人美版（常銳倫）美術(shù)一下《13.編編玩玩》說課稿3

人美版（常銳倫）美術(shù)一下《13.編編玩玩》說課稿3一.教材分析《13.編編玩玩》是常銳倫老師的作品，通過對其進行美術(shù)處理，使其更具吸引力。這篇說課稿以人美版教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學生的興趣和需求，對《13.編編玩玩》進行深入的分析和解讀。二.學情分析在設(shè)計這節(jié)課時，我充分考慮了學生的年齡特點和認知水平。他們好奇心強，喜歡新鮮事物，但注意力容易分散。因此，我將在教學過程中采用生動有趣的方式，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣。三.說教學目標知識與技能：學生能理解《13.編編玩玩》的基本情節(jié)，學會欣賞常銳倫老師的美術(shù)作品。過程與方法：學生通過觀察、討論、實踐等方式，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀：學生培養(yǎng)對美術(shù)的興趣，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂。四.說教學重難點教學重點：學生能理解《13.編編玩玩》的故事情節(jié)，學會欣賞常銳倫老師的美術(shù)作品。教學難點：學生如何通過美術(shù)手段，表現(xiàn)出自己對《13.編編玩玩》的理解和感悟。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅(qū)動法、討論法、實踐法等，引導學生主動參與學習。教學手段：利用多媒體展示《13.編編玩玩》的圖片和視頻，方便學生更好地理解和欣賞。六.說教學過程導入：通過展示《13.編編玩玩》的圖片，引導學生關(guān)注作品，激發(fā)學習興趣。講解：詳細解讀《13.編編玩玩》的故事情節(jié)，分析常銳倫老師的美術(shù)表現(xiàn)手法。實踐：學生分組討論，選取自己喜歡的場景或角色，進行美術(shù)創(chuàng)作。展示：學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，互相評價?？偨Y(jié)：教師對學生的作品進行點評，總結(jié)課堂所學，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計將突出《13.編編玩玩》的主題，通過關(guān)鍵詞和簡潔的圖形，幫助學生理解和記憶。板書內(nèi)容包括：作品名稱、作者、故事情節(jié)、美術(shù)表現(xiàn)手法等。八.說教學評價教學評價將從學生的參與度、創(chuàng)作能力和審美觀念三個方面進行。教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作品完成情況和分享內(nèi)容，給予客觀、公正的評價。九.說教學反思在課后，教師將對自己的教學進行反思，總結(jié)課堂優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，教師將關(guān)注學生的反饋，了解他們的學習需求，進一步完善教學內(nèi)容。以上就是我對《13.編編玩玩》的說課稿，希望能得到大家的認可。謝謝！知識點兒整理：《13.編編玩玩》是一篇具有趣味性的故事，通過對其進行美術(shù)處理，可以使學生更好地理解和欣賞常銳倫老師的作品。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：故事情節(jié)分析：《13.編編玩玩》講述了一個關(guān)于編編和小伙伴們一起玩耍的故事。學生需要理解故事的基本情節(jié)，包括角色的設(shè)定、場景的變換以及故事的發(fā)展。美術(shù)表現(xiàn)手法解讀：常銳倫老師的作品具有獨特的美術(shù)風格。學生需要學會欣賞作品中的線條、色彩、構(gòu)圖等元素，并理解作者是如何通過這些元素來表現(xiàn)故事主題的。創(chuàng)作實踐：學生需要結(jié)合自己的理解和感悟，選擇喜歡的場景或角色進行美術(shù)創(chuàng)作。這涉及到構(gòu)圖、線條、色彩等方面的技巧運用。審美能力培養(yǎng)：通過觀察、討論和創(chuàng)作，學生可以提高自己的審美能力，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂。欣賞與評價：學生需要學會欣賞他人的作品，并勇于表達自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能培養(yǎng)對美術(shù)的興趣，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂。教學重難點突破：學生需要學會通過美術(shù)手段，表現(xiàn)出自己對《13.編編玩玩》的理解和感悟。這涉及到對故事情節(jié)的深入理解、美術(shù)技巧的運用等方面。教學方法與手段：本節(jié)課采用問題驅(qū)動法、討論法、實踐法等教學方法，引導學生主動參與學習。同時，利用多媒體展示《13.編編玩玩》的圖片和視頻，方便學生更好地理解和欣賞。教學過程設(shè)計：本節(jié)課的教學過程包括導入、講解、實踐、展示和總結(jié)等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，學生可以系統(tǒng)地學習《13.編編玩玩》的故事情節(jié)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計：板書設(shè)計將突出《13.編編玩玩》的主題，通過關(guān)鍵詞和簡潔的圖形，幫助學生理解和記憶。板書內(nèi)容包括：作品名稱、作者、故事情節(jié)、美術(shù)表現(xiàn)手法等。教學評價：教學評價將從學生的參與度、創(chuàng)作能力和審美觀念三個方面進行。教師將根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作品完成情況和分享內(nèi)容，給予客觀、公正的評價。教學反思：在課后，教師將對自己的教學進行反思，總結(jié)課堂優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法，以提高教學效果。同時，教師將關(guān)注學生的反饋，了解他們的學習需求，進一步完善教學內(nèi)容。通過以上知識點的整理，我們可以看到本節(jié)課的教學內(nèi)容豐富多樣，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和批判性思維。希望學生在課堂學習中能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的潛能。同步作業(yè)練習題：《13.編編玩玩》的故事主人公是？以下哪個選項不是常銳倫老師的美術(shù)表現(xiàn)手法？學生在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，應該注意哪些方面？A.構(gòu)圖飽滿B.線條流暢C.色彩搭配D.所有選項都是以下哪個選項不屬于教學重難點？A.故事情節(jié)理解B.美術(shù)技巧運用C.板書設(shè)計D.教學方法與手段以下哪個選項不是本節(jié)課的教學方法？A.問題驅(qū)動法請簡要描述《13.編編玩玩》的故事情節(jié)。答案：《13.編編玩玩》講述了一個關(guān)于編編和小伙伴們一起玩耍的故事。一天，編編邀請了他的好朋友小明、小紅和小華一起到公園玩耍。他們一起玩捉迷藏、踢足球和畫畫，度過了快樂的時光。請列舉三種常銳倫老師的美術(shù)表現(xiàn)手法，并簡述其作用。答案：常銳倫老師的美術(shù)表現(xiàn)手法包括線條、色彩和構(gòu)圖。（1）線條：線條用于勾勒出角色的形狀和動作，以及場景的輪廓。線條的粗細、曲直和濃淡變化可以表現(xiàn)不同的情感和氛圍。（2）色彩：色彩用于填充線條勾勒出的形狀，可以表現(xiàn)事物的立體感、質(zhì)感和空間感。不同的顏色還能傳達不同的情感和氛圍。（3）構(gòu)圖：構(gòu)圖是指畫面中各個元素之間的布局和安排。合理的構(gòu)圖可以使畫面更加和諧、平衡，吸引觀眾的注意力。請列舉兩種提高審美能力的方法。答案：提高審美能力的方法有：（1）多欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品：通過欣賞不同風格和類型的美術(shù)作品，可以拓寬自己的視野，了解美術(shù)的發(fā)展趨勢和各種表現(xiàn)手法。（2）積極參與創(chuàng)作實踐：通過自己的創(chuàng)作實踐，不斷嘗試和探索，可以培養(yǎng)自己的審美觀念和審美趣味。請根據(jù)《13.編編玩玩》的故