.做好記錄；6.做好總結(jié)與評價。1.5創(chuàng)新的方法1.5創(chuàng)新的方法1.5.1頭腦風(fēng)暴法用頭腦風(fēng)暴的方法，嘗試解決如何減少海洋塑料垃圾的問題。想一想1.5創(chuàng)新的方法1.5.2菲利普斯66法

6個人、6分鐘。想一想：這適合什么場合下進行？1.5創(chuàng)新的方法為什么？是什么？什么人？什么時間？哪里？怎么做？多少？

1.5.3設(shè)問法1.5創(chuàng)新的方法1.5.4奧斯本檢核表法首先，這是個表格……1.5創(chuàng)新的方法1.5.4奧斯本檢核表法序號檢核項目評價指標(biāo)1能否他用現(xiàn)有事物有無新的用途？保持現(xiàn)有事物原狀不變能否擴大其用途？稍加改變，現(xiàn)有事物有無別的用途？能否改變其現(xiàn)有的使用方式？如燈光除了照明還能用作信號2能否借用有無與現(xiàn)有事物類似的東西？能否模仿或超越？能否借用他人的經(jīng)驗或發(fā)明？現(xiàn)有的發(fā)明能否引入其他的創(chuàng)造性設(shè)想中？如利用超聲波的特性進行碎石手術(shù)3能否改變能否改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、味道、外觀、音響？是否還有其他改變的可能性？如改變燈泡的顏色和光的種類，制成了滅蚊燈4能否擴大能否增加現(xiàn)有事物的使用時間？能否為現(xiàn)有事物添加部件，以延長它的使用壽命，提高它的性能？能否擴大現(xiàn)有事物的使用范圍？如擴大望遠鏡使用范圍，使其變成天文望遠鏡5能否縮小能否將現(xiàn)有事物微型化？可否將其縮短、變窄、分割、減輕？能否將其進一步細分？能否將其變成流線型？如將小型計算機改良為微型計算機，再改良成筆記本計算機6能否代用能否由別的東西代替現(xiàn)有事物？可否使用別的材料、零件、工藝、能源？如用氫燃料代替石油7能否調(diào)整現(xiàn)有事物能否變換一下先后順序？內(nèi)部元件可否互換？可否變換模式、操作工序、因果關(guān)系、工作規(guī)范、速度和頻率？如瓷器上釉工藝的改良和發(fā)展8能否顛倒能否顛倒現(xiàn)有事物的正負、里外、上下、主次、因果？如兩面可穿的衣服9能否組合能否將各種想法進行綜合？能否進行材料組合、部件組合、功能組合？如將和面機、削面機和鍋爐組合制成自動刀削面機9個維度，75個問題。1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否他用？1.5.4奧斯本檢核表法澆花的水龍頭橡膠軟管自行車內(nèi)胎1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否借用？1.5.4奧斯本檢核表法探測管道漏洞內(nèi)窺鏡檢查1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否改變？1.5.4奧斯本檢核表法滾柱軸承滾珠軸承1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否擴大？1.5.4奧斯本檢核表法傳統(tǒng)手表智能手表1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否縮??？1.5.4奧斯本檢核表法大哥大智能手機1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否代用？1.5.4奧斯本檢核表法石油氫能源1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否調(diào)整？1.5.4奧斯本檢核表法手動感應(yīng)式1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否顛倒？1.5.4奧斯本檢核表法普通的針縫紉機的針1.5創(chuàng)新的方法（1）奧斯本檢核表法的內(nèi)容——能否組合？1.5.4奧斯本檢核表法行李箱拉桿箱輪子1.5創(chuàng)新的方法1.5.4奧斯本檢核表法想一想，以保溫瓶為例，結(jié)合奧斯本核檢表法，可以在哪些方面進行創(chuàng)新。想一想序號檢核項目新設(shè)想名稱新設(shè)想說明1能否他用理療保溫瓶利用保溫瓶的熱氣對人體進行理療，預(yù)防感冒、止痛等。2能否借用自加熱保溫瓶借用化學(xué)反應(yīng)原理制成自加熱保溫瓶。3能否改變球形保溫瓶按照個性化要求設(shè)計球形保溫瓶，滿足消費者的求異心理。4能否擴大保溫桶擴大傳統(tǒng)保溫瓶的容積，發(fā)展為保溫桶。5能否縮小保溫杯縮小體積，開發(fā)多種保溫杯。6能否代用不銹鋼膽保溫杯不銹鋼材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)玻璃內(nèi)膽7能否調(diào)整冰盒調(diào)整保溫瓶的瓶口、手提及比例尺寸，使之成為冰盒8能否顛倒倒置式保溫瓶變傳統(tǒng)直立式為倒置式，即用旋轉(zhuǎn)式支架使保溫瓶口向下倒水。9能否組合智能化凈水保溫瓶將保溫瓶、水處理系統(tǒng)及電腦控制組合1.5創(chuàng)新的方法列舉事物的所有特性，然后針對這些特性來進行創(chuàng)造思考，能保證對問題的所有方面做全面的分析研究，特別適用于老產(chǎn)品的升級換代。1.5.5特性列舉法1.5創(chuàng)新的方法1.5.5特性列舉法用特性列舉法改良一個杯子想一想1.5創(chuàng)新的方法1.5.5特性列舉法用特性列舉法改良一個杯子名詞特性：整體：水杯組成部分：杯身、杯蓋、杯把手、杯底、杯肚可使用的材料：玻璃、陶瓷、金屬、塑料、合成材料等制作方法：澆注、硬模等形容詞特性：水杯的顏色、形狀、圖案、高低、大小動詞特性：沖水、盛水、測量、保溫1.5創(chuàng)新的方法1.5.5特性列舉法用特性列舉法進行電風(fēng)扇創(chuàng)新設(shè)計想一想1.5創(chuàng)新的方法1.5.6TRIZ創(chuàng)新方法1.5創(chuàng)新的方法1.5.6TRIZ創(chuàng)新方法40個發(fā)明原理1.5創(chuàng)新的方法40個發(fā)明原理創(chuàng)新性人才應(yīng)具備的素質(zhì)0

6.

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流，爭做創(chuàng)新型人才，為國家振興做出自己的貢獻，也為自己爭取一個燦爛的明天。1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)1.6.1強烈的好奇心和求知欲望1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)1.6.2較強的自我學(xué)習(xí)與探索能力做一做：“文心一言”能做什么？1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)

1.6.3較高的專業(yè)知識水平想一想：你所學(xué)的專業(yè)，學(xué)會什么能證明你的專業(yè)水平較高？1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)1.6.4良好的溝通合作能力1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)1.6.5健康的體魄和良好的心理素質(zhì)

褚時健，云南紅塔集團有限公司和玉溪紅塔煙草（集團）有限責(zé)任公司原董事長，1979年-1994年，褚時健成功將紅塔山打造成中國名牌香煙，使玉溪卷煙廠成為亞洲第一。1994年，褚時健當(dāng)選全國“十大改革風(fēng)云人物”，成為”中國煙草大王“。

1999年1月9日，71歲的褚時健因經(jīng)濟問題被處無期徒刑、剝奪政治權(quán)利終身。

2002年，保外就醫(yī)后，74歲的褚時健與妻子在玉溪市新平縣哀牢山承包荒山開始種橙開始第二次創(chuàng)業(yè)。2004年獲假釋；后減刑為有期徒刑17年，2008年，減刑至有期徒刑12年。最終減為12年，2011年刑滿釋放。

2012年11月，85歲的褚時健種植的“褚橙”通過電商開始售賣，褚橙品質(zhì)優(yōu)良，常被銷售一空。褚時健成為“中國橙王”。1.6

創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)2解讀創(chuàng)業(yè)0

1創(chuàng)業(yè)的含義0

2創(chuàng)業(yè)的類型0

3創(chuàng)業(yè)的要素0

4創(chuàng)業(yè)的過程0

5創(chuàng)業(yè)精神0

6創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系任務(wù)二

解讀創(chuàng)業(yè)

近年來，隨著國家對創(chuàng)業(yè)的支持力度加大，不斷推出有利的創(chuàng)業(yè)政策，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，越來越多的大學(xué)生在畢業(yè)幾年甚至在校時就開始啟動創(chuàng)新行為，勇敢的邁出挑戰(zhàn)的關(guān)鍵一步，為實現(xiàn)夢想付諸努力。而大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要深刻的了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、類型、創(chuàng)業(yè)要素和創(chuàng)業(yè)精神等豐富的相關(guān)知識，唯有此，才能提升創(chuàng)業(yè)成功率與效果。2.1創(chuàng)業(yè)的含義2.1創(chuàng)業(yè)的含義“開創(chuàng)事業(yè)”或“創(chuàng)立基業(yè)”2.2.1以創(chuàng)業(yè)動機為依據(jù)的分類

依據(jù)創(chuàng)業(yè)者不同的創(chuàng)業(yè)動機的不同，創(chuàng)業(yè)可以分為生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)。2.2創(chuàng)業(yè)的類型2.2.2以創(chuàng)業(yè)起點為依據(jù)的分類

依據(jù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)起點的不同，創(chuàng)業(yè)可以分為創(chuàng)建新企業(yè)和企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。2.2創(chuàng)業(yè)的類型

2.2.3以創(chuàng)業(yè)周期為依據(jù)的分類

依據(jù)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)周期的不同，創(chuàng)業(yè)可以分為初始創(chuàng)業(yè)、二次創(chuàng)業(yè)和連續(xù)創(chuàng)。2.2創(chuàng)業(yè)的類型2.2創(chuàng)業(yè)的類型張一鳴連續(xù)創(chuàng)業(yè)

2.2.4以創(chuàng)業(yè)形式為依據(jù)的分類2.2創(chuàng)業(yè)的類型

復(fù)制型創(chuàng)業(yè)。復(fù)制性創(chuàng)業(yè)是指在現(xiàn)有經(jīng)營模式的基礎(chǔ)上，簡單復(fù)制原有企業(yè)的經(jīng)營模式所進行的創(chuàng)業(yè)。2.2創(chuàng)業(yè)的類型

模仿型創(chuàng)業(yè)。模仿型創(chuàng)業(yè)與復(fù)制性創(chuàng)業(yè)一樣，創(chuàng)新成分較低、價值創(chuàng)造較少，但冒險程度較大，學(xué)習(xí)過程較長且容易出錯，具有較高的不確定性。2.2創(chuàng)業(yè)的類型

安定型創(chuàng)業(yè)。例如，某研發(fā)部小組在開發(fā)完成一個新產(chǎn)品后，繼續(xù)在該企業(yè)部門開發(fā)另一個新產(chǎn)品。2.2創(chuàng)業(yè)的類型

冒險型創(chuàng)業(yè)。冒險型創(chuàng)業(yè)是指難度較高、失敗率和投資回報率較高的創(chuàng)業(yè)活動。2.2創(chuàng)業(yè)的類型

2.3創(chuàng)業(yè)的要素創(chuàng)業(yè)三要素

2.3.1創(chuàng)業(yè)團隊

創(chuàng)業(yè)團隊是開展創(chuàng)業(yè)活動的主體，創(chuàng)業(yè)不能單打獨斗，正所謂“一個好漢三個幫”。若能形成一個分工合作、優(yōu)勢互補、風(fēng)險共擔(dān)的有較強凝聚力的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)活動的開展將更加順利。2.3創(chuàng)業(yè)的要素

2.3.2創(chuàng)業(yè)機會2.3創(chuàng)業(yè)的要素《一點就到家》電影中的創(chuàng)業(yè)機會是什么？

2.3.3創(chuàng)業(yè)資源

2.3創(chuàng)