人美版（楊力）美術三年級上冊《20. 新年賀卡》教學設計3

人美版（楊力）美術三年級上冊《20.新年賀卡》教學設計3一.教材分析《新年賀卡》是楊力老師編寫的美術三年級上冊教材中的第20課。本課主要讓學生學習制作新年賀卡，通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生掌握新年賀卡的制作技巧，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。教材中提供了豐富的圖片素材和詳細的制作步驟，便于學生參考學習。二.學情分析三年級的學生已具有一定的美術基礎，對繪畫和手工制作有一定的興趣。但他們?nèi)孕枰蠋熢诩挤ê蛣?chuàng)意思維方面的引導。此外，學生對新年賀卡的概念和意義可能了解不深，需要在課前進行相關知識的普及。三.教學目標讓學生了解新年賀卡的制作方法和技巧，提高學生的動手能力。通過制作新年賀卡，培養(yǎng)學生的審美觀念和創(chuàng)新能力。引導學生傳承民間傳統(tǒng)文化，增強對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和熱愛。培養(yǎng)學生合作、交流、分享的良好品質(zhì)。四.教學重難點教學重點：新年賀卡的制作方法和技巧。教學難點：創(chuàng)意設計新年賀卡，使之具有獨特的個性和寓意。五.教學方法示范法：教師通過現(xiàn)場演示，講解新年賀卡的制作過程，引導學生掌握制作技巧。啟發(fā)式教學：教師提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維?；邮浇虒W：學生之間相互交流、合作，共同完成新年賀卡制作。欣賞評價：教師學生展示作品，相互評價，提高學生的審美能力。六.教學準備教材：楊力編寫的美術三年級上冊《新年賀卡》相關內(nèi)容。材料：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等制作新年賀卡所需的物品。課件：教學課件、圖片素材等。教室布置：將教室布置成美術創(chuàng)作氛圍，如懸掛相關作品、擺放制作材料等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧之前學過的知識，如剪紙、繪畫等技巧。進而引出本課主題《新年賀卡》，激發(fā)學生的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示不同風格的新年賀卡圖片，讓學生欣賞并分析其特點。同時，教師簡要介紹新年賀卡的起源和意義，讓學生對新年賀卡有更深入的認識。操練（10分鐘）教師現(xiàn)場演示新年賀卡的制作過程，邊演示邊講解制作技巧。學生在教師指導下，開始動手制作新年賀卡。鞏固（5分鐘）教師引導學生相互展示制作完成的新年賀卡，讓學生互相評價、交流，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師提出拓展任務：邀請同學或家人一起制作新年賀卡，增進感情。學生可以自由組合，共同完成拓展任務。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)新年賀卡的制作技巧和寓意。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)揮創(chuàng)新能力。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成家庭作業(yè)：制作一張富有創(chuàng)意的新年賀卡，送給親朋好友。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書關鍵詞：新年賀卡、制作技巧、創(chuàng)意設計、審美能力、傳統(tǒng)文化。注：以上時間分配僅供參考，具體時間可根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了示范法、啟發(fā)式教學和互動式教學等方法，讓學生在動手實踐中學習制作新年賀卡，提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，現(xiàn)將這些問題及其解決辦法和改進措施進行總結(jié)。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對新年賀卡的概念和意義理解不深。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學生對于新年賀卡的起源和意義了解不多，只是把新年賀卡當作一個手工制作任務。這導致他們在制作過程中缺乏內(nèi)涵和情感的表達。學生創(chuàng)意思維受限。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在制作新年賀卡時，缺乏創(chuàng)意，只是照搬照抄教師的示例或其他學生的作品。這表明學生在創(chuàng)意思維方面需要進一步引導和激發(fā)。課堂時間分配不合理。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理。例如，在導入環(huán)節(jié)，我花費了較多的時間來介紹新年賀卡的起源和意義，導致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間緊張，無法充分保證學生的動手實踐時間。二、解決辦法和改進措施豐富呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，加深學生對新年賀卡的認識。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我可以增加一些關于新年賀卡的趣味知識，如新年賀卡的祝福語、各地的新年賀卡特色等，以激發(fā)學生的興趣，并讓他們更深入地了解新年賀卡的文化內(nèi)涵。激發(fā)學生創(chuàng)意思維，提高作品質(zhì)量。在操練環(huán)節(jié)，我可以設立一個“創(chuàng)意加油站”環(huán)節(jié)，引導學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意想法。同時，我可以提供一些創(chuàng)意思維的素材，如圖片、故事等，以激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高作品質(zhì)量。合理分配課堂時間，確保學生動手實踐時間。在今后的教學中，我要注意合理分配課堂時間，確保學生在動手實踐環(huán)節(jié)有足夠的時間來完成作品。同時，我要盡量減少不必要的講解，提高教學效率。加強課堂互動，提高學生參與度。在教學過程中，我要加強課堂互動，引導學生積極參與討論和評價。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我可以一個“作品秀”活動，讓學生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。這樣既能提高學生的參與度，又能增進他們之間的交流與合作。關注學生個體差異，給予針對性指導。在教學過程中，我要關注學生的個體差異，對于不同水平的學生給予針對性的指導。例如，對于動手能力較弱的學生，我可以適當降低制作難度，引導他們從簡單的制作步驟開始，逐步提高他們的動手能力。總之，在本節(jié)課的教學過程中，我雖然取得了一定的成果，但也暴露出一些問題。在今后的教學中，我要不斷反思，積極調(diào)整教學策略，努力提高教學質(zhì)量，使學生在愉快的氛圍中學習、成長。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：制作新年賀卡：讓學生運用所學知識和技巧，制作一張富有創(chuàng)意的新年賀卡。要求賀卡具有獨特的個性和寓意，體現(xiàn)新年的氛圍和祝福。撰寫制作心得：讓學生撰寫一篇關于制作新年賀卡的心得體會，內(nèi)容包括制作過程中的感悟、創(chuàng)意靈感來源、對新年賀卡的認識等?；ピu互賞：讓學生將制作完成的新年賀卡互相贈送，并寫下對同伴作品的評價和建議。在本節(jié)課的教學過程中，我注重引導學生動腦思考、動手實踐，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新能力。專家對我的課堂教學進行了點評，認為本節(jié)課有以下亮點：教學目標明確，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。教學方法多樣，如示范法、啟發(fā)式教學和互動式教學等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。關注學生個體差異，給予針對性指導，使學生在愉快的氛圍中學習、成長。作業(yè)設計具有針對性，既鞏固了所學知識，又培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。然而，專家也指出本節(jié)課存在一些不足之處，如：課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)時間緊張，學生動手實踐時間不足。部分學生在創(chuàng)意思維方面仍需引導和激發(fā)，教師可以進一步提供創(chuàng)意思維的素材和指導。課堂互動環(huán)節(jié)可以更加豐富，如增加小組討論、作品展示等活動，提高學生的參與度和合作能力。針對專家的點評，我進行了認真反思，并在今后的教學中積極調(diào)整教學策略，努力提高教學質(zhì)量。具體改進措施如下：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行動手實踐。設立“創(chuàng)意加油站”環(huán)節(jié)，引導學生進行小組討論，分享創(chuàng)意想法，激發(fā)創(chuàng)意思維。豐富課堂互動環(huán)節(jié)，如增加作品展示、互評互賞等活動，提高學生的參與度和合作