(山教版)九年級語文上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試題

（山教版）九年級語文上冊第四單元達(dá)標(biāo)測試題學(xué)校_______________________班級__________________姓名_____________________題號

一

二

三

總分

一、積累運用(10分)1．下列加點字注音全正確的一組是(

)(2分)

A．蘊(yùn)藏

貯(chú)藏

儲(chú)蓄

佇（zhù）立

B．參(cān)透

人參(shēn)參(cēn)差參(shēn)天大樹

C．嚼(jiáo)爛

咀嚼(jué)嚼(jué)子咬文嚼(jué)字

D．篤(dǔ)信

迥(jiǒng)然臆(yì)斷一尺之棰(chuí)2．解釋下列詞語中加點字。(2分)

莫名其妙：______________________________________________________________

層出不窮：______________________________________________________________

肥瘦相間：______________________________________________________________

各執(zhí)己見：______________________________________________________________3．下列句子無語病的一句是(

)

(2分)

A．汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。

B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

C．一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。

D．太陽遠(yuǎn)近的問題，從前是絕望的，現(xiàn)在由自然科學(xué)來說明，卻并不難參透它的秘密。

4．指出下列句子運用的說明方法。(2分)

①橋是路的“咽喉”，沒有它就過不了河川，跨不過山谷。(

)

②橋梁架在兩頭橋墩上，可以是平直的，叫做“梁橋”；也可以是向上彎起的，叫做“拱橋”。(

)

③“欲窮千里目，更上一層樓”，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”等名句，在具體的事物中蘊含深刻的哲理，既具體又抽象。(

)

④最近的一顆恒星離我們也有40萬億千米，就是每秒鐘達(dá)到100千米的宇宙飛船，依然得要12000多年。(

)5．下面的說明文段的語句順序不合理，請重新排列。(2分)

①如果炮彈的速度大到某個一定的數(shù)值，那么彈道的彎曲就會跟地球表面的彎曲完全一樣，這時候，炮彈就不會落到地面上來，而只是繞著地球轉(zhuǎn)圈子，就像一個小月亮一樣。

②很顯然，射擊力量愈大，炮彈飛得愈遠(yuǎn)，而彈道向地面的彎曲就愈小。

③地球的引力在什么情況下都是固定不變的；而炮彈慣性飛行的速度卻要根據(jù)這門炮的射擊力量的大小而定。

④要使一顆炮彈繞地球轉(zhuǎn)，它的速度得達(dá)到每秒鐘7．9千米才行。

正確順序：______________________________________________________________二、閱讀理解(50分)

（一）閱讀下面的文段，回答文后問題。(12分)

不久前，美國加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯特貝、哈佛大學(xué)社會生物學(xué)家斯塔、阿特曼等提出一種引人注目的新假說——“學(xué)習(xí)說”。他們認(rèn)為，游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。特貝曾在卡那里群島上研究黑猩猩的學(xué)習(xí)行為。他發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子做出各種游戲行為：會用棍予去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會使用棍子。同樣，“捉迷藏”和追逐游戲，也使動物學(xué)會利用有利地形保護自己的本領(lǐng)。游戲的實踐性強，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對鍛煉動物的速度、敏捷、隱蔽、爭斗、利用環(huán)境等能力很有效。游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。美國愛達(dá)荷大學(xué)的約翰?貝葉和加拿大動物學(xué)家保爾?賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時，似乎總是從“實戰(zhàn)”出發(fā)，哈得遜灣的北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊不必為獵食而整天奔波。它們吃飽喝足了，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戲好像體育運動，使北極熊在食物豐富的季節(jié)保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補充“學(xué)習(xí)說”。

6．本段文字說明的中心是__________________________________________________。(2分)

7．文中有一個過渡句（填寫起止字詞即可）請找出來并說明作用。(2分)過渡句：_______________________作用：__________________________________。

8．下列句子是否是比喻?為什么?(4分)

①它們就會用棍子做出各種游戲行為：會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的。

②它們選擇游戲場地時，似乎總是從“實戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

9．作者提出“學(xué)習(xí)說”的依據(jù)是什么?“鍛煉說”的依據(jù)又是什么?請在原文中分別用“_______”和波浪線劃出。(2分)

10．請給本段文字?jǐn)M寫一個標(biāo)題：_________________________________________(2分)（二）閱讀下面的文章，回答文后問題。(14分)

思考著黑猩猩的思考

游北京動物園的猩猩館，里面一只蒼老雄壯的黑猩猩，給我留下了很深的印象，它沉重地坐在地上，沉重地思考著。

它仰著臉，對眾多游客不屑一顧的樣子，眼睛瞅著上面。那是一對暗黑色的眼睛，很深邃，深邃得讓人感覺到那里面有著廣闊的空間，感覺到那里面仿佛容納了幾萬萬年的歷史。

據(jù)說，人和動物的區(qū)別，是人能夠思維，而動物不能。思維的符號是語言，人是會說話的，而動物不會說，因此人比動物要高級得多。所以，會說話的人才把不會說話的動物關(guān)在籠子里供消遣和欣賞。

而我寧愿相信，動物是有思想的，就像眼下的這位，肯定是在思考著。它有充分的時間去思考。它思考什么呢?不得而知。留戀大自然中風(fēng)情萬種的自由自在?安于籠子里無憂無慮的生活?還是探索它生命存在的意義?

有一點可以肯定，它無法擺脫人類的征服。再兇猛的動物，都是怕人的，因為人類的思考比它們的思考要高級得多。在人類面前，它們只有懼怕和無奈。

這是因為人類掌握著科學(xué)，而動物不掌握。比方，聰明的魯班發(fā)明了鋸子，從此大片大片的森林就噼里啪啦傾倒了。人類把石頭制成了利器，后來又發(fā)明了火藥，這一切都給動物們帶來了滅頂之災(zāi)。漸漸失去生存環(huán)境的動物們，在人們的驅(qū)趕殺戮中，惶惶然而不可終日。它們成了人們身上的衣服和腳下的鞋子，成了人們飯桌上的美餐。

動物之所以是動物，是因為到現(xiàn)在它們依然過著風(fēng)餐露宿的生活，而人類進化的程度，達(dá)到了不可思議的水平。據(jù)說有的宴席，圓桌的中央，箍著一顆活猴子的頭顱，眾目睽睽下，一把重錘高高地舉起，啪!然后食客們便津津有味地品嘗著鮮嫩的猴腦。

由此說來，眼下這位黑猩猩應(yīng)該算是幸運兒，它不但沒有被殺戮，而且還過著飯來張口的生活。

眼下在地球上，動物們的自由領(lǐng)域是越來越小了，黑猩猩也不例外。原始森林悄然消失了，沙漠驚人地吞噬著綠洲，據(jù)說南極洲上面大氣層的中間，也都洞穿了一個偌大的窟窿。自由的人開始不自由了，沙漠、洪災(zāi)和干旱等等，開始襲擊人類的生活。人和動物一樣，也感到了生存的危機，漸漸地有了與動物同舟共濟的意識。原本要殺戮的動物，成了稀有珍奇，受到了保護。像這位黑猩猩這種現(xiàn)狀，也是一種保護的形式，只是這種保護剝奪了其自由。不過，它還可以思考。

思考不僅僅是人類的特長?；\子里的黑猩猩仍在思考著……我思考著黑猩猩的思

考。

11．通讀全文，說說“思考著黑猩猩的思考”這句話中前一個“思考”的內(nèi)容是什么。(2分)

_____________________________________________________________________________

12．聯(lián)系全文內(nèi)容，理解“它沉重地坐在地上，沉重地思考著”這句話的意思，然后看看下邊的說法哪一種不恰當(dāng)?(

)

(2分)

A．鐵籠子里的黑猩猩引起了作者沉重的思考，黑猩猩的“沉重思考”是作者的一種感覺。

B.黑猩猩不僅對自己所處的現(xiàn)實環(huán)境感到不滿，而且還擔(dān)心人類的前途和命運。

C．面對這只失去了自由的黑猩猩，作者想到了更多失去自由的動物，心情十分沉重。

D．包括眼下這只黑猩猩在內(nèi)的動物們被人類“征服”的歷史和現(xiàn)狀，應(yīng)該引起人類的反思。

13．作者寫魯班發(fā)明鋸子、人類發(fā)明火藥這兩件事有什么用意？因此，下邊的說法哪一種最恰當(dāng)?(

)

(2分)

A．說明給動物們帶來滅頂之災(zāi)的是人們發(fā)明的鋸子和火藥。

B．暗示人們在利用科學(xué)技術(shù)推動社會進步的同時，也破壞了自己和其他生物的生存環(huán)境。

C．表明人類掌握著科學(xué)，可以征服整個世界，任何動物在人類面前，只有懼怕和無奈。

D．證明再兇猛的動物都是怕人的，因為人類的思考比它們的思考要高級得多。

14．“所以，會說話的人才把不會說話的動物關(guān)在籠子里供消遣和欣賞”這一句表達(dá)了作者怎樣的感情?你認(rèn)為人和動物應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系?(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α叭祟愡M化的程度，達(dá)到了不可思議的水平”這句話的理解。(2分)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

16.本文和《人類的語言》都寫到了“只有人是會說話的”，請比較一下兩者的不同：

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________（3分）

（三）閱讀下面的文章，回答文后問題。(14分)

侗家風(fēng)雨橋

世界上有許許多多的橋，有的以它們的悠久歷史聞名于世，有的以它們的高超的建筑藝術(shù)而流芳（）史冊，都是方便交通，使“天塹”變成通途。那么，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋?有，獨具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。

①凡是侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有橋。②其中有一種長廊式的“風(fēng)雨橋”，以它獨特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名（）。③它結(jié)構(gòu)別致，具有獨特的民族風(fēng)格。④侗族擅長于建筑，特別是橋梁建筑尤為突出。⑤有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。

風(fēng)雨橋，不僅連接交通，而且可避風(fēng)雨，因而得名。它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風(fēng)雨橋，是國家重點保護的文物。橋長165米，橋面寬10米，橋高15—20米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設(shè)成排的杉木。橋面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭5座。樓亭方形，多角重檐，共有房檐5層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉。橋面通道兩側(cè)有欄桿，長廊兩側(cè)有長凳，宛如游廊，供行人觀賞和休憩。長廊和樓亭的瓦檐、柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草秀麗玲瓏，蔚為壯觀（）。

風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為出色。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿?fù)o數(shù)大小不同的孔眼，以榫(sǔn，器物兩部分相接處凸出的部分)銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結(jié)構(gòu)極為精密。其堅固程度不亞于鐵橋、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色，也是侗族人民勞動智慧的結(jié)晶。

17．“從它們的作用來看”一句是從本文的第一段中抽出來的，放回去應(yīng)該在什么地方?請用“△”在原文中標(biāo)出來。（1分）

18.請借助語境推斷出文中加點詞語的含義。（批注在旁側(cè)的括號里）（3分）

19．本文第二自然段的句子順序不合理，請你重新排列（寫出重排的序號即可）。(2分)

重排順序：________________________________________。

20．本文說明的對象是(

)(2分)

A．侗族橋

B．風(fēng)雨橋

C．侗家風(fēng)雨橋

D．程陽風(fēng)雨橋

21．請用“_________”、“……”兩種符號勾畫出文中第三、四段里使用的兩種說明方法：①舉例子②作比較(2分)

22．程陽風(fēng)雨橋跟趙州橋不同的兩個特點是(

)

(2分)

A.建筑技巧高超，造型藝術(shù)獨特。

B．避風(fēng)雨、供休憩，造型藝術(shù)獨特。

C．形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

D．歷史悠久，方便交通。

23．第四段中使用的主要說明方法是_______________________________。(1分)

24．統(tǒng)觀全篇，說明本文的說明順序_______________________________。(1分)

（四）閱讀下面的文章，回答文后問題。(10分)

①如今，浩瀚的太空又多了一顆新星——“風(fēng)云二號”氣象衛(wèi)星。氣象衛(wèi)星在增強我國監(jiān)測災(zāi)害性天氣的能力、提高天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性、延長預(yù)報時效方面，正起著越來越重要的作用。不僅如此，氣象衛(wèi)星在非氣象領(lǐng)域也有卓越的貢獻(xiàn)。

②我國從1985年開始研究利用氣象衛(wèi)星云圖資料探測森林和草原火災(zāi)的方法。經(jīng)過幾年努力，現(xiàn)在，中國氣象局氣象中心可以利用衛(wèi)星云圖照片，隨時發(fā)現(xiàn)熱源目標(biāo)，經(jīng)過放大處理后，能清晰地顯示森林或草原火災(zāi)發(fā)生的位置、范圍和強度。

③我國海洋漁業(yè)部門利用氣象衛(wèi)星資料分析魚群活動已獲得成功，使研究區(qū)當(dāng)年的魚產(chǎn)量比原來提高5—7倍。此外，根據(jù)氣象衛(wèi)星紅外遙感資料與被測表面溫度密切相關(guān)的原理，可以制作海水表層溫度場分布的等值線圖。而漁場的形成、魚汛旺發(fā)的遲早與海水溫度有關(guān)。因此，可以根據(jù)溫度場的分布特征來確定或預(yù)測漁場的中心位置。這樣，單是縮短漁輪在海上找魚的航行時間，使之少費柴油一項，就可節(jié)省大量開支。

④利用氣象衛(wèi)星進行農(nóng)作物生長的動態(tài)監(jiān)測在我國已成為事實，其中包括農(nóng)作物病蟲害及凍害監(jiān)測、農(nóng)作物播種面積的測算、農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量的預(yù)報等。利用我國氣象衛(wèi)星地面站接收麥區(qū)作物光譜衛(wèi)星圖，能得到小麥生長的準(zhǔn)確情報，目前已在北方11個省份應(yīng)用，每年對小麥產(chǎn)量的預(yù)報準(zhǔn)確率均在95％以上。

25.從全文看，本文說明的重點內(nèi)容是什么?(不超過20個字)(2分)

__________________________________________________________________________

26.請仿照下面形式，分析概括③④段所介紹的氣象衛(wèi)星的功能。(2分)

第②段：探測森林和草原火災(zāi)。

第③段：_________________________________

第④段：_________________________________

27．第④段列舉的兩個數(shù)據(jù)，各有什么作用?

(2分)

___________________________________________________________________________

28.請在10字以內(nèi)，給本文加一個擬出一個生動形象的題目：______________________(2分)

29．就你所知，太空中除了氣象衛(wèi)星外，還有哪些人造衛(wèi)星，試舉兩例。(2分)

___________________________________________________________________________

三、寫作實踐(40分)

30.

_________________的自述

要求：

①

題目補充完整(如：空氣、各種動植物等)。

②

運用多種修辭，生動形象地說明。

提示：

“自述”的形式要求運用擬人的手法，故語言要生動形象，要區(qū)別于一般平實的說明文，但運用生動形象的表達(dá)語言目的仍是說明，要給人以知識，恰當(dāng)?shù)剡\用多種說明方法，按一定的說明順序來說明事物。

（千字格稿紙）

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第４單元檢測題答案

一、

1．D

2．名：說出

窮：窮盡

間：一個隔一個

執(zhí)：堅持

3．D(A“蜿蜒”的山道與“離弦之箭”矛盾；B句式雜糅，

“主要成分”

“配制而成”留一即可；C搭配不當(dāng)，歌聲不能“看到”)

4．①作比較

②下定義

③舉例子、引用

④列數(shù)字

5．③②①④

二、

6．介紹“學(xué)習(xí)說”和“鍛煉說”(或游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”)

7．“游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是鍛煉”。承上啟下。

8．①是比喻。

將動物“用棍子