人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)－第11課《廢舊物的新生命 》說課稿

人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)－第11課《廢舊物的新生命》說課稿一.教材分析《廢舊物的新生命》是人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的第11課。本課的主要內(nèi)容是通過廢舊物的再利用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的思維方式，將廢舊物品轉(zhuǎn)化為具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品。教材中提供了多個(gè)廢舊物再利用的案例，如廢舊報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些廢舊物的再利用，如用廢舊報(bào)紙折紙、用塑料瓶種植植物等。但他們對(duì)廢舊物再利用的方法和技巧還不夠了解，需要通過本課的學(xué)習(xí)，提高他們的審美觀念和動(dòng)手能力。此外，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和環(huán)保的意識(shí)也亟待加強(qiáng)，本課的教學(xué)內(nèi)容正是針對(duì)這些問題而設(shè)計(jì)的。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解廢舊物再利用的方法和技巧，通過動(dòng)手實(shí)踐，將廢舊物轉(zhuǎn)化為具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到廢舊物再利用的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)珍惜資源、熱愛生活的態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：廢舊物再利用的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：如何將廢舊物創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化為具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品。五.說教學(xué)方法與手段本課采用講授法、示范法、實(shí)踐法、分組合作法等教學(xué)方法。利用多媒體課件、實(shí)物展示、學(xué)生作品展示等手段，直觀地展示廢舊物再利用的過程和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示廢舊物再利用的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考廢舊物的新生命，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授：講解廢舊物再利用的方法和技巧，如剪切、拼接、涂色等，讓學(xué)生了解廢舊物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的過程。示范：教師示范如何將廢舊物創(chuàng)新地轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，讓學(xué)生跟隨操作，體會(huì)創(chuàng)新的過程。實(shí)踐：學(xué)生分組合作，選擇廢舊物進(jìn)行再利用，創(chuàng)作具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品。展示：學(xué)生展示自己的作品，評(píng)價(jià)和建議，互相學(xué)習(xí)，提高審美觀念和動(dòng)手能力。小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊物再利用的重要性和環(huán)保意識(shí)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括課題《廢舊物的新生命》、教學(xué)重點(diǎn)（廢舊物再利用的方法和技巧）、教學(xué)難點(diǎn)（創(chuàng)新轉(zhuǎn)化）、教學(xué)過程（導(dǎo)入、講授、示范、實(shí)踐、展示、小結(jié)）等。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、動(dòng)手能力等；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生作品的觀賞性和實(shí)用性，以及學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。九.說教學(xué)反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神的新一代貢獻(xiàn)力量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：廢舊物再利用的概念與意義：廢舊物再利用是指將廢棄的物品通過創(chuàng)意和技巧，轉(zhuǎn)化為具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品或物品。廢舊物再利用有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也是一種資源節(jié)約和廢物利用的方式。廢舊物再利用的方法與技巧：本節(jié)課介紹了多種廢舊物再利用的方法和技巧，如剪切、拼接、涂色、裝飾等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，可以更好地將廢舊物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品。廢舊物分類與選擇：在廢舊物再利用的過程中，首先需要對(duì)廢舊物進(jìn)行分類，選擇適合創(chuàng)作的物品。例如，廢舊報(bào)紙、塑料瓶、紙盒等，都可以作為創(chuàng)作的素材。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：創(chuàng)新思維是指以獨(dú)特的角度和方式思考問題，創(chuàng)造出新的想法和成果。本節(jié)課通過廢舊物再利用的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。環(huán)保意識(shí)的提高：環(huán)保意識(shí)是指對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視程度。本節(jié)課通過廢舊物再利用的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解到廢舊物對(duì)環(huán)境的影響，從而提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。欣賞與評(píng)價(jià)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)廢舊物再利用的作品，通過互相展示和交流，提高審美觀念和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生可以從作品中發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便在創(chuàng)作過程中進(jìn)行改進(jìn)。合作與交流：本節(jié)課采用分組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流想法，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。藝術(shù)品的展示與分享：本節(jié)課要求學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。通過展示與分享，學(xué)生可以獲得成就感和自信，同時(shí)也能夠激發(fā)他人的創(chuàng)作靈感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：本節(jié)課通過過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、動(dòng)手能力等方面的發(fā)展，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和要求。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握廢舊物再利用的方法和技巧，提高創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)作出具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品。同時(shí)，學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)審美觀念、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。課程資源的利用：本節(jié)課可以利用多媒體課件、實(shí)物展示、學(xué)生作品展示等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊物再利用實(shí)例，拓寬他們的視野。教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：本節(jié)課采用講授法、示范法、實(shí)踐法、分組合作法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)進(jìn)度的把握：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理把握教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠充分掌握廢舊物再利用的方法和技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生個(gè)體差異的照顧：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，教師可以設(shè)置不同的創(chuàng)作難度，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。教學(xué)拓展與延伸：在完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢舊物再利用的拓展與延伸，如參加相關(guān)的比賽、展覽等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同步作業(yè)練習(xí)題：廢舊物再利用的意義在于（）A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維B.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)C.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力D.以上都是以下哪項(xiàng)不是廢舊物再利用的方法？（）在廢舊物再利用的過程中，首先需要對(duì)廢舊物進(jìn)行（）。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于廢舊物再利用的意義？（）A.資源節(jié)約B.廢物利用C.創(chuàng)新思維D.提高學(xué)習(xí)成績以下哪個(gè)材料不適合用于廢舊物再利用的創(chuàng)作？（）A.廢舊報(bào)紙廢舊物再利用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（）廢舊物再利用的意義在于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（）廢舊物再利用的方法包括剪切、拼接、涂色等。（）在廢舊物再利用的過程中，選擇適合創(chuàng)作的廢舊物很重要。（）廢舊物再利用的作品只能用于裝飾家居。（）請(qǐng)簡述廢舊物再利用的意義。答案：廢舊物再利用的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高環(huán)保意識(shí)、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，以及資源節(jié)約和廢物利用。請(qǐng)列舉三種廢舊物再利用的方法。答案：剪切、拼接、涂色。請(qǐng)談?wù)勀阍趶U舊物再利用過程中的心得體會(huì)。答案：在廢舊物再利用過程中，我學(xué)會(huì)了如何分類和選擇廢舊物，運(yùn)用剪切、拼接、涂色等方法將廢舊物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品。這個(gè)過程讓我意識(shí)到廢舊物的新生命，提高了我的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我的動(dòng)手能力。請(qǐng)利用廢舊物創(chuàng)作一件具有觀賞性和實(shí)用性的藝術(shù)品，并簡要說明創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。答案：示例作品：用