2024年深圳市濱海中學(xué)高一入學(xué)分班考試語文作文模擬題及范文分析

第第頁2024年濱海中學(xué)高一入學(xué)考試語文作文押題及范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！肚邎@春?長沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界”時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上四則材料給了你關(guān)于“青春的價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！痉治觥勘绢}是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，由賞析評價(jià)現(xiàn)代詩歌的材料和題目要求構(gòu)成。本次作文的立意比較明確，材料列舉了三個(gè)作品中對于青春的解讀，《沁園春?長沙》中毛澤東的青春是有“昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志”，這就強(qiáng)調(diào)了我們應(yīng)該擁有具有積極向上的態(tài)度的青春，應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大志向的青春；《紅燭》中贊揚(yáng)了青年一代的“奉獻(xiàn)精神”，這就啟發(fā)我們，我們的青春也應(yīng)該培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，樹立“我為人人”的崇高目標(biāo)，這樣青春才有意義；《峨日朵雪峰之側(cè)》展現(xiàn)的是青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力，這就告訴我們，有時(shí)青春顯得很卑微脆弱，但卑微脆弱的青春也可以如星星之火，將來也可呈燎原之勢，以體現(xiàn)青春的價(jià)值?！杜?，香雪》表現(xiàn)出新一代青年的價(jià)值追求。從任務(wù)驅(qū)動(dòng)角度分析，題干要求寫關(guān)于“青春價(jià)值”的思考，文章的立意應(yīng)圍繞“青春的價(jià)值”來寫，不能偏離題意。參考立意：1.我的青春不迷茫。2.奉獻(xiàn)的青春有價(jià)值。3.燃青春之火，呈燎原之勢?！痉段摹壳啻喝辰?，共筑中國夢如今，我們所處的時(shí)代，是一個(gè)百年來無數(shù)人為之奮斗的時(shí)代。面對共筑中國夢的宏偉藍(lán)圖，當(dāng)代青年又該如何修煉自己的青春境界，實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值呢？今天就讓我在此與大家暢談青春，暢談理想，與大家共勉。國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中道出了著名的“治學(xué)三境界”電影《一代宗師》里展示了“武學(xué)三境界”，今天，我想談?wù)劗?dāng)今青年該如何修煉自己的“青春三境界”，實(shí)現(xiàn)自己的青春價(jià)值?！靶拇婕覈掠趽?dān)當(dāng)”，此乃當(dāng)今青年的第一重境界。2020年6月，在西部邊境沖突中，四位邊防官兵陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，直至壯烈犧牲。清澈的愛，只為中國。脫下軍裝，他們都還只是十七八歲的孩子，穿上軍裝他們就是什么苦都能吃的邊防子弟兵。把最美的青春奉獻(xiàn)給了祖國的邊防事業(yè)，用青春承擔(dān)使命。翻開史冊，便能看到無數(shù)將自己的青春熔進(jìn)時(shí)代的偉大身影。千年煙云匆匆過，淘不盡，青年斗志高。百年前，李大釗等有為青年高舉“新文化運(yùn)動(dòng)”的旗幟，為民族發(fā)展帶來曙光；百年后，中國航天團(tuán)隊(duì)中的年輕人不畏艱難，勇于創(chuàng)新，讓“嫦娥四號”成功登陸月球背面。他們奉獻(xiàn)著自己的青春年華。他們不畏艱險(xiǎn)，迎難而上，為國擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)，把靚麗的青春烙印在青史中。因此，心存家國，勇于擔(dān)當(dāng)，實(shí)乃我們當(dāng)代青年的首要境界。“敢于突破，自主創(chuàng)新”，此乃當(dāng)今青年的第二重境界。芯片之痛歷歷在目，貿(mào)易戰(zhàn)劍拔弩張，經(jīng)濟(jì)遏制肆虐猖狂……這是挑戰(zhàn)，更是鞭策。世界最大口徑射電望遠(yuǎn)鏡的研制、“北斗”的組網(wǎng)、港珠澳大橋的成功，都告訴我們：青年人只有敢于突破“0”，自主創(chuàng)新，勇于奮斗，才能立于不敗之地，用實(shí)力堵住他人的悠悠之口。因此，自主創(chuàng)新是現(xiàn)實(shí)我們青春價(jià)值的正確方式，應(yīng)當(dāng)成為我們當(dāng)代青年的代名詞。“踏實(shí)前行，反思當(dāng)下”，此乃當(dāng)今青年的第三重境界。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。湖南留守女孩鐘芳蓉高考以優(yōu)異成績考取了北京大學(xué)，卻為了圓自己的夢想選擇了冷門專業(yè)考古。反觀當(dāng)下，我們有些青年不用心，不努力。他們在現(xiàn)實(shí)多元利益的沖擊下丟棄了青年應(yīng)有的熱情，精致利己、熱衷實(shí)惠、侈談奉獻(xiàn)、逃避責(zé)任，囿于一己私利，這絕非我們當(dāng)代青年人應(yīng)有的風(fēng)貌，這樣的青春又有多大價(jià)值？當(dāng)然，在追夢的路上，有時(shí)需要我們停下腳步，反思我們在前行路上出現(xiàn)的問題，等待靈魂跟上我們的腳步。有了這一境界，我們才能在積累中前行，在反思中成長，立足本職，腳踏實(shí)地，實(shí)干興邦，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，既展青春價(jià)值，又圓中國之夢。青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。你我皆風(fēng)華正茂，希望我們每一位青年都能秉承“青春三境界”的精神，實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值，共筑中國夢?！军c(diǎn)評】材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)