求實奮進創(chuàng)新育人高三班主任帶班

高三帶班方略：求實奮進、創(chuàng)新育人非常榮幸作為班主任代表發(fā)言，讓我有機會公開表達我的真誠謝意，感謝領(lǐng)導們的關(guān)愛和指導，正是他們的出色發(fā)揮，成就了我今天的發(fā)言。所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報工作中的點點滴滴及自己的一些心得和體會，不當之處，敬請批評指正。今天我想只說三點：第一點強化管理塑班風；第二點細化考練出學風；第三點真抓實干要作風。一、強化管理塑班風首先，說到班級管理，說好聽一點，靠的是陪伴，其實質(zhì)就是“抓”和“摳”。首先，從“抓”到“摳”，陪伴為主。班級的管理方法沒有最好的，只有最適合的。我們班實施“抓”和“摳”，那是適合我們班級的，但也未必適合別的班級?！白ァ薄ⅰ皳浮辈皇撬辣?，而是要尊重學生的生理規(guī)律、認知規(guī)律、尊重人性和有方法的陪伴。這里面是有常規(guī)的日常管理做基礎(chǔ)的，即由值日班長負責記錄，詳細記錄當天學生日常行為，做到有章可循，有法必依，根據(jù)學生所犯的錯誤情況來實施以德服人，以德育人，做到讓學生無話可說。班級的大小事情由幾個值日班長商量來處理；“特殊”的學生，我“特殊“抓。我們班雷打不變的是每周日晚召開班長會議，班長總結(jié)匯報本周的學生情況及下一周的班級管理需要改進的地方，做到了一周一小結(jié)一月一大結(jié)。我做到了隨時了解班級的情況，對班級的情況做到了及時的處理，不能讓學生感覺到班主任不上心、不貼心、全偏心，厚此薄彼。我常想：班級的學生對我來說都一樣，一樣近一樣遠，我應該做到民主公平，一碗水端平，做到公平公正。我?guī)У母呷?班是普通班，學生66人，女生32人，男生34人，入班學生成績二本26人，二本以下40人，300分以下11人。男生語數(shù)外成績較差，女生理化生成績較差。低指標34人，高指標36人，今年要想完成升學指標，任重而道遠，壓力山大。高三9班盡管沒有借讀生，但管理難度并沒有減少。有的學生幻聽幻覺、疑神疑鬼；有的病體纏身、長期請假；有的輕度抑郁、陽光抑郁；有的孤僻獨處、父母離異；有的爺爺奶奶獨養(yǎng)等等，稍有不慎，就會后悔終生，班主任工作絕對是高危職業(yè)。難的是學生犯錯，你還不敢強管，難的是學生學不會，你還得讓他們學會；難的是學生不學，你還得讓他們學會；更難受的是工作做了，它還沒效果。糾結(jié)是內(nèi)心真實的寫照，老師們糾結(jié)，學生糾結(jié)，在座的各位也糾結(jié)。學生很難管，難管也得管，我真正的體會到了，難管的痛苦；疫情的肆虐無疑又增加了這種痛苦，疫情吞噬了我們這一屆高三人的辛勤付出。痛定思痛，砥礪前行，邊摸索邊前進吧，經(jīng)過了一段時間的管理和規(guī)范，班里的紀律好了很多，上課沒有隨意說話的，也沒有隨意頂撞老師的，沒有故意嘩眾取寵的，也沒有隨意打鬧下位的了。靠“抓”、“摳”，管理班級的確很累，可想睡覺，每天晚上十點多回家的那一刻才是我最輕松快樂的一瞬間！其次，從“愛”出發(fā)，“勤”字為先。我始終堅信一分耕耘，一分收獲，上天是公正的。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任，“勤勞”是基礎(chǔ)，“付出”是保證。從“愛”出發(fā)，“勤”字為先我做到了，也確實使得班級管理有了成效。作為班主任，練好內(nèi)功是關(guān)鍵?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人，要以情感喚醒人，要以行動引領(lǐng)人，給學生向上的動力?？上攵嘀魅我R豐富、做人正直，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生是很難與之積極配合的。再者，潛移默化，育人為要。建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“綱”，但是建設健康的班級文化是其不可或缺的“柔”。把班級建設成為孩子們精神的樂園，愉悅的舞臺，千萬別將其變成立威屠宰的場所，就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量。教育，就是先教學生知識，然后才是育人，教的目的就是為了育人，育我們需要的人；想育什么樣的人，就教他們成為什么樣的人。要學會與學生共情，要做學生的貼心人、要做學生的暖心人、要做學生的真心人，才能被他們欣然接受。二、細化考練出學風首先，學習團隊建立，我們班級設立6個課代表，11個學習小組長，12個臨界生和幾個特困生。學習小組有三個作用；一負責收發(fā)作業(yè)，并向?qū)W科代表匯報作業(yè)情況，誰交了誰沒交等；二負責本組成員紀律，記錄總結(jié)本組成員的一天學習情況，誰積極回答問題，誰睡覺了誰說話了等，并向班長匯報；三負責是背書任務，詳細記載誰何時背誦了理化生、語數(shù)外要求要背誦的知識等。班主任定期檢查日常記錄，并督促工作的進行。平時要求作業(yè)和周測是有做有改，必須是黑色簽字筆寫，紅色簽字筆改，字體要工整，答題要規(guī)范，主要檢查學生的學習態(tài)度和培養(yǎng)學科素養(yǎng)。其次，月考段考既要分析進退名次，查找問題，又要有整改措施，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。通過分析發(fā)現(xiàn)：學生紀律意識淡薄，學習習慣不好。學習動力不足，缺乏學習激情，基礎(chǔ)知識掌握不牢，學習態(tài)度不端正等。然后采取相應措施：先抓尖子生和目標生，使這些人領(lǐng)跑班級，希望下次考試可以取得好成績。文濤老師和大千老師也多次支招，9班多搞幾個尖子生，多挖挖學生的潛力。其次，緊盯臨界生、不放棄學困生，對他們要有足夠的耐心，馬主任常告訴我，9班學生還行，擴大培優(yōu)范圍，照著45個本科只管弄，我壓力山大。呂琳老師和曉璐經(jīng)常歡迎我聽她們的課，要我找找誰是潛力股，好讓她們精準扶貧，繼續(xù)培養(yǎng)?？梢哉f三9班整個團隊同心協(xié)力，迎難而上，不言苦不叫累。再者，嚴明紀律，抓好課堂教學，沒有一個好的學習環(huán)境，學生想學好也不可能。自習時間要讓學生好好利用，提高自習效率和效果。對于走讀生，多找他們談話，鼓勵他們多學一點，讓家長監(jiān)督學生學習，并保證他們的休息時間。然后，考后學生心里疏導。如何調(diào)整考后心態(tài)是關(guān)鍵。一，理智分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績?nèi)绾?，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。二，分析、總結(jié)平時的學習態(tài)度及方法?？荚嚭罂山Y(jié)合試卷，對自己平時的復習目的、學習態(tài)度和學習方法進行分析。多角度看名次，學會辯證地分析問題。如果每個人都還想保持原來在班上的名次是不可能的，不是進步就是退步了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進步。三，正視現(xiàn)實。如果這次考試失敗，無論再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實，因此，你就應該勇敢地正視現(xiàn)實、面對現(xiàn)實，并想法去接受它、適應它。發(fā)生的就要面對，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗和教訓。四，制訂可行的計劃?！巴鲅蜓a牢，未為晚也?！闭{(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，要有短期的目標，才能使自己有成功的體驗，從而增強學習、考試的信心。因為細節(jié)成就完美，心態(tài)決定成功。三、真抓實干要作風首先，“細心觀察”學生的人與事。管好一個班集體，除了靠班級規(guī)章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內(nèi)校外的學習、勞動及其它的各種活動中，有目的、有計劃地對學生做系統(tǒng)的觀察。這就是所謂的“有調(diào)查，才有發(fā)言權(quán)”，一切從實際出發(fā)，尊重規(guī)律，做學生的知心人，做學生的共情人。正如李強總理所言，“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法”。其次，“誠心捕捉”學生的心與情。班主任捕捉每位學生的心理和情感，是管理工作深化的繼續(xù)，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子，公平合理的對待每位學生。“水到渠成、潤物細無聲”地走進學生的心里，做學生的貼心人。然后，“愛心關(guān)注”學生的行與成。班主任用愛心去關(guān)注每位學生的日常行為及點滴成果，特別是對待后進生，批評講究時機、地點、方法，表揚