七年級英語下冊 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music（第1課時）說課稿

七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic（第1課時）說課稿一.教材分析《新目標》七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic（第1課時）是一篇關于西方音樂的文章，主要介紹了維也納作為歐洲古典音樂中心的地位。本文通過講述維也納的音樂歷史和著名的音樂家，讓學生了解和感受西方音樂的魅力。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析面對七年級的學生，他們對音樂有著濃厚的興趣，通過前面的學習，已經(jīng)具備了一定的英語基礎知識，能夠聽懂并朗讀簡單的英語文章。但部分學生可能會對西方音樂歷史和音樂家的了解不足，因此需要在課堂上進行引導和補充。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和短語，如“classicalmusic”、“Viennesemusic”、“famousmusician”等。能力目標：培養(yǎng)學生具備聽、說、讀、寫的基本技能，能夠熟練朗讀并簡要介紹文章內(nèi)容。情感目標：激發(fā)學生對西方音樂的興趣，培養(yǎng)他們熱愛音樂、追求美的情感。四.說教學重難點重點：讓學生掌握文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和短語，能夠聽、說、讀、寫關于西方音樂的基本內(nèi)容。難點：理解文章中關于維也納音樂歷史和音樂家的部分，能夠用英語進行簡要介紹。五.說教學方法與手段采用任務型教學法，通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。運用多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗。采用情境教學法，創(chuàng)設相關情境，讓學生在真實環(huán)境中練習英語。六.說教學過程導入：通過播放維也納的音樂旋律，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對西方音樂的興趣。讀前預測：讓學生觀察文章圖片，預測文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。快速閱讀：讓學生快速閱讀文章，回答簡單問題，檢測他們的閱讀理解能力。細節(jié)理解：通過提問和小組討論，讓學生深入理解文章中關于維也納音樂歷史和音樂家的部分。聽力訓練：播放相關音頻，讓學生聽懂并模仿音樂家的發(fā)音和語調(diào)。口語表達：讓學生結合文章內(nèi)容，進行角色扮演，模擬音樂家的演出場景。寫作練習：讓學生撰寫一篇關于自己喜歡的音樂家的短文，培養(yǎng)他們的寫作能力。總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點詞匯和短語。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出文章主題?？梢圆捎盟季S導圖的形式，將維也納音樂歷史、音樂家和相關詞匯呈現(xiàn)出來。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性、合作意識和完成任務的情況。語言技能：評估學生在朗讀、口語表達和寫作方面的表現(xiàn)。學習效果：通過課后作業(yè)和測試，檢測學生對文章內(nèi)容、關鍵詞匯和短語的掌握情況。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和需求，不斷豐富教學內(nèi)容，提高教學質量。知識點兒整理：西方音樂的基礎概念：介紹classicalmusic（古典音樂）、Westernmusic（西方音樂）等基本概念，讓學生了解西方音樂的范圍和特點。維也納的音樂地位：詳細講解維也納作為歐洲古典音樂中心的地位，以及它在音樂史上的重要地位和影響。音樂家的介紹：介紹文章中提到的音樂家，如Mozart（莫扎特）、Beethoven（貝多芬）、Mahler（馬勒）等，講解他們的生平、作品和音樂風格。音樂作品和風格：分析文章中提到的音樂作品，如Mozart的SymphonyNo.

40（莫扎特第40號交響曲）、Beethoven的SymphonyNo.

9（貝多芬第9號交響曲）等，讓學生了解不同音樂家的作品特點和音樂風格。音樂時期和流派：介紹文章中提到的音樂時期和流派，如Baroque（巴洛克）、Romantic（浪漫）等，讓學生了解不同音樂時期和流派的特點和代表作品。音樂術語和表達：講解文章中出現(xiàn)的音樂術語和表達，如“sheetmusic”（樂譜）、“orchestra”（樂隊）等，讓學生能夠理解和運用這些術語和表達。音樂對維也納的影響：討論音樂對維也納的影響，包括音樂對維也納的文化、旅游和經(jīng)濟等方面的影響。音樂欣賞和理解：通過播放音樂作品片段，讓學生欣賞和理解不同音樂家的作品，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。音樂相關活動：介紹維也納的音樂活動，如音樂會、音樂節(jié)等，讓學生了解維也納音樂生活的豐富多樣性。音樂與生活的聯(lián)系：討論音樂與生活的聯(lián)系，讓學生認識到音樂在日常生活中的重要性和作用。音樂學習資源：介紹一些音樂學習資源，如音樂、音樂圖書館等，幫助學生拓展音樂學習的渠道和資源。音樂表達和創(chuàng)造：鼓勵學生表達自己對音樂的感受和理解，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。音樂文化差異：介紹不同文化背景下音樂的特點和差異，讓學生了解和尊重不同文化的音樂表達方式。音樂與歷史的聯(lián)系：講解音樂與歷史的聯(lián)系，包括不同歷史時期的音樂特點和影響。音樂與社會的聯(lián)系：討論音樂與社會的關系，包括音樂對社會的影響和音樂在社會中的作用。音樂與個人發(fā)展的關系：講解音樂與個人發(fā)展的關系，包括音樂對個人成長、情感和思維的影響。音樂教育的重要性：強調(diào)音樂教育的重要性，包括音樂教育對個人發(fā)展和社會文化的貢獻。音樂與藝術的聯(lián)系：介紹音樂與藝術的聯(lián)系，包括音樂與其他藝術形式的相互影響和融合。音樂與科技的聯(lián)系：講解音樂與科技的聯(lián)系，包括音樂制作、音樂傳播等方面的科技應用。音樂與旅游的聯(lián)系：介紹音樂與旅游的聯(lián)系，包括音樂旅游的特點和吸引力。同步作業(yè)練習題：維也納是下列哪個國家的首都？（A）下列哪位音樂家是維也納古典樂派的代表人物？（B）D.柴可夫斯基下列哪部作品是莫扎特的代表作？（A）A.交響曲第40號B.合唱曲《歡樂頌》C.鋼琴奏鳴曲第14號D.歌劇《茶花女》下列哪個時期是維也納古典樂派的鼎盛時期？（B）A.巴洛克時期B.古典主義時期C.浪漫主義時期D.現(xiàn)代時期下列哪個音樂流派對維也納古典樂派產(chǎn)生了重要影響？（A）A.意大利歌劇B.德國交響樂C.法國室內(nèi)樂D.英國合唱樂維也納是_______的首都，也是歐洲古典音樂的中心。莫扎特是_______的代表人物，他的作品風格優(yōu)雅、旋律優(yōu)美。A.巴洛克音樂B.古典音樂C.浪漫音樂D.現(xiàn)代音樂維也納古典樂派的鼎盛時期是在_______。A.巴洛克時期B.古典主義時期C.浪漫主義時期D.現(xiàn)代時期交響曲第40號是_______的代表作品。D.柴可夫斯基維也納古典樂派受到了_______音樂流派對的重要影響。A.意大利歌劇B.德國交響樂C.法國室內(nèi)樂D.英國合唱樂維也納是德國的首都。（錯誤）莫扎特是巴洛克音樂的代表人物。（錯誤）維也納古典樂派的鼎盛時期是在浪漫主義時期。（錯誤）交響曲第40號是貝多芬的代表作品。（錯誤）維也納古典樂派受到了法國室內(nèi)樂流派對的重要影響。（錯誤）請簡要介紹維也納作為歐洲古典音樂中心的地位和影響。請簡要介紹莫扎特的代表作品及其音樂風格。請簡要介紹維也納古典樂派的鼎盛時期及其特點。請簡要介紹交響曲第40號的特點和意義。請簡要介紹音樂對維也納的影響。一、選擇題：二、填空題：三、判斷題：四、簡答題：維也納作為歐洲古典音樂中心的地位和影響：維也納是歐洲古典音樂的搖籃，眾多著名的音樂家在此創(chuàng)作、演出和教學。維也納的音樂學校、樂團和音樂廳享譽世界，吸引了大量的音樂家和愛好者。維也納的音樂傳統(tǒng)和風格對整個歐洲乃至世界的音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。莫扎特的代表作品及其音樂風格：莫扎特是古典音樂的代表人物之一，他的代表作品包括交響曲第40號、第41號，協(xié)奏曲《土耳其進行曲》，以及歌劇《費加羅的婚禮》、《唐璜》等。莫扎特的音樂風格優(yōu)雅、旋律優(yōu)美，結構嚴謹，充滿了活力和情感。維也納古典樂