人美版（楊力）美術(shù)二年級下《6.大人國 小人國》說課稿6

人美版（楊力）美術(shù)二年級下《6.大人國小人國》說課稿6一.教材分析《大人國小人國》是人美版美術(shù)二年級下冊的一課，本課主要是讓學(xué)生了解和掌握大人國和小人國的基本概念，通過觀察、分析、實(shí)踐，讓學(xué)生能夠運(yùn)用對比的手法，創(chuàng)作出富有想象力和趣味性的作品。教材中提供了豐富的圖片素材和案例，幫助學(xué)生拓展思路，提高審美能力。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但部分學(xué)生可能對大人國和小人國的概念理解較為模糊，因此在教學(xué)過程中需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。此外，學(xué)生們的觀察力和想象力有待提高，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想象能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解大人國和小人國的基本概念，學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。過程與方法：通過觀察、分析、實(shí)踐，提高學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握大人國和小人國的基本概念，學(xué)會運(yùn)用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并將想象力和創(chuàng)造力融入作品中。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、對比教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。教學(xué)手段：利用多媒體展示圖片素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析；采用示范教學(xué)，為學(xué)生提供直觀的繪畫指導(dǎo)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示《格列佛游記》中大人國和小人國的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。新課講解：介紹大人國和小人國的概念，講解對比手法的運(yùn)用。示范教學(xué)：教師現(xiàn)場作畫，展示如何運(yùn)用對比手法創(chuàng)作大人國和小人國的作品。學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行大人國和小人國的創(chuàng)作。作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括大人國和小人國的概念、對比手法的運(yùn)用等關(guān)鍵知識點(diǎn)，以簡潔明了的詞語和圖案展示，方便學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要包括對學(xué)生的繪畫技巧、想象力、創(chuàng)造力等方面的評價(jià)。通過課堂表現(xiàn)、作品展示、互相評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思課堂教學(xué)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以上是本人對《大人國小人國》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不足之處，敬請指正。知識點(diǎn)兒整理：《大人國小人國》這一課旨在讓學(xué)生掌握大人國和小人國的基本概念，學(xué)會運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)兒整理：大人國和小人國的概念：大人國：指在作品中，人物體型較大，占據(jù)畫面主要位置，給人一種宏偉、壯觀的感覺。小人國：指在作品中，人物體型較小，處于畫面次要位置，給人一種袖珍、可愛的感覺。對比手法的運(yùn)用：對比手法是通過將不同的事物進(jìn)行對比，突出它們之間的差異，從而達(dá)到強(qiáng)化主題、增強(qiáng)表現(xiàn)力的目的。在大人國和小人國的創(chuàng)作中，對比手法主要體現(xiàn)在人物體型、畫面布局、色彩等方面。觀察和分析：觀察是繪畫的基礎(chǔ)，通過仔細(xì)觀察大人國和小人國的特點(diǎn)，捕捉它們之間的差異和聯(lián)系。分析是對觀察到的信息進(jìn)行思考和總結(jié)，找出關(guān)鍵點(diǎn)，為創(chuàng)作提供依據(jù)。創(chuàng)作方法與步驟：確定主題：選擇一個(gè)有趣的主題，如《格列佛游記》中大人國和小人國的場景。構(gòu)圖設(shè)計(jì)：根據(jù)主題，設(shè)計(jì)畫面布局，確定大人國和小人國的位置和大小。繪畫實(shí)踐：運(yùn)用對比手法，進(jìn)行人物造型、色彩搭配等繪畫技巧。調(diào)整完善：在作品完成后，進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整，使畫面更加和諧、有趣。審美能力和繪畫技巧的提高：欣賞優(yōu)秀作品：通過欣賞大人國和小人國的優(yōu)秀作品，提高審美能力。實(shí)踐練習(xí)：通過繪畫實(shí)踐，不斷嘗試和探索，提高繪畫技巧。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的作品。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取靈感，將現(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)造力。課堂互動與評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動，分享創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注繪畫技巧、想象力、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大人國和小人國的基本概念，學(xué)會運(yùn)用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高審美能力和繪畫技巧。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛和興趣。同步作業(yè)練習(xí)題：以下是為《大人國小人國》這一課設(shè)計(jì)的同步作業(yè)練習(xí)題，包括題目、答案和解析。題目1：以下哪幅作品是《格列佛游記》中大人國和小人國的場景？（）A.《星空》B.《蒙娜麗莎》C.《格列佛游記》插圖D.《最后的晚餐》解析：本題考查學(xué)生對《格列佛游記》中大人國和小人國場景的熟悉程度。通過觀察選項(xiàng)，可以排除與《格列佛游記》無關(guān)的作品。正確答案為C，即《格列佛游記》插圖。題目2：以下哪種手法可以增強(qiáng)作品中的對比效果？（）A.色彩搭配B.線條運(yùn)用C.人物造型D.畫面布局解析：本題考查學(xué)生對對比手法在作品中的應(yīng)用。色彩搭配是增強(qiáng)對比效果的重要手段，通過對比鮮明的色彩，可以使畫面更具視覺沖擊力。題目1：請簡述大人國和小人國的概念及它們在作品中的作用。答案：大人國和小人國是指在作品中，人物體型的大小差異。大人國指人物體型較大，占據(jù)畫面主要位置，給人一種宏偉、壯觀的感覺；小人國指人物體型較小，處于畫面次要位置，給人一種袖珍、可愛的感覺。在作品中，通過大人國和小人國的對比，可以突出主題，增強(qiáng)表現(xiàn)力。題目2：請列舉兩種對比手法在《大人國小人國》創(chuàng)作中的具體應(yīng)用。答案：兩種對比手法在《大人國小人國》創(chuàng)作中的具體應(yīng)用如下：人物造型的對比：通過描繪大人國人物高大威猛、小人國人物矮小可愛的形象，形成鮮明的體型對比，突出作品的主題。色彩搭配的對比：運(yùn)用明亮、飽和的色彩表現(xiàn)大人國，以深沉、灰暗的色彩描繪小人國，通過色彩對比，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力。題目：以《大人國小人國》為主題，運(yùn)用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作。答案：由于創(chuàng)作題需要學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，因此沒有固定的答案。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇合適的素材、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。解析：本題旨在考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，應(yīng)注重運(yùn)用對比手法，如人物造型、色彩搭