新教材2024高中政治第一單元樹立科學思維觀念第三課領(lǐng)會科學思維第二框?qū)W習科學思維的意義同步測試部編版選擇性必修3

PAGE領(lǐng)悟科學精神其次框?qū)W習科學思維的意義1.學習科學思維可以讓我們更好地捍衛(wèi)真理,是因為()A.學習科學思維就能突破條件制約去把握真理B.學習科學思維就能避開相識錯誤C.學習科學思維能夠訂正邏輯錯誤D.科學思維是檢驗相識真理性的標準解析:思維要始終受到客觀條件制約,A項錯誤;學習科學思維有利于訂正邏輯錯誤,但不能認為可以避開錯誤,B項錯誤,C項正確;實踐是檢驗相識真理性的標準,D項錯誤。答案:C2.習近平總書記多次強調(diào):“要擅長運用‘底線思維’的方法,凡事從壞處打算,努力爭取最好的結(jié)果,做到有備無患、遇事不慌,牢牢把握主動權(quán)?！备鞯卦?024年新冠肺炎疫情防控中堅持底線思維,不回避沖突,不掩蓋問題,把保障人民群眾生命平安和身體健康放在第一位,堅持把全力救治患者作為防治工作必需堅守的底線。材料主要表明,我們學習科學思維可以()A.提高創(chuàng)新實力B.更好地擔當起維護真理的責任C.提高政治站位,樹立正確的世界觀、人生觀D.弘揚科學精神,促進科技創(chuàng)新解析:材料強調(diào)要堅持底線思維,保障人民群眾的生命健康平安,體現(xiàn)了學習科學思維對于提高政治站位、樹立正確的世界觀和人生觀的作用,C項正確;A、B、D三項材料皆沒有涉及,不選。答案:C3.“十四五”時期,我國將進入新發(fā)展階段。如何看待面臨的新機遇新挑戰(zhàn)?2024年8月24日,習近平總書記在經(jīng)濟社會領(lǐng)域?qū)＜易剷现赋?要以辯證思維看待新發(fā)展階段的新機遇新挑戰(zhàn)。一方面,當今世界正經(jīng)驗百年未有之大變局,新冠肺炎疫情全球大流行使這個大變局加速改變,國際經(jīng)濟、科技、文化、平安、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整,世界進入動蕩變革期。另一方面,國內(nèi)發(fā)展環(huán)境也經(jīng)驗著深刻改變。我國已進入高質(zhì)量發(fā)展階段,接著發(fā)展具有多方面優(yōu)勢和條件,同時,發(fā)展不平衡不充分問題仍舊突出。習近平總書記關(guān)于新發(fā)展階段的新機遇新挑戰(zhàn)的深刻分析,對我們下一步如何“精確識變、科學應變、主動求變”具有重要的指導意義。(1)辯證思維屬于科學思維嗎?為什么?(2)結(jié)合材料分析說明,學習運用這種思維對我們有何重要意義?解析:第(1)問,依據(jù)科學思維的含義回答。第(2)問,要求回答學習運用辯證思維的意義,應當從有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征兩個方面去回答。答案:(1)辯證思維屬于科學思維?？茖W思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。(2)習近平總書記強調(diào)運用辯證思維,分析當前的國際國內(nèi)形勢,分析新機遇新挑戰(zhàn),說明學習科學思維,有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律;同時,也表明運用科學思維,有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,正確相識我們所處的國情和世情、歷史方位,提高我們的政治站位、思想水平和政治覺悟。[基礎(chǔ)鞏固]1.(2024·廣東興寧)魚缸和魚缸上的蔬菜種植管道,構(gòu)成了魚菜共生的平臺。這項循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新技術(shù),把水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過奇妙的生態(tài)設(shè)計,達到了科學的協(xié)同共生,使“養(yǎng)魚不用換水,種菜不用施肥”成為一種現(xiàn)實。這一技術(shù)說明科學思維 ()①助力我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律②能突破全部條件限制,創(chuàng)建新的聯(lián)系③可以擺脫規(guī)律的制約,創(chuàng)建新的事物④有利于我們把握新狀況、解決新問題A.①④B.③④C.②③D.①②解析:“突破全部條件限制”“擺脫規(guī)律的制約”說法錯誤,發(fā)揮主觀能動性應當以敬重客觀規(guī)律為前提,故②③錯誤;水產(chǎn)養(yǎng)殖和生態(tài)種植這兩種完全不同的生產(chǎn)方式,通過奇妙的生態(tài)設(shè)計,達到了科學的協(xié)同共生,這一技術(shù)成果是人們發(fā)揮科學思維作用的結(jié)果,故①④入選。答案:A2.(2024·廣東汕尾)統(tǒng)籌“兩個大局”是總體性全局性的重要戰(zhàn)略思維,是科學把握中國和世界發(fā)展大勢的根本遵循。全面理解和把握統(tǒng)籌“兩個大局”重要戰(zhàn)略思維,精確相識新時代中國發(fā)展的歷史方位和時代坐標,深刻洞察世界大變局的內(nèi)涵和特征,是我們?nèi)嬷\劃和推動內(nèi)政外交工作的基本動身點。對此相識正確的是()①科學思維確定著預期目的能否實現(xiàn)②科學思維能幫助我們正確把握國際國內(nèi)形勢的發(fā)展改變③科學思維能消退邏輯錯誤和詭辯④科學思維能幫助我們科學預見歷史發(fā)展趨勢A.①②B.③④C.①③D.②④解析:科學思維能指導人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的,對預期目的的實現(xiàn)不能起確定作用,①錯誤;統(tǒng)籌“兩個大局”,這種“大局”觀即是一種戰(zhàn)略思維,這從一個側(cè)面表明科學思維的重要性,表現(xiàn)在科學思維能幫助人們更為全面、動態(tài)地把握客觀事物,②④正確;學習科學思維,有利于訂正邏輯錯誤,駁斥詭辯,但難以消退它們,③夸大了科學思維的作用,解除。答案:D3.針對港珠澳大橋島隧建設(shè)中遇到的問題,工程支撐建設(shè)團隊開展了百余項試驗,先后攻克了人工島快速成島、深埋沉管結(jié)構(gòu)設(shè)計、隧道復合基礎(chǔ)等十余項世界級技術(shù)難題,申報專利400余項,填補諸多“中國空白”乃至“世界空白”。從科學思維的意義看,這表明()A.勝利的實踐離不開科學思維的參加B.只要堅持科學思維實踐就不會失敗C.從實踐中產(chǎn)生的思維都是科學思維D.能作用于實踐的思維都是科學思維解析:針對港珠澳大橋島隧建設(shè)中遇到的問題,工程支撐建設(shè)團隊不斷試驗、攻克難題,最終取得勝利,是堅持科學思維的結(jié)果,A項正確;堅持科學思維是實踐勝利的必要條件,但不是充分條件,B項錯誤;從實踐中產(chǎn)生的思維有科學思維,也有不科學思維,C項錯誤;科學思維、不科學思維都能對實踐產(chǎn)生作用,D項錯誤。答案:A4.“共和國勛章”獲得者張富清在解放斗爭中英勇善戰(zhàn)、舍生忘死,立下赫赫戰(zhàn)功,兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽稱號。轉(zhuǎn)業(yè)后,他主動到偏遠的貧困山區(qū)靜默奉獻一生,踐行一名共產(chǎn)黨員的初心和誓言。從科學思維的思想政治意義看,張富清的先進事跡告知我們()①堅持科學思維有助于提升我們的政治覺悟②堅持科學思維才能樹立正確的世界觀和人生觀③學習科學思維能使我們認清社會發(fā)展規(guī)律④自我砥礪是堅持科學思維的重要緣由A.①②B.①④C.②③D.③④解析:張富清踐行一名黨員的初心和使命,奮斗一生、奉獻一生,實現(xiàn)人生價值,正是堅持科學思維,提升政治覺悟,樹立正確的世界觀和人生觀的表現(xiàn),①②正確;材料沒有強調(diào)認清社會發(fā)展規(guī)律的問題,③與題意不符;堅持科學思維是提升個人修養(yǎng)、自我砥礪的緣由,④顛倒了二者關(guān)系,觀點錯誤。答案:A[拓展提高]5.某作家說,一些所謂“心靈雞湯”并不接近生活真相,不但沒有養(yǎng)分,甚至還有害。因為生活是浩大困難的,青少年假如真正信任一句看起來很精致的話,并用它去解讀自己尚未開啟的人生的時候,就會放棄探究生命這一困難事物的可能性。這說明()①探究、感悟人生意義離不開科學思維的參加②親身參加生活實踐才能獲得真理性相識③科學思維在不同的主體中有不同的標準④學習科學思維能幫助我們樹立正確的人生觀A.①②B.①④ C.②③D.③④解析:題干中強調(diào)了不接近生活真相的“心靈雞湯”沒有養(yǎng)分,說明探究、感悟人生意義離不開科學思維的參加,學習科學思維能幫助我們樹立正確的人生觀,①④正確;真理性相識可以通過親身實踐獲得,也可以通過學習獲得,②錯誤;科學思維的首要特征就是追求相識的客觀性,③觀點錯誤。答案:B6.“學以致用”,高三某同學總結(jié)了運用科學思維解答政治試題的方法,其中分析正確的是()①“運用所學學問分析某一現(xiàn)象的產(chǎn)生”類試題,適合運用發(fā)散思維,依據(jù)已知信息,多角度思索尋求問題答案②推導類試題須要把握事物之間的因果聯(lián)系,找尋事物現(xiàn)象和本質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系③“分析某一事物的影響”類試題,適合運用辯證思維,堅持沖突分析法,全面分析其影響④“材料體現(xiàn)了哪些學科學問”類試題,適合運用演繹推理方法,從個別性前提得出一般性結(jié)論A.①②B.①③C.②④D.③④解析:②錯誤,推導類試題須要把握事物之間的因果聯(lián)系,但與事物現(xiàn)象和本質(zhì)之間的內(nèi)在關(guān)系無關(guān);④錯誤,從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理是演繹推理;①③正確。答案:B7.閱讀下列材料,回答問題。材料一香港問題、澳門問題和臺灣問題都是歷史遺留下來的。解決這些問題,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,是包括港澳臺同胞、海外僑胞和祖國大陸全體同胞在內(nèi)的整個中華民族的劇烈愿望。改革開放后,鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益動身,創(chuàng)建性地提出了“一個國家,兩種制度”的宏大構(gòu)想。“一國兩制”就是在一個中國的前提下,國家主體堅持社會主義制度,香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變,實行高度自治?！耙粐鴥芍啤?為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一指明白前景,贏得海內(nèi)外人士的好評。材料二澳門回來祖國20多年來取得的成就舉世矚目。澳門地方雖小,但在“一國兩制”實踐中作用獨特。廣闊澳門同胞發(fā)自內(nèi)心擁護“一國兩制”,認同“一國兩制”是澳門保持長期旺盛穩(wěn)定的最佳制度。在踐行“一國兩制”過程中,澳門特殊行政區(qū)政府和社會各界堅持把維護國家主權(quán)、平安、發(fā)展利益和維護澳門長期旺盛穩(wěn)定統(tǒng)一起來,意志堅決,從不為一時之曲折而動搖,從不為外部之干擾而迷惘,擅長把握國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和一系列政策支持帶來的機遇,乘勢而上,在融入國家發(fā)展大局中實現(xiàn)自身更好發(fā)展。(1)結(jié)合材料分析,“一國兩制”的創(chuàng)建性提出及實踐體現(xiàn)了科學思維具有哪些特征?(2)結(jié)合材料分析,“一國兩制”的實踐充分表明堅持科學思維有何重要意義?解析:第(1)問,考查科學思維的特征,“一國兩制”是依據(jù)中國的特殊國情提出來的,體現(xiàn)了科學思維追求相識的客觀性;“一國兩制”實踐的良好結(jié)果體現(xiàn)了科學思維的結(jié)果具有預見性和可檢驗性。第(2)問,考查科學思維的意義?！耙粐鴥芍啤钡膶嵺`主要強調(diào)了學習科學思維的思想政治意義,依據(jù)教材回答即可。答案:(1)科學思維追求相識的客觀性;科學思維的結(jié)果具有預見性;科學思維的結(jié)果具有可檢驗性。(2)“一國兩制”的實踐表明,堅持科學思維具有重要的思想政治意義。學習科學思維,有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,精確把握我們所在的歷史方位,提高我們的政治站位,提升我們的思想水平和政治覺悟;有助于我們發(fā)揚科學精神,主動投身于宏大的社會變革和實踐創(chuàng)新;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀,以實際行動促進社會和諧,助力國家強盛和民族復興。深刻理解學習科學思維的重大意義情境一理念是行動的先導,肯定的發(fā)展實踐都是由肯定的發(fā)展理念指導的。黨的十九大把堅持新發(fā)展理念作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略,對發(fā)展內(nèi)涵作了具有新的時代特點的全方位拓展,把關(guān)于發(fā)展的思想和理論提升到新的高度。貫徹新發(fā)展理念首先要深化理解、科學把握其科學內(nèi)涵和實踐要求。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,相互貫穿、相互促進,是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體,要統(tǒng)一貫徹,不能顧此失彼,也不能相互替代,哪一個發(fā)展理念貫徹不到位,發(fā)展進程都會受到影響。要深化相識,從整體上、內(nèi)在聯(lián)系中把握新發(fā)展理念,不斷提高貫徹新發(fā)展理念的實力和水平。情境二2024年8月19日,國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制召開新聞發(fā)布會,介紹秋冬季疫情防控,以及醫(yī)療衛(wèi)生工作者在抗擊新冠肺炎疫情中發(fā)揮的作用狀況。此次新聞發(fā)布會特殊指出,這次疫情防控的實戰(zhàn)應對,再次彰顯了黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,也為我們做好疾控工作積累了豐富而且珍貴的閱歷,形成了特色顯明的中國防控方案。在這場沒有硝煙的斗爭中,廣闊疾控人員發(fā)揚“特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗”,關(guān)鍵時刻“拉得出、上得去、打得贏”的疾控精神,在抗疫一線經(jīng)受住了考驗,充分展示了新時代疾控人員的精神風貌、意志品質(zhì)、技術(shù)水平和應急實力,呈現(xiàn)了疾控人“功成不必在我、功成必定有我”的情懷,圓滿完成了黨和國家交給的各項任務(wù),為黨和國家及人民交出了一份優(yōu)異的成果單。(1)結(jié)合情境一,