人音版音樂一年級上冊《演唱 龍咚鏘》說課稿

人音版音樂一年級上冊《演唱龍咚鏘》說課稿一.教材分析《演唱龍咚鏘》是人音版音樂一年級上冊的一首歌曲。這首歌曲以歡快的節(jié)奏和簡單的旋律展現(xiàn)了新年的氣氛。歌曲共四句歌詞，每句歌詞都重復(fù)一次，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。歌曲中的一些詞語如“龍咚鏘”、“鞭炮響”等，都描繪了新年的典型場景，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到新年的喜慶氛圍。整首歌曲短小精悍，節(jié)奏明快，富有童趣，非常適合一年級的學(xué)生演唱。二.學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)音樂，他們對音樂的興趣和熱情都非常高漲。這一階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散，對音樂的感知和理解能力還在初級階段。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動中來。三.說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《演唱龍咚鏘》的背景，理解歌曲的意義，掌握歌曲的旋律和歌詞。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢和呼吸方法，提高學(xué)生的合唱能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受到新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和歌詞，能夠正確地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢和呼吸方法，使他們能夠用正確的聲音和表情演唱歌曲。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我將采用以下教學(xué)方法與手段：情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)新年氛圍，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的喜慶氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法：通過趣味性的音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。示范法：教師用正確的歌唱姿勢和呼吸方法進(jìn)行示范，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行合唱練習(xí)，提高他們的合唱能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放新年的鞭炮聲，營造新年氛圍，引起學(xué)生的興趣。歌曲學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，講解歌曲的背景和意義，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和歌詞。歌唱練習(xí)：教師示范正確的歌唱姿勢和呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱練習(xí)。合唱練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。總結(jié)：教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們繼續(xù)努力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：歌曲名稱：《演唱龍咚鏘》旋律和歌詞正確的歌唱姿勢和呼吸方法正確的歌唱姿勢和呼吸方法用正確的聲音和表情演唱歌曲八.說教學(xué)評價教學(xué)評價將從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)生對歌曲的熟悉程度和演唱準(zhǔn)確性。學(xué)生歌唱姿勢和呼吸方法的正確性。學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)和合作能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我將對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)兒整理：一、音樂理論基礎(chǔ)音高：通過學(xué)習(xí)歌曲《演唱龍咚鏘》，學(xué)生能夠辨別并唱出歌曲中的基本音高，例如Do、Re、Mi等。節(jié)奏：學(xué)生需要掌握歌曲中的基本節(jié)奏，如強(qiáng)弱拍子，以及對應(yīng)的動作表現(xiàn)。二、音樂技能與技巧歌唱姿勢：正確的歌唱姿勢對于發(fā)聲和呼吸都至關(guān)重要，教師需要指導(dǎo)學(xué)生保持良好的歌唱姿勢。呼吸方法：教師需要教授學(xué)生正確的呼吸方法，使他們能夠用穩(wěn)定的氣息支持歌聲。合唱技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行合唱，包括音量的控制、音準(zhǔn)的保持和和諧的聲音。三、音樂情感表達(dá)理解歌曲內(nèi)容：學(xué)生需要理解歌曲《演唱龍咚鏘》的意義和背景，感受新年的喜慶氛圍。表情與表演：教師引導(dǎo)學(xué)生通過面部表情和身體動作來表現(xiàn)歌曲的情感，增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力。四、音樂欣賞與分析音樂結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律的重復(fù)和歌詞的變化。音樂風(fēng)格：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感知到中國傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。五、音樂創(chuàng)作與實踐即興創(chuàng)作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏即興創(chuàng)作簡短的音樂片段。音樂游戲：通過音樂游戲的實踐，學(xué)生能夠更好地掌握音樂知識和技能。六、音樂文化知識中國新年傳統(tǒng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《演唱龍咚鏘》，學(xué)生能夠了解到中國新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝活動。音樂樂器：學(xué)生可以學(xué)習(xí)歌曲中提到的樂器，如鑼鼓等，并了解它們在音樂中的作用。七、音樂學(xué)習(xí)策略模仿學(xué)習(xí)：學(xué)生通過模仿教師和同伴的歌唱，提高自己的歌唱技能。小組合作：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。八、音樂評價與反思自我評價：學(xué)生通過自我評價，了解自己在歌唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷進(jìn)步。同伴評價：同伴之間的相互評價能夠幫助學(xué)生從不同的角度認(rèn)識到自己的不足，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師評價：教師對學(xué)生的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議，促進(jìn)學(xué)生的音樂成長。通過以上知識點(diǎn)的整理，學(xué)生能夠全面地學(xué)習(xí)和掌握歌曲《演唱龍咚鏘》相關(guān)的音樂知識和技能，并在實踐中不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。同時，這些知識點(diǎn)也為教師提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助教師更好地進(jìn)行音樂教學(xué)。同步作業(yè)練習(xí)題：歌曲《演唱龍咚鏘》的主題是（）。歌曲《演唱龍咚鏘》的節(jié)奏特點(diǎn)是（）。C.平穩(wěn)節(jié)奏D.變化節(jié)奏在歌曲《演唱龍咚鏘》中，以下哪個詞語不是描述新年的（）。歌曲《演唱龍咚鏘》共有_____句歌詞。歌曲《演唱龍咚鏘》的旋律以_____節(jié)奏為主。在歌曲《演唱龍咚鏘》中，龍咚鏘和鞭炮響都是用_____來表現(xiàn)的。答案：打擊樂器歌曲《演唱龍咚鏘》的旋律簡單，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。（）在演唱歌曲《演唱龍咚鏘》時，可以使用鑼鼓等打擊樂器伴奏。（）歌曲《演唱龍咚鏘》的歌詞中提到了春天的景象。（）請簡述歌曲《演唱龍咚鏘》的主題和意義。答案：歌曲《演唱龍咚鏘》以新年的為主題，通過描繪新年的喜慶氛圍，表達(dá)了對新年的祝福和喜悅之情。請說明正確的歌唱姿勢和呼吸方法。答案：正確的歌唱姿勢應(yīng)該是身體挺直，雙腳分開與肩同寬，保持舒適的呼吸狀態(tài)。正確的呼吸方法是利用腹式呼吸，通過擴(kuò)展腹部來吸氣，然后用控制的力量將氣息呼出。請根據(jù)歌曲《演唱龍咚鏘》的旋律，編寫一段簡單的合唱部分。答案：由于創(chuàng)作題需要個性化解答，這里提供一種可能的創(chuàng)作思路。可以根據(jù)歌曲的旋律，編寫一段與之相對