人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《習(xí)作：那一刻我長大了》教學(xué)設(shè)計1

人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《習(xí)作：那一刻我長大了》教學(xué)設(shè)計1一.教材分析《習(xí)作：那一刻我長大了》是人教統(tǒng)編版四年級語文下冊中的一篇習(xí)作。這篇習(xí)作要求學(xué)生通過具體的場景和事例，寫出自己成長的那一刻。教材中給出了兩個示例，一個是幫助媽媽做家務(wù)，感受到媽媽的辛苦，從而懂得了感恩；另一個是參加學(xué)校的運動會，通過努力拼搏，獲得了第一名，從而明白了付出就有回報的道理。這篇習(xí)作旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗生活、感悟生活的能力，提高學(xué)生的寫作水平。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運用簡單的句子和段落表達(dá)自己的觀點和感受。但是，學(xué)生在寫作過程中，往往存在以下問題：1.選材不當(dāng)，不知道寫什么；2.表達(dá)不清晰，句子不通順；3.缺乏感悟，寫作缺乏深度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確選材，幫助學(xué)生理清寫作思路，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠通過觀察生活，選取自己成長的那一刻，進(jìn)行習(xí)作；學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，表達(dá)自己的觀點和感受。過程與方法：學(xué)生通過小組合作、討論，學(xué)會分享自己的觀點，傾聽他人的意見，提高自己的表達(dá)能力；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會如何對文章進(jìn)行修改和潤色。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過寫作，體會到成長的快樂，增強自信心；學(xué)生學(xué)會感恩，懂得珍惜身邊的人和事。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能夠選取自己成長的那一刻，進(jìn)行習(xí)作；學(xué)生能夠通過具體的場景和事例，表達(dá)自己的觀點和感受。教學(xué)難點：學(xué)生如何對文章進(jìn)行修改和潤色，使文章更具表現(xiàn)力；學(xué)生如何進(jìn)行深度思考，寫出有深度的文章。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己成長的那一刻，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作、討論，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，提高自己的表達(dá)能力。啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度思考，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師熟悉教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT、范文等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前回憶自己成長的那一刻，準(zhǔn)備好相關(guān)的素材。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己成長的那一刻，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)兩個示例，讓學(xué)生了解習(xí)作的要求和結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過觀察示例，總結(jié)出寫作的要點：選取具體的場景和事例，表達(dá)自己的觀點和感受。操練（10分鐘）學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，開始動筆寫作。教師巡視課堂，給予個別學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。鞏固（5分鐘）教師邀請幾位學(xué)生分享自己的作品，讓大家一起欣賞和評價。學(xué)生在分享和評價的過程中，鞏固寫作技巧。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，啟發(fā)學(xué)生從生活中的小事中，感悟成長的道理。學(xué)生通過討論和分享，提高自己的感悟能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本次寫作進(jìn)行小結(jié)，強調(diào)寫作的要點和注意事項。學(xué)生通過小結(jié)，明確自己的寫作目標(biāo)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生修改和潤色自己的作品，提高寫作水平。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，幫助學(xué)生梳理寫作思路。教學(xué)設(shè)計文檔結(jié)束。在本次《習(xí)作：那一刻我長大了》的教學(xué)設(shè)計實施過程中，我深刻反思了教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的實際需求以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。以下是我在課堂實施過程中遇到的問題、解決辦法以及改進(jìn)措施的總結(jié)。課堂反思1.問題一：學(xué)生選材困難在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在選取自己成長的那一刻時陷入了困境。他們要么找不到印象深刻的事件，要么對事件的意義缺乏深刻的理解。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)為了解決這個問題，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的小細(xì)節(jié)，鼓勵他們從平凡的生活中尋找成長的時刻。通過回憶和分享，學(xué)生逐漸找到了自己的寫作素材。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更早地引入素材選取的討論，讓學(xué)生在課前就思考自己的成長時刻，這樣可以減少課堂上的迷茫時間，提高寫作效率。2.問題二：表達(dá)不清晰，句子不通順在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，句子結(jié)構(gòu)也顯得混亂。解決辦法：提供寫作支架，分步指導(dǎo)我為學(xué)生提供了寫作支架，將寫作過程分解為幾個步驟，并針對每個步驟給出具體的指導(dǎo)。例如，先描述場景，再敘述事件，最后表達(dá)感悟。改進(jìn)措施：在后續(xù)的習(xí)作教學(xué)中，我將更多地采用這種分步指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生在每一步都有明確的寫作目標(biāo)，逐步提高他們的表達(dá)能力。3.問題三：缺乏深度思考在學(xué)生的作品中，我發(fā)現(xiàn)很多人只是簡單地敘述了一個事件，而沒有深入挖掘事件背后的意義和自己的感悟。解決辦法：啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考我在課堂上使用了啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考事件背后的深層含義，鼓勵他們從多個角度審視自己的成長經(jīng)歷。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)使用啟發(fā)式提問，并將這一環(huán)節(jié)更多地融入到課堂討論中，讓學(xué)生在思考和交流中提升自己的感悟能力。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：課堂時間安排緊張在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)原本安排的時間有些緊張，特別是在學(xué)生寫作和分享環(huán)節(jié)。解決辦法：靈活調(diào)整課堂節(jié)奏我意識到需要靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，適當(dāng)壓縮某些環(huán)節(jié)的時間，以確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行寫作和分享。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，我將更加精確地控制課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時也會根據(jù)學(xué)生的實際情況適時調(diào)整。問題二：個別學(xué)生參與度不高在小組合作和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生參與度不高，有的甚至顯得被動。解決辦法：增加個體參與機會我采取了輪流發(fā)言的方式，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點，同時也鼓勵他們積極參與討論。改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更多地設(shè)計一些個體參與的活動，比如個人寫作任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。改進(jìn)措施1.強化生活觀察力培養(yǎng)為了讓學(xué)生有更多的寫作素材，我將加強對學(xué)生生活觀察力的培養(yǎng)。通過日常的課堂練習(xí)和小活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴，培養(yǎng)他們的觀察力和感悟力。2.提高寫作指導(dǎo)的針對性針對不同學(xué)生的寫作問題，我將提供更加個性化的指導(dǎo)。對于表達(dá)不清晰的學(xué)生，我會提供更多的句式和詞匯；對于缺乏深度思考的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們從不同角度審視自己的經(jīng)歷。3.增加課堂互動和討論為了提高學(xué)生的參與度，我將增加課堂上的互動和討論環(huán)節(jié)。通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中學(xué)習(xí)和成長。4.靈活調(diào)整教學(xué)安排在未來的教學(xué)中，我將更加靈活地調(diào)整教學(xué)安排，確保每個環(huán)節(jié)都能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和實際表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)計劃。通過這次教學(xué)設(shè)計的實施和反思，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。在未來的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。作業(yè)設(shè)計1.寫作練習(xí)針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，修改和完善自己的作品《那一刻我長大了》。要求：選取一個具體的場景和事例，清晰地表達(dá)自己的觀點和感受；運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，使文章更具表現(xiàn)力；文章要有深度，能夠體現(xiàn)出成長的道理。2.觀察日記鼓勵學(xué)生在家中觀察父母的工作和日常生活，記錄下一個他們認(rèn)為父母辛苦的時刻。要求：描述場景，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受；寫出自己對父母辛苦的理解和感悟；用上適當(dāng)?shù)脑~語和句式，使文章表達(dá)清晰。3.小組討論分組討論以下問題：你覺得怎樣的瞬間可以被稱為“成長的瞬間”？在你的生活中，有沒有一個具體的瞬間讓你覺得長大了？成長的過程中，我們應(yīng)該如何面對挑戰(zhàn)和困難？每組選擇一個代表進(jìn)行匯報，其他組成員在匯報后進(jìn)行補充和討論。專家點評1.寫作練習(xí)學(xué)生的寫作練習(xí)顯示出對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。大部分學(xué)生能夠選取具體的場景和事例，清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。在詞語和句式的運用上，學(xué)生也有所提升，文章的表達(dá)更具表現(xiàn)力。但仍有部分學(xué)生在文章的深度上有所欠缺，對成長的道理表達(dá)不夠清晰。建議學(xué)生在修改時，進(jìn)一步思考事件背后的意義，使文章更有深度。2.觀察日記觀察日記的作業(yè)顯示出學(xué)生對家庭生活的關(guān)注和思考。大部分學(xué)生能夠描述場景，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。在父母辛苦的理解和感悟上，學(xué)生也有所體現(xiàn)。但部分學(xué)生在詞語和句式的運用上略顯生硬，文章的表達(dá)不夠流暢。建議學(xué)生在修改時，注意調(diào)整句式，使文章更加通順。3.小組討論小組討論的作業(yè)顯示出學(xué)生對成長話題的積極參與和思考。學(xué)生在匯報中能夠較好地表達(dá)自己的觀點，并在討論