人教PEP六年級上冊英語說課稿 《 Unit 5 What does he do 》第三課時(shí)

人教PEP六年級上冊英語說課稿《Unit5Whatdoeshedo》第三課時(shí)一.教材分析《人教PEP六年級上冊英語》第三課時(shí)主要學(xué)習(xí)Unit5“WhatDoesHeDo?”。這一課時(shí)主要讓學(xué)生掌握詢問職業(yè)和回答職業(yè)的交際用語，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解職業(yè)詞匯的含義，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的問答。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些基本的英語句型進(jìn)行交流。但是，對于一些特定的職業(yè)詞匯，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的教學(xué)，并通過情景模擬等方式，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的知識。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等。學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”進(jìn)行日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同職業(yè)的尊重和理解。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情景模擬、互動(dòng)交流、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。六.說教學(xué)過程熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過播放一首與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生放松氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)一些已學(xué)的職業(yè)詞匯。引入新課（10分鐘）：通過展示一張職業(yè)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)，并引出本課的主題“WhatDoesHeDo?”。新課教學(xué)（20分鐘）：通過多媒體課件和實(shí)物展示，教授新的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。情景模擬（10分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用所學(xué)的句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境。鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過完成一份關(guān)于職業(yè)的選擇題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。總結(jié)與拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識，并提出一些拓展問題，如“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，激發(fā)學(xué)生的思考。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主題“WhatDoesHeDo?”和所學(xué)的職業(yè)詞匯，如teacher,doctor,nurse等。通過板書，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識。八.說教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生在課堂上的參與度、問答練習(xí)的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)。同時(shí)，教師還可以通過觀察學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、口語表達(dá)能力等方面。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)兒整理：職業(yè)詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,nurse,farmer,policeofficer等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)交流的基礎(chǔ)。句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”是本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用這兩個(gè)句型來詢問別人的職業(yè)以及回答別人的職業(yè)。詢問職業(yè)的交際用語：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問別人的職業(yè)，以及如何回答別人的職業(yè)提問。這是日常交流中的基本交際用語。職業(yè)描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語來描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作內(nèi)容。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教師、醫(yī)生等職業(yè)的工作情況。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞原形，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述職業(yè)。人物介紹：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語來介紹一個(gè)人的職業(yè)。例如，學(xué)生可以學(xué)會(huì)說“Thisismyteacher.Sheisateacher.”這樣的句子來介紹一個(gè)人的職業(yè)。職業(yè)話題的討論：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在課堂上圍繞職業(yè)話題進(jìn)行討論。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约焊改傅穆殬I(yè)，或者談?wù)撟约何磥淼穆殬I(yè)理想。聽力理解：學(xué)生需要通過聽的方式來理解別人對自己職業(yè)的介紹。教師可以播放一些與職業(yè)相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)?？谡Z表達(dá)：學(xué)生需要通過口語的方式來表達(dá)自己的職業(yè)。教師可以一些口語交流活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語來表達(dá)自己的職業(yè)。文化背景：學(xué)生需要了解不同職業(yè)的文化背景。例如，教師可以講解一下教師、醫(yī)生等職業(yè)在美國文化中的地位和作用。職業(yè)認(rèn)知：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對不同職業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境等，以便學(xué)生能夠更好地理解職業(yè)。課堂活動(dòng)：本節(jié)課需要進(jìn)行一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。課后作業(yè)：學(xué)生需要完成一些與職業(yè)相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己職業(yè)的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于職業(yè)的手工作業(yè)。教學(xué)評價(jià)：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)生的課堂參與度、問答練習(xí)的表現(xiàn)、課后作業(yè)的完成情況等方面。教學(xué)反思：教師需要在課后進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識，以及如何改進(jìn)教學(xué)以提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：Whatdoesmymotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisanurse.Whatdoesmyfatherdo?A.Heisafarmer.B.Heisapoliceofficer.C.Heisastudent.答案：a)Bb)A填空題：Mybrotherwantstobea______whenhegrowsup.Thewomanoverthereismy______.Sheisa______.答案：a)engineerb)teacher;teacher匹配題：請將下列職業(yè)名稱與相應(yīng)的英文單詞匹配：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer答案：teacher;doctor;nurse;farmer;policeofficer問答題：Introduceyourmother’s/father’sjobinEnglish.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?答案：a)Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.b)Iwanttobeadoctor.BecauseIthinkit'sveryinterestingtohelppeoplefeelbetter.角色扮演：假設(shè)你是一名學(xué)生，你的外國朋友想知道你的父母是做什么的。請用英語進(jìn)行角色扮演。答案：A:Mymotherisateacher.SheteachesChineseinamiddleschool.B:That'sinteresting.Whataboutyourfather?

A:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.寫作題：請寫一篇短文，介紹你的夢想職業(yè)以及為什么你想從事這個(gè)職業(yè)。答案：Ihaveadreamcareer.Iwanttobeatranslator.Ithinkit’sveryinterestingtolearndifferentlanguagesandhelppeoplecommunicatewitheachother.Asatranslator,Icantraveltodifferentcountriesandmeetpeoplefromdifferentcultures.Ibelievethatthiscareerwillgivemetheopportunitytomakemanyfriendsandbroadenmyhorizons.聽力理解：請聽一段對話，回答以下問題：Whatdoestheboy’smotherdo?Whatdoesthegirl’sfatherdo?答案：a)Theboy’smotherisateacher.b)Thegirl'sfatherisadoctor.口語表達(dá)：請與你的同學(xué)進(jìn)行一段關(guān)于職業(yè)的口語交流，詢問對方的父母是做什么的，并分享自己的夢想職業(yè)。答案：StudentA:Whatdoesyourmotherdo?StudentB:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

StudentA:That'scool.Whataboutyourfather?

StudentB:Myfatherisateacher.Heteachesmathinamiddleschool.

StudentA:What