二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計《第7課 樹的聯(lián)想》滬教版

二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計《第7課樹的聯(lián)想》滬教版一.教材分析《第7課樹的聯(lián)想》是滬教版二年級上冊美術(shù)教材中的一課。本課主要讓學(xué)生通過觀察和想象，運用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹的作品。教材中提供了多種樹的聯(lián)想方法，如樹木的生長、樹木與人類的關(guān)系、樹木的象征意義等，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和觀察能力，但對于樹的聯(lián)想和創(chuàng)新表現(xiàn)可能還不夠熟練。學(xué)生在課堂上可能存在以下特點：對樹木的認(rèn)知和觀察還不夠深入，需要通過觀察和討論來提高。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待激發(fā)和培養(yǎng)。學(xué)生對于美術(shù)表現(xiàn)的技巧和手法還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和示范。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察和想象，運用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹的作品。培養(yǎng)學(xué)生對樹木的觀察力和想象力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹木與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四.教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察和想象，運用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的樹的作品。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。五.教學(xué)方法觀察法：通過觀察樹木的圖片和實物，提高學(xué)生對樹木的認(rèn)知和觀察能力。聯(lián)想法：引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想的方法，從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木。示范法：教師通過示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)表現(xiàn)的技巧和手法?；臃ǎ簩W(xué)生之間進(jìn)行作品交流和評價，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的樹木圖片和實物，制作課件和教學(xué)素材。學(xué)生準(zhǔn)備：帶齊美術(shù)用品，如畫紙、畫筆、水彩顏料等。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示樹木的圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述樹木的特點，引出本課的主題《樹的聯(lián)想》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示不同種類的樹木，讓學(xué)生了解樹木的多樣性。同時，教師展示一些與樹木相關(guān)的藝術(shù)品，如繪畫、雕塑等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木。教師可以提供一些聯(lián)想的方向，如樹木的生長、樹木與人類的關(guān)系、樹木的象征意義等。學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。鞏固（5分鐘）教師學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生進(jìn)行交流和評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予鼓勵和建議。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考樹木與環(huán)保的關(guān)系，讓學(xué)生意識到保護樹木和環(huán)境的重要性。同時，教師可以展示一些樹木保護的實例，如植樹造林、綠化城市等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。小結(jié)（5分鐘）教師對本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)樹木的重要性和保護意識。同時，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和思考，運用聯(lián)想的方法進(jìn)行創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)觀察和思考樹木，運用聯(lián)想的方法進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)可以是一幅畫、一篇作文或者一個攝影作品等。以上是對于《第7課樹的聯(lián)想》的教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到您。在本次《第7課樹的聯(lián)想》的教學(xué)設(shè)計實施過程中，我作為教師對教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了在課堂實施過程中的一些問題，并通過積極的探索，找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在本課的教學(xué)設(shè)計中，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的樹木作為創(chuàng)作對象，希望通過觀察和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我盡力做到了豐富和多樣，既有對樹木的觀察和描述，也有對樹木與人類關(guān)系的思考，還有對樹木象征意義的探討。在教學(xué)安排上，我盡量保持了教學(xué)的連貫性和邏輯性，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，達(dá)到對樹木的深入理解和創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我運用了觀察法、聯(lián)想法、示范法和互動法等多種教學(xué)方法。觀察法幫助學(xué)生提高了對樹木的觀察能力，聯(lián)想法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，示范法引導(dǎo)學(xué)生掌握了美術(shù)表現(xiàn)的技巧和手法，互動法提高了學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。多種教學(xué)方法的運用，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與度高。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法學(xué)生對樹木的認(rèn)知和觀察還不夠深入，需要通過觀察和討論來提高。解決辦法：在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的特點，如樹干、樹葉、樹枝等，并讓學(xué)生分享自己對樹木的觀察和感受。同時，我還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待激發(fā)和培養(yǎng)。解決辦法：在教學(xué)過程中，我運用聯(lián)想法，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木，如樹木的生長、樹木與人類的關(guān)系、樹木的象征意義等。同時，我還鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)生對于美術(shù)表現(xiàn)的技巧和手法還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和示范。解決辦法：在教學(xué)過程中，我進(jìn)行了詳細(xì)的示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)表現(xiàn)的技巧和手法。同時，我還學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。三、改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和理解樹木，通過觀察和討論，提高學(xué)生對樹木的認(rèn)知和觀察能力。我將更多地運用聯(lián)想法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和表現(xiàn)樹木。我將進(jìn)一步加強美術(shù)技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。同時，我將鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計在實施過程中，雖然存在一些問題，但通過積極的探索和改進(jìn)，我取得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生。在本次《第7課樹的聯(lián)想》的教學(xué)設(shè)計中，作業(yè)設(shè)計和專家點評是重要的環(huán)節(jié)，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。以下是對作業(yè)設(shè)計和專家點評的詳細(xì)闡述。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)目的作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固課堂所學(xué)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，獨立完成一幅樹木作品。通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生進(jìn)一步理解樹木與人類、環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求學(xué)生運用聯(lián)想的方法，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的樹木作品。作品可以表現(xiàn)樹木的生長過程、樹木與人類的生活關(guān)系、樹木的象征意義等。同時，要求學(xué)生在作品下方寫一段簡短的作品說明，闡述自己的創(chuàng)作思路和感悟。作業(yè)難度作業(yè)難度適中，學(xué)生需要在課后獨立完成，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以借鑒課堂所學(xué)的聯(lián)想方法，以及教師示范的作品技巧。作業(yè)評價作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：（1）作品創(chuàng)意：評價學(xué)生的創(chuàng)作思路是否獨特，是否有新穎的表現(xiàn)手法。（2）美術(shù)技巧：評價學(xué)生在作品中所運用的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如顏色搭配、畫面布局等。（3）作品說明：評價學(xué)生對創(chuàng)作思路和感悟的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。二、專家點評點評目的專家點評的目的是對學(xué)生的作品進(jìn)行深入分析和評價，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)和建議，以提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。點評內(nèi)容專家點評主要從以下幾個方面進(jìn)行：（1）作品創(chuàng)意：分析學(xué)生的創(chuàng)作思路，評價其獨特性和創(chuàng)新程度。（2）美術(shù)技巧：分析學(xué)生在作品中所運用的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，評價其運用是否恰當(dāng)、熟練。（3）作品說明：分析學(xué)生對創(chuàng)作思路和感悟的表達(dá)，評價其清晰度和準(zhǔn)確性。點評方式（1）個別點評：專家針對每個學(xué)生的作品進(jìn)行單獨點評，給予針對性的指導(dǎo)和建議。（2）集中講解：專家對具有代表性的作品進(jìn)行集中講解，分享其優(yōu)點和不足，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。（3）作品展覽：將學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，提高整體的創(chuàng)作