部編版語文六年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版語文六年級(jí)〃雙減〃分層書面作業(yè)設(shè)計(jì)

單元名稱第一單元課題17.盼節(jié)次

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

媽媽給我買了一件新雨衣。它有兩只xit!筒，不像斗p6ng式的，手要在雨衣里su6著。于是我便開始盼著

下雨?？砂滋焯焐弦恢眞dIanwaIdn的。雨衣只能躺在衣gui里。我多想快點(diǎn)兒下場雨，好穿上心愛的雨衣，

shudi開大步跑下樓,到雨里盡情地xudnr匕ngb3ng跳。直到有一天，我感到雨點(diǎn)兒滴到了我的嘴chiin上，

我的心才像是要從嗓子里beng出來一樣。意圖：鞏固生字，美觀書

寫。

1

sIIi1

1

1

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1

基礎(chǔ)性作業(yè)1

1

（必做）SIitI：

1

；1;1

2.默讀課文，用簡潔的語言完成課文的寫作支架。

中心：“我”得到____________后盼____________.

二例3意圖：梳理內(nèi)容，提煉概

括。

事例2

______________一—______________

盼變天卻_______________終下雨卻_______________

3.以下關(guān)于本文寫作特點(diǎn)的說法有誤的一項(xiàng)是()。

意圖：理解課文，領(lǐng)悟?qū)?/p>

A.作者描寫蕾蕾“盼”的心理活動(dòng)時(shí)只用了直接心理活動(dòng)描寫的手法

法。

B.作者通過對(duì)蕾蕾的心理、動(dòng)作、語言等描寫，刻畫了一個(gè)純真可愛的小女孩形象

C.作者寓情于景，通過對(duì)天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時(shí)不同的心情

1.品析句子，體會(huì)具體描寫的好處。

(1)天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界

上最美的事呢！

變天時(shí)，路人的反應(yīng)是___________________,“我”的反應(yīng)是______________o二者形成了鮮明的對(duì)比，表

現(xiàn)了“我”_______________________________________。

(2)我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從

意圖：揣摩文字，體會(huì)不

拓展性作業(yè)嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”

同描寫方法的好處。

(選做)

這段話運(yùn)用了__、__、__等人物描寫方法，寫出了“我”就要穿上雨衣時(shí)——的

心情。

(3)我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀

上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答...

作者寫雨點(diǎn)兒在“起勁地跳躍”是運(yùn)用了___________的修辭手法，作者為什么要這樣寫？

2.閱讀文段，回答問題

①吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不

住地朝街上張望著。()望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到

明天吧。()

②說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過

來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小

楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。()可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自

己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。意圖：理解課文，揣摩寫

法。

(1)選段①里，“我”盼的是___________________________O選段②中，“我”盼的是

"我"心中所盼之所以會(huì)改變，是因?yàn)椋篲______________________________________

(2)圍繞“盼”，作者用了很多寫作手法描寫“我”的表現(xiàn)，請(qǐng)判斷畫線句子主要采用了哪種手法，把答

案的序號(hào)填在句后括號(hào)里。

A.環(huán)境描寫B(tài).心理活動(dòng)描寫C.動(dòng)作描寫

3.你一定也有過“盼”的心情吧，盼放假，盼生日、盼春游、盼運(yùn)動(dòng)會(huì)……請(qǐng)你選擇其中一種寫一段話，注意要

通過具體、生動(dòng)的描寫把“盼”的心情表達(dá)出來。

意圖：仿寫練筆，遷移運(yùn)

用。

17、盼

【基礎(chǔ)性作業(yè)】

1.袖篷縮瓦藍(lán)瓦藍(lán)柜甩喧嚷蹦唇蹦

2.中心：“我”得到雨衣后盼下雨。

事例1：盼變天卻總是晴。

事例2：終于下雨卻出不了門（或未能如愿）。

事例3：盼來下雨，如愿穿上雨衣。（語言要盡量簡潔）

3.A

【拓展性作業(yè)】

1.（1）加快了走路的速度放慢了腳步表現(xiàn)了“我”終于盼到下雨時(shí)的頭奮。

（2）動(dòng)作、心理、語言興奮和喜悅（大意正確即可）

（3）擬人這樣寫是作者在借景抒情，表達(dá)“我”如愿穿上雨衣的快樂。

2.（1）雨停明天下雨

因?yàn)榻裢硪呀?jīng)沒有外出的希望了，所以‘'我"希望雨不要一下子下完。雨果真停了，“我”又希望明天繼續(xù)下雨好穿上新雨衣。

（意思對(duì)且表達(dá)清楚即可）

（2）CBA