人教部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)：10.1《 法律為我們護(hù)航》 說(shuō)課稿

人教部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)：10.1《法律為我們護(hù)航》說(shuō)課稿一.教材分析《法律為我們護(hù)航》是人教部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第十課的第一課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解法律的作用，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的保護(hù)，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。教材從法律的定義、法律的作用、法律的保護(hù)以及如何運(yùn)用法律等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，旨在讓學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)，但對(duì)法律的作用和保護(hù)意識(shí)還不夠明確。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些合法權(quán)益被侵害的情況，但由于缺乏法律知識(shí)，不知道如何維護(hù)自己的權(quán)益。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生了解法律的作用，提高他們的法律保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解法律的定義、作用和保護(hù)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：法律的作用、法律的保護(hù)以及如何運(yùn)用法律。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解法律的作用，提高他們的法律保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段案例分析法：通過(guò)分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生了解法律的作用和保護(hù)方式。小組討論法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)他們的法律思維。情景模擬法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)法律的作用，提高他們的法律保護(hù)意識(shí)。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、視頻等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人遭受侵害的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)的關(guān)注，導(dǎo)入新課。案例分析：呈現(xiàn)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，探討法律是如何起到保護(hù)和維護(hù)權(quán)益的作用的。小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考在日常生活中如何運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，每組匯報(bào)討論成果。情景模擬：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗(yàn)法律的作用，加深對(duì)法律保護(hù)意識(shí)的理解。知識(shí)拓展：講解法律的基本概念、種類(lèi)和作用，讓學(xué)生更加全面地了解法律?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的保護(hù)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的法律觀念。布置作業(yè)：布置一道關(guān)于如何運(yùn)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后思考和踐行。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：法律為我們護(hù)航一、法律的定義與作用法律的定義法律的作用二、法律的保護(hù)法律如何保護(hù)未成年人法律如何維護(hù)公民合法權(quán)益三、如何運(yùn)用法律提高法律意識(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)法律的基本概念、作用和保護(hù)方式的掌握程度。學(xué)生是否能理解法律的重要性，樹(shù)立正確的法律觀念。學(xué)生是否能運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高法律保護(hù)意識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在日常生活中運(yùn)用法律的情況，了解他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《法律為我們護(hù)航》這一課時(shí)，主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：法律的定義：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。法律的作用：法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用；法律規(guī)定我們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。法律的保護(hù)：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。我們?cè)谙碛袡?quán)利和自由的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。未成年人的法律保護(hù)：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，包括未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。如何運(yùn)用法律：我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，意識(shí)到法律的重要性，了解法律的基本內(nèi)容，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣；當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益；學(xué)會(huì)依法辦事，遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣；提高自己的道德水平，增強(qiáng)法治意識(shí)，成為法治社會(huì)的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。公民的基本權(quán)利和義務(wù)：我國(guó)憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)，如勞動(dòng)和受教育。法律面前人人平等：任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也都平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；公民的合法權(quán)益都一律平等地受到保護(hù)，違法或犯罪行為都一律平等地依法予以追究，任何或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。以上知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解法律的作用和保護(hù)方式，提高自己的法律保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，也希望大家能夠樹(shù)立正確的法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，成為法治社會(huì)的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。同步作業(yè)練習(xí)題：下面關(guān)于法律的定義，說(shuō)法正確的是：A.法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。B.法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)則。C.法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)定。D.法律是國(guó)家制定或認(rèn)可、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為準(zhǔn)則。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于法律的作用？A.法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用。B.法律規(guī)定我們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。C.法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。D.法律規(guī)定人們應(yīng)該怎樣行為，不應(yīng)該怎樣行為。以下哪種行為不需要承擔(dān)法律責(zé)任？A.小明偷了鄰居家的自行車(chē)。B.小紅在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，擾亂了公共秩序。C.小華沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。D.小剛故意傷害了同學(xué)的身體。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于未成年人的法律保護(hù)？A.未成年人保護(hù)法B.預(yù)防未成年人犯罪法請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明法律的作用。答案：法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系、解決人與人之間糾紛或矛盾的作用；法律規(guī)定我們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，也為我們批評(píng)、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善；我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明未成年人的法律保護(hù)。答案：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護(hù)。法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，包括未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。三、案例分析題某校七年級(jí)（2）班的學(xué)生小強(qiáng)，在學(xué)校課間活動(dòng)時(shí)，被高年級(jí)的同學(xué)小亮踢傷了腰部。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：你認(rèn)為小亮的這種行為是否需要承擔(dān)法律責(zé)任？為什么？小強(qiáng)的合法權(quán)益受到了侵害，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？如果你是小強(qiáng)，你會(huì)如何與小亮溝通解決這個(gè)問(wèn)題？小亮的這種行為需要承擔(dān)