人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.2 《十幾減8、7、6》教學設計3

人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.2《十幾減8、7、6》教學設計3一.教材分析教材內(nèi)容：人教新課標一年級下冊第二單元《十幾減8、7、6》是小學數(shù)學的基礎內(nèi)容，主要讓學生掌握十幾減8、7、6的計算方法，培養(yǎng)學生整數(shù)減法的基本運算能力。二.學情分析學生已經(jīng)學習了整數(shù)的加法和減法，對基本的運算規(guī)則有所了解。但對于十幾減8、7、6的計算方法，還需要通過實例和練習來進一步掌握。三.教學目標知識與技能目標：學生能夠正確計算十幾減8、7、6的題目。過程與方法目標：通過實例講解和練習，讓學生掌握十幾減8、7、6的計算方法。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。四.教學重難點教學重點：十幾減8、7、6的計算方法。教學難點：如何引導學生理解和掌握十幾減8、7、6的計算方法。五.教學方法采用啟發(fā)式教學法、實例教學法和練習法，通過講解實例，引導學生思考和探索，然后通過練習來鞏固所學知識。六.教學準備準備相關教學PPT，實例題目和練習題目。七.教學過程導入（5分鐘）通過一個實際例子，比如“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下幾個蘋果？”來引導學生思考和探索十幾減8的計算方法。呈現(xiàn)（10分鐘）講解十幾減8、7、6的計算方法，通過具體的例題，讓學生理解和掌握計算規(guī)則。操練（10分鐘）讓學生進行十幾減8、7、6的計算練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（5分鐘）通過一些鞏固題目，讓學生進一步鞏固十幾減8、7、6的計算方法。拓展（5分鐘）引導學生思考十幾減8、7、6的其他方法，比如借位法等。小結（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，讓學生回顧和鞏固所學知識。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些十幾減8、7、6的計算題目，讓學生回家練習。板書（5分鐘）板書本節(jié)課的重點內(nèi)容，方便學生復習和鞏固。教學反思：通過本節(jié)課的教學，觀察學生的掌握情況，對教學方法和教學內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以提高學生的學習效果。在本節(jié)課的教學過程中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我應該更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心，可以通過設置一些有趣的故事情節(jié)或者實際生活中的例子，讓學生更加主動地參與到課堂中來。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應該更加清晰地講解計算方法，可以通過圖形、圖片等直觀的方式，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我也意識到在操練環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的個體差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助，以確保他們都能夠掌握所學知識。此外，在鞏固環(huán)節(jié)，我應該更加設計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的題目，激發(fā)學生的思考和探索欲望。最后，在家庭作業(yè)的布置上，我應該更加注重作業(yè)的量和難度，以確保學生能夠在家里得到充分的練習和鞏固。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，但通過積極思考和調(diào)整，我找到了一些解決辦法。問題一：在導入環(huán)節(jié)，學生對實例題目不夠感興趣，課堂氣氛較為沉默。解決辦法：我決定通過設置一個有趣的故事情節(jié)，比如“小明和小華比賽算術，看誰算得快”，來激發(fā)學生的興趣和好奇心。同時，我還準備了一些小獎品，獎勵算得快的學生，以增加他們的積極性和參與度。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生對十幾減8、7、6的計算方法理解不夠清晰。解決辦法：我決定通過具體的例題和圖形演示，讓學生更加直觀地理解和掌握計算方法。我還準備了一些動畫視頻，通過動態(tài)的展示過程，幫助學生更好地理解計算規(guī)則。問題三：在操練環(huán)節(jié)，部分學生對十幾減8、7、6的計算方法仍然感到困惑。解決辦法：我決定對這部分學生進行個別輔導，耐心地解答他們的疑問，并給予他們一些額外的練習題目，幫助他們鞏固所學知識。同時，我還鼓勵他們之間相互討論和交流，通過合作學習來提高理解能力。根據(jù)對本節(jié)課教學反思的分析，我決定采取以下改進措施，以提高教學效果和學生的學習效果。導入環(huán)節(jié)：通過設置有趣的故事情節(jié)和實際生活中的例子，激發(fā)學生的興趣和好奇心，增加他們的參與度和積極性。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過具體的例題、圖形演示和動畫視頻，讓學生更加直觀地理解和掌握計算方法，提高他們的學習效果。操練環(huán)節(jié)：對不同水平的學生進行個別輔導，給予他們針對性的指導和幫助，確保他們都能夠掌握所學知識。同時，鼓勵學生之間相互討論和交流，通過合作學習來提高理解能力和解決問題的能力。鞏固環(huán)節(jié)：設計一些具有挑戰(zhàn)性和趣味性的題目，激發(fā)學生的思考和探索欲望，幫助他們鞏固所學知識。家庭作業(yè)的布置：根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整作業(yè)的量和難度，以確保學生能夠在家里得到充分的練習和鞏固。同時，及時批改和反饋學生的作業(yè)，指導他們及時糾正錯誤，提高學習效果。通過以上的教學反思、問題解決和改進措施，我相信我在今后的教學過程中能夠更好地引導學生學習和掌握數(shù)學知識，提高他們的學習興趣和能力。同時，我也將不斷學習和探索，不斷提升自己的教學水平和方法，為學生的學習和發(fā)展做出更大的貢獻。作業(yè)的設計應該能夠鞏固學生在課堂上所學的知識，同時也要能夠激發(fā)學生的思考和探索欲望。對于《十幾減8、7、6》這一節(jié)的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：計算練習：讓學生獨立完成一些十幾減8、7、6的計算題目，包括一些典型的問題和一些變式問題，以檢驗他們對于計算規(guī)則的掌握情況。應用題：設計一些實際生活中的應用題目，讓學生運用所學的減法知識來解決問題，培養(yǎng)他們的應用能力。研究性學習：讓學生自己設計一些十幾減8、7、6的計算題目，并解釋題目的設計意圖，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。合作學習：讓學生分組合作，共同完成一個十幾減8、7、6的綜合題目，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。專家認為，作業(yè)設計是非常重要的一部分，它不僅能夠鞏固學生在課堂上所學的知識，還能夠激發(fā)學生的思考和探索欲望。對于《十幾減8、7、6》這一節(jié)的內(nèi)容，專家認為我設計的作業(yè)種類豐富，既有計算練習，又有應用題和research性學習，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。這是一個非常全面和有效的作業(yè)設計。專家還建議，在作業(yè)設計中，可以更多地考慮學生的個體差異，設計一些不同難度的題目，以滿足不同水平學生的需求。同時，專家還建議，在作業(yè)設