第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

第一部分：全級英語科總結(jié)

一、教學(xué)反思。

對基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，拿100T10分并不困難，但很多學(xué)

生拿不到。原因何在？主要是增大了閱讀量，學(xué)生在閱讀和完形

填空的失分較多，此外不能正確理解語境，答題不夠規(guī)范也造成

了丟分。我認(rèn)為目前英語教學(xué)中存在以下幾個問題：

1、比較注意知識傳授，閱讀培養(yǎng)跟不上。

由于知識的傳授是有形的東西，老師在課內(nèi)外對這一塊都很

重視，處理得也很到位，卻忽視了好像是無形的閱讀理解的訓(xùn)練。

年級所配備的《閱讀聽力周計劃》只落實了聽力部分，而對于閱

讀部分的處理，沒有真正落實。很多老師只把它放任讓學(xué)生課后

完成，沒有作出解題指導(dǎo)。而恰恰是平時閱讀的培養(yǎng)能有效地帶

動學(xué)生對詞語、句子和語篇的理解，提高了學(xué)生的閱讀速度、閱

讀技巧和能力。

2、基礎(chǔ)知識培養(yǎng)多，思維訓(xùn)練跟不上。

在日常教學(xué)中將基礎(chǔ)知識咂得很死，造成學(xué)生思路狹窄，解

題缺乏靈活性，有嚴(yán)重的思維定勢。因此，盡管此次單選題的題

目都是講過做過的題目，但稍微改變了形式，學(xué)生又犯難了，說

明學(xué)生對知識點掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知

識點在語境中的運用。因此常規(guī)教學(xué)中須開拓學(xué)生的求異思維，

使他們思路開闊掌握某一知識點考察的不同角度。

3、處理教材，著重精講，不重語篇理解。

課堂上，教師很重精講，語言點全部剔出來精講多練，卻忽

視了語篇理解，極不利于提高學(xué)生的閱讀理解能力。如果認(rèn)為閱

讀理解是高三的事，高一和高二只須抓教材，這是一種誤區(qū)，閱

讀理解是秩序漸進的，學(xué)生的閱讀必須從高一抓起，訓(xùn)練中要加

強趣味性，加強閱讀方法指導(dǎo)，限定時間，控制難度，閱讀理解

部分要求學(xué)生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有

很快的閱讀速度。

二、努力方向。

1、處理好精讀和泛讀的關(guān)系。為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，

完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，

也為他們將來進一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

2、以課文為根本，不斷擴充學(xué)生的詞匯量并定期進行單詞測

驗。

3、教師上課時務(wù)求使用英語，培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。

4、把抓聽力落到實處。根據(jù)改革方案，著手訓(xùn)練新題型，讓

學(xué)生適應(yīng)高考新題型，為高三作準(zhǔn)備。

5、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速

度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

6、選擇符合大綱要求的題，針對不同層次學(xué)生選好練習(xí)題。

7、鼓勵學(xué)生勤動筆。

第二部分：7,8班英語專業(yè)總結(jié)

本次考試專業(yè)試題總分150分，兩個班平均分88分，相對上

次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全

采用高考模擬題，并出現(xiàn)第一次考的聽力信息題。但對比同難度

試卷去年英語專業(yè)班成績，筆試分差6分，基本正常。通過這次

考試仍然發(fā)現(xiàn)了不少問題。

教學(xué)反思與措施：

1.加強高考題型的'訓(xùn)練

本次考試首次出現(xiàn)的聽力信息題得分率偏低。許多學(xué)生因答

題不完整和不規(guī)范而扣分。平時訓(xùn)練題型結(jié)構(gòu)不規(guī)范，學(xué)生動筆

能力差。因此，規(guī)范與加強聽力信息題十分重要。

2.加強與臨界生的交流。

分層教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，但一部分A層中的較

差生因競爭激烈而心理不適應(yīng)，成績下滑。而臨界生恰恰是高考

本科率與其它學(xué)校拉開差距的關(guān)鍵。這部分臨界生成績下滑主要

因為單詞量弱，不能適應(yīng)高效大詞匯量的專業(yè)學(xué)習(xí)。應(yīng)針對這一

點加大其對單詞的掌握量并及時調(diào)整心理。

3.將知識具體化客觀化。

英語是相對主觀和抽象的一門學(xué)科。它的主觀和抽象在于平

時學(xué)習(xí)的內(nèi)容無法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現(xiàn)。英

語考的是學(xué)生的整體能力而不是某個章節(jié)能具體找到的信息或數(shù)

據(jù)。這也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語最困惑的地方。因此如何將知識具

體化是我今后工作和教學(xué)研究的重點方向。要讓學(xué)生明了英語也

是客觀的。它只不過是將平時學(xué)習(xí)閱讀，口語，寫作中的客觀單

詞，短語抽出其中一部分重新整和成新的聽力，閱讀，口語，寫

作等題型。只要將學(xué)過的詞匯作到會聽，會說，會寫，會用，如何

考都不怕。因此單詞仍是重中之重。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

初一學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年，處于人生長身體，長知

識的階段，他們好奇，熱情，活潑，各方面都朝氣蓬勃；但自制力

差，注意力不集中?？傊?，初一學(xué)生處于半幼稚，半成熟階段，掌

握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇

化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺

學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一年來我對初一數(shù)學(xué)的幾點體會：

一、明確學(xué)習(xí)目的性。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動機所決定，入

學(xué)初，我對班級進行調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可大致分為：

學(xué)習(xí)無目的，無興趣，應(yīng)付家長占52.8%。

學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占20.2%。

學(xué)習(xí)為國家，為祖國的建設(shè)服務(wù)占27%。

從中可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性

很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)"愛"的火花。

愛因斯坦有句名言，"興趣是最好的'老師"。一個人有了"興

趣"這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在

學(xué)習(xí)上變被動為主動。在教學(xué)中，特別注意以知識本身吸引學(xué)生。

巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖，提出

一般的實際問題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生

了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)

生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走3米，從門走回講臺

(向北)也走3米，接著我問學(xué)生兩個問題：

(1)我的位置變了沒有？

(2)我走了幾米？

能用數(shù)學(xué)式子表示嗎對于這個具體問題，學(xué)生都說我的位置

沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這

個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的

課題：”為了滿足實際需要，必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴充到有理數(shù)。

此外，還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程，改變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心

理特點。

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一

定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力

發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點，深度和廣度，讓

個層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的

生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習(xí)；

練習(xí)要精心設(shè)計，形式多樣，口算，筆算相結(jié)合；有時一題目引

導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時

叫不同水平的.學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到成

功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理

平衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中。

數(shù)學(xué)觀念，思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)

學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教

育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方

法，適時適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問

題，解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思

想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形

兩方面去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下

的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義，法則的推導(dǎo)，定理的問

題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論

的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策

和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運用。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，

感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核

心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索

新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教

研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：

一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為新課程教育

教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的基礎(chǔ)

1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得

更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育

教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得

到充分全面的發(fā)展。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參

加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務(wù)意

識，做到以德治教。本學(xué)期我組派出青年教師李倩外出學(xué)習(xí)兩天，

學(xué)完后她主動匯報，與老師們交流，帶回了更新鮮更實用的教育

理論，用實際行動證明了青年教師提升教學(xué)能力的信心與實力。

3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展

豐富的研討活動，與班主任老師緊密團結(jié)，堅持正確的育人方向，

工作中關(guān)心愛護學(xué)生，為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的

貢獻。

二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細、實”上下功夫，向管

理要效益

1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強對

各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的

檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

2、常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的

原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。如本

學(xué)期我組繼續(xù)開展“結(jié)對子”式的活動，讓經(jīng)驗豐富的教師帶動

年青的教師，使他們的工作都有了更大的前進動力和發(fā)展空間。

3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班上

課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的

學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。

三、開展各種教學(xué)研討活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、教研組全體成員積極參加教務(wù)處組織的.課堂教學(xué)研討活

動，每人都圍繞新課程理念精心設(shè)計教案，并圓滿展示了一節(jié)高

質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，教研氣氛空前高漲。其中，幾位經(jīng)驗豐富的老教

師率先垂范，她們是活動中的實踐者，使青年教師在業(yè)務(wù)上用最

快速度提高，收到了很好的效果。

2、注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開展參與

式、情景式、互動式的研討，特別是針對高年級教學(xué)策略的研究

較為成功。

3、本學(xué)期我組在區(qū)教育局的引領(lǐng)下繼續(xù)研究符合我校特色的

課題一一《小班化教學(xué)研究》，取得了一定的成績。在研究學(xué)習(xí)中，

組里的每位教師都緊緊圍繞課題進行研究討論，在研究的過程中

不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究計劃，既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學(xué)

習(xí)的操作策略。課堂結(jié)構(gòu)得到了調(diào)整，課程內(nèi)容得到了優(yōu)化。

四、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)和競賽輔導(dǎo)

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、

上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的培

優(yōu)補差工作。不少學(xué)困生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，能力得到了拓展，

成績有了明顯的提高。

總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，小數(shù)組教學(xué)研究工作又上了一個

新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改

進。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相

信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己，爭

取有更出色的表現(xiàn)。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

一、教學(xué)中心工作

進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,

認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素

質(zhì)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同

時，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際，注重培

養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的綜合運用能力，組織開展數(shù)學(xué)課外活動，引

導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)實踐探索。

二、教學(xué)的實踐操作

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

（2）針對數(shù)學(xué)思維能力、空間觀念強的特點，在教學(xué)過程中,

使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)，進一步學(xué)習(xí)所必要的代數(shù)基礎(chǔ)

知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，

能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意

識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教

學(xué)過程采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐能

力。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的.質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量,

教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如

下方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān)，做好新知識與舊知識自然連接。

（2）分化教學(xué)難點，以探討、實踐等方法解決教學(xué)重點、難

點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好知識的補充。

3、注重轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。

4、采用“平時分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,

使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，注意分層，對成績較差的學(xué)生

減低問題難度，增強其自信心。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實

行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學(xué)生積極性提高了，

而且逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；一部分成績不大好甚至平常

很調(diào)皮的學(xué)生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了

表揚下次就會做得更好。

三、優(yōu)化教學(xué)語言。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，教學(xué)語言的優(yōu)化

最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語

言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探索和積

累。我在教學(xué)中能盡量運用導(dǎo)言引趣，重點、難點的設(shè)疑，知識

的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言，

做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

四、教學(xué)成績與今后努力方向

1、通過該學(xué)期的實踐教學(xué)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

興趣。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好，并

培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了

學(xué)生具有一定的探索能力。

2、由于本人教學(xué)經(jīng)驗不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出

現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象今后仍需不斷改進教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，培

養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本人作為科任教師，認(rèn)真制定期初計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)

理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組教研活動，上好課、改

好卷，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，

不斷提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站

在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想

品德課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德

為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循序善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)

現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實

出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的身心健康和個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差

生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對

人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳

績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、

美、勞全方面去發(fā)展自己的'觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初三政治課的老師，明白學(xué)科的重要性，故在課前做

到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行

效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點

外，還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)

任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，

培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生轉(zhuǎn)化。但由于本學(xué)期授課

時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分

學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都

會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期繼續(xù)以教研科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提

高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教

學(xué)問題為突破口，全面優(yōu)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)

量。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理

切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平時，注

重課堂教學(xué)的有效性，重點放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)

差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。

1.堅持階段性教學(xué)常規(guī)檢查。根據(jù)學(xué)校工作計劃，依據(jù)縣教

研室頒發(fā)的《教師教學(xué)工作常規(guī)要求》，教導(dǎo)處于3月24日、6月

1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學(xué)檢查。檢查中發(fā)

現(xiàn)，大部分教師均能按時備課，并基本做到提前一周，教學(xué)反思

也能按量完成。本次抽查的學(xué)生作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，質(zhì)

量較高。教師大都批改及時，學(xué)生訂正及時，有些甚至訂正幾次。

作業(yè)批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多

位老師記載認(rèn)真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也

存在問題，有待新學(xué)年進一步改進。

2.加強質(zhì)量監(jiān)控。為了學(xué)生身心健康成長，學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)

生考試次數(shù)，提高檢測的針對性。繼續(xù)加強對期中考試的規(guī)范管

理。為嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處安排各學(xué)科帶頭人異年級出卷，

同時采取同年級異班監(jiān)考，同年級同學(xué)科流水批閱試卷，讓教師

了解半學(xué)期來學(xué)生掌握新知的真實情況，也便于教師與平行班的

比較中，反思自身教學(xué)中存在的問題。利于進一步改進、提高。

二、扎實推進校本研修，促進教師專業(yè)成長

堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，以課題研究為突破，豐富校本教研

活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進我校教師隊伍建設(shè)。

（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率

L成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動

歷時兩周，共安排了十三節(jié)整合課，涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德

與社會四個學(xué)科。上課教師都充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，

做到適時、適度。活動結(jié)束后，擇優(yōu)推薦程瑛、湯國英和余建紅

老師所授的三堂課參加市級評選。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學(xué)期來，

由教導(dǎo)處牽頭，以教研組為平臺，充分發(fā)揮集體的智慧，同行互

助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學(xué)期，我

校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣”展示名師風(fēng)采共享

優(yōu)質(zhì)資源推進課程改革促進教師成長”的專題研討活動，縣

20_年城鄉(xiāng)教學(xué)互動授課等多項教研活動。語數(shù)教研組配合教研

室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反

復(fù)打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學(xué)贏得

了兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優(yōu)質(zhì)課評

選活動為抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，

同時邀請縣英語教研員胡詠梅、夥縣中學(xué)汪壽玉等多位專家名師

前來指導(dǎo)。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎,

謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王云龍老

師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有

進步。

（二）以課題為抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平

主任的率領(lǐng)下，對學(xué)校省級陶研課題《小學(xué)語文教學(xué)生活化》進

行評估驗收。通過聽匯報、查閱課題研究報告及相關(guān)檔案資料，

專家組成員一致同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古夥文化，開發(fā)校本課程》語文

實驗課題，被安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項。舉行開題

儀式。為使課題研究更科學(xué)、更有效開展，學(xué)校專門聘請徽學(xué)研

究專家余治淮、胡時濱作為課題研究的顧問，并為他們頒發(fā)了聘

書。會上，舒立新作《運用古夥文化，開發(fā)校本課程》的開題報

告?；諏W(xué)研究專家余治淮主席、胡時濱校長對運用古夥文化，開

發(fā)校本課程的內(nèi)容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導(dǎo)。

3..6月3日，市級數(shù)學(xué)課題《“數(shù)學(xué)廣角”課程資源的整合、

研發(fā)與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告并帶領(lǐng)

全體數(shù)學(xué)組教師進行題為《小學(xué)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容的解讀及數(shù)學(xué)思考》

的理論學(xué)習(xí)。教研室孫虎彪主任作專題輔導(dǎo)講座，他希望課題組

成員多讀書，夯實理論基礎(chǔ)，敢想愛寫善改，及時積累資料，持

之以恒的做好課題研究。

（三）走出校門，引領(lǐng)研修。教師的專業(yè)化成長需要理論的

引領(lǐng)、專家的指導(dǎo)和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專

家，有助于開闊視野，更有助于引領(lǐng)教師參與研修。一學(xué)期來，

學(xué)校為教師提供各種機會學(xué)習(xí)培訓(xùn)。08學(xué)年度暑期，組織全體英

語教師參加市人教版小學(xué)三年級英語教材培訓(xùn)。4.12-4.14,孫

躍林老師參加省課題培訓(xùn)會。4.19—4.21胡小甦、金長娟兩位音

樂老師參加了市基礎(chǔ)教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與

培訓(xùn)。5月13日，全體英語教師赴黃山區(qū)湯口中心學(xué)校參加了第

三屆黃山市小學(xué)英語英語優(yōu)質(zhì)課評選觀摩研討會。5月21--5月

23日，葉群芳老師赴婺源參加第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動。

5月26日，湯國英、葉群芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課

程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材經(jīng)驗交流會。舒凌云、江永燕兩位教師參加小學(xué)

英語空中課堂教學(xué)應(yīng)用遠程培訓(xùn)。09學(xué)年暑期，項繼東、詹光輝

兩位老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。同時，我校積極參加縣教研室開展

的各項活動，柯貫虹、余利群等12位教師分別參加縣教研室舉辦

的'”展示名師風(fēng)采共享優(yōu)質(zhì)資源推進課程改革促進教師成長”

的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了夥縣小學(xué)城鄉(xiāng)教

學(xué)互動觀摩活動。

三、加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)

繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃，力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁

工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對，送教下鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)”等教師專業(yè)

成長平臺，促使教師專業(yè)發(fā)展。錢明珠老師作為市特約小語教研

員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉群芳老師在“夥縣

名師課堂教學(xué)展示月”活動中作了題為《如何提高課堂效率，做

高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡

迎。程瑛、施惠敏、湯國英、余躍等多位年輕老師在各項活動中

嶄露頭角，令人欣喜。

四、繼續(xù)開展校際交流，取人之長，補己之短

繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”活動，加強與

蕪湖市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校牽手同行，開展深層

次的教科研系列活動。5.14.葉群芳等老師赴柯村中心小學(xué)參加

“關(guān)注課堂，聚焦課堂，探討數(shù)學(xué)課堂有效的教與學(xué)”校級交流

活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執(zhí)教的兩堂數(shù)學(xué)課。葉群芳、

饒被《黃山晨刊》采用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、

對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，并踴躍投稿，截至

目前，本學(xué)期被《黃山晨刊》采用稿件達27篇。詹雪穎等10名

小記者在學(xué)校小記者實踐活動中表現(xiàn)突出，被評為學(xué)?！皟?yōu)秀小

記者”。

2.數(shù)學(xué)組：“培優(yōu)促優(yōu)”活動已經(jīng)開展了三年，本學(xué)期數(shù)學(xué)

教研組進一步創(chuàng)新思路，對輔導(dǎo)時間、地點、輔導(dǎo)教師和輔導(dǎo)內(nèi)

容做了精心安排，使活動更加扎實有效?；顒咏Y(jié)束進行了展示，

有吳博等同學(xué)分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽，

共有16位同學(xué)分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了繼續(xù)扎實有效地開展?！庇⒄Z每日一句”活

動外，本學(xué)期，英語教研組對新課標(biāo)下的英語第二課堂活動進行

深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行

英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了

英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學(xué)生開展《英語素

質(zhì)報》的英語手抄報比賽。本學(xué)期傳統(tǒng)節(jié)日、各種紀(jì)念日較多，

英語教研組以此為契機，創(chuàng)造性地開展各種英語活動，寓教于樂。

4.體育組：認(rèn)真抓好乒乓球隊的訓(xùn)練與管理工作。吳亦男、

程宗裕兩位指導(dǎo)教師犧牲了大量的休息時間，帶領(lǐng)全體隊員經(jīng)過

刻苦的訓(xùn)練，在縣小學(xué)生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持

在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班干部

對本班同學(xué)每人每天長跑距離進行統(tǒng)計，每周上報體育教研組。

五月中旬，學(xué)校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160

人參加，男女各有20名學(xué)生獲得了“長跑之星”稱號。選拔并

上報我校參加20—年縣中小學(xué)田徑運動會參賽運動員名單，并組

隊進行假期訓(xùn)練。

5.電教組：以縣“訊飛杯”電腦制作大賽為抓手，依托電腦

興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現(xiàn)場制作比

賽中我校再創(chuàng)佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個

三等獎。

6.綜合組教師積極參加20_年黃山市少年科技創(chuàng)新大賽（小

制作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優(yōu)秀作品13幅并擇優(yōu)

推薦參加市賽。

五、其他工作。

1.繼續(xù)做好家長學(xué)校工作。3月29日、30日晚，學(xué)校利用

兩個晚上時間，分年級分班級采取相對集中的方式，成功地進行

了新學(xué)期第一次家長學(xué)校授課活動。各班結(jié)合本班學(xué)生實際情況,

重點就如何加強、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣以及加強學(xué)生生命安全

教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試

之后，學(xué)校召開第二次家長學(xué)校授課活動。程國營校長通過校園

廣播系統(tǒng)做了“家校攜手，關(guān)注孩子生命安全”的專題講座，然

后各班向家長通報半學(xué)期來孩子在校表現(xiàn)，提出后半學(xué)期的努力

方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統(tǒng)一了

認(rèn)識，為促進學(xué)生健康發(fā)展提供了保障。六一期間，學(xué)校開展了

“好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優(yōu)秀家長，其中

舒曉燕等4位家長被評為縣“優(yōu)秀家長”。

2.將關(guān)愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學(xué)校

各項資源，采取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，

開展了以“共享陽光，快樂成長”為主題的留守兒童關(guān)愛活動。

活動中，“留守兒童”代理家長代表葉群芳老師與孩子們親切交

談，勉勵孩子們努力學(xué)習(xí)；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學(xué)

校的希望，勤奮學(xué)習(xí)，銳意進取，將來成為一名對社會有用的人

才。程國營校長向全體留守學(xué)生提出了三點希望：一是學(xué)會感恩，

尊敬師長，做文明好少年；二是學(xué)會自理，養(yǎng)成習(xí)慣，讓父母永

遠放心；三是好好學(xué)習(xí)，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，

學(xué)校還向每一位留守兒童贈送了學(xué)習(xí)用品，祝愿每一位同學(xué)學(xué)習(xí)

進步，快樂成長！

3.做好一年級和畢業(yè)班的銜接工作。為了豐富幼兒對小學(xué)環(huán)

境與學(xué)習(xí)生活的體驗，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往，提高幼兒對

小學(xué)生活的適應(yīng)能力，夥縣實驗小學(xué)和示范幼兒園成功舉辦了幼

小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學(xué)的氛圍，

同時也使他們在生理、心理等方面做好了準(zhǔn)備。6月21日，六年

級畢業(yè)測試剛結(jié)束，六年級的同學(xué)們便在老師的帶領(lǐng)下，參觀了

夥縣中學(xué)，提前感受了中學(xué)生活。同學(xué)們從胡時濱校長和馬國良

老師的介紹中，了解了學(xué)校辦學(xué)的歷史和中學(xué)生活的緊張和豐富

多彩；接著，同學(xué)們有次序地參觀了巖石館、美術(shù)館、校史展覽

廳和學(xué)校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的巖石，讓

同學(xué)們大開眼界。

4.繼續(xù)發(fā)揮工會組織的橋梁和紐帶作用。3月11日上午，我

校組隊參加了由縣婦聯(lián)等單位主辦的慶“三八-柔和種子杯”趣

味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、

倒跑接力及齊心協(xié)力跑。我校十余人組成實小代表隊參加了以上

所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。

7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。先后有九位

教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴著自己在

三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述著自己在管理育人、教書育

人、服務(wù)育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇

章，在實驗小學(xué)的百年豐碑上用自己的心血鐫刻著“衣帶漸寬終

不悔，只為桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執(zhí)著的追求，讓愛

在不斷地接力著，讓每個孩子在陽光下成長！7月5日上午8點，

隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上

海世博”參觀活動。

六、付出努力，收獲成果。

本學(xué)期，老師認(rèn)真對待每一項最平常的工作，把最平常的工

作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取

得了一定的成績。

1.教師個人表彰：錢明珠老師被評為“市女教工先進個人”，

程瑛老師被評為“第三屆市級農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用新星”，程國營校長

被評為“省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評

為市級繼續(xù)教育優(yōu)秀學(xué)員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被

評為縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優(yōu)秀組織

獎，新中國成立60周年宣傳活動先進單位。

2.教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學(xué)觀摩課《百

分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉(xiāng)村教師教學(xué)論文評比中，

詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學(xué)論文獲市一等獎，葛建華等三位

老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經(jīng)典誦讀比

賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書

征文中，王春麗等四位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。教師報刊發(fā)表情況：

《夥縣警校聯(lián)手撐起學(xué)生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山

日報》發(fā)表，《學(xué)習(xí)測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發(fā)

表；《語文教學(xué)應(yīng)營造良好的語言環(huán)境》等8篇文章在被《黃山晨

刊》采用。

3.輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎近百人次：

學(xué)校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞15篇，發(fā)表文

章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在《少年素質(zhì)報》

上發(fā)表文章3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市

二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等

獎，吳智謹(jǐn)獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等

獎；在市科技創(chuàng)新大賽評審中，查呈欣等11名學(xué)生作品獲市獎,

其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”征

文比賽中，有8名學(xué)生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書

教育征文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；

在縣乒乓球比賽中，有10名學(xué)生獲獎，男、女團體分獲第一名和

第四名。

一學(xué)年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人

矚目的成績，但距離社會、家長對學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一

定差距。新學(xué)年要繼續(xù)加大教學(xué)教研的力度，爭取更上一層樓。

七、努力方向：

1.強化常規(guī)管理。新學(xué)年繼續(xù)加強備課筆記的實用性，教學(xué)

反思針對性，認(rèn)真落實聽課節(jié)數(shù)，填寫好”評價與建議”一欄。

繼續(xù)對照《作業(yè)規(guī)范書寫》的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫。

2.加強教研工作。重點研究集體備課，根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)

內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成

集體研究的過程，關(guān)注集體備課的流程管理：個體鉆研一一集體

研討一一獨立設(shè)計一一評估反思。

3.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研組、年級教研組及發(fā)揮骨干教師、學(xué)科

帶頭人的作用。善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，形成專題，有針對

性地深入學(xué)習(xí)和研究。

4.創(chuàng)新教師專業(yè)化成長的方式，努力讓校園成為師生成長的

樂園。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期

我繼續(xù)擔(dān)任20_級5、6班的語文教學(xué)工作，這是我來到文昌中

學(xué)后第二個學(xué)期。回顧即將過去的這一學(xué)期，我感受頗深。這一

學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進步的一個學(xué)期，這一學(xué)期，是我在努力中前

行的一學(xué)期。

一、以人為本，關(guān)注學(xué)生的情感體驗

語文教學(xué)的最大特點我認(rèn)為就是用文本去感染學(xué)生，讓學(xué)生

不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法，更在于文本對學(xué)生情

感的引領(lǐng)。本學(xué)期，我突出情感目標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生從文本情感入

手，將自己內(nèi)心情感融入到文本，在感情的引領(lǐng)下分析文本、賞

析語言，既感染了學(xué)生的情感，陶冶了學(xué)生情操，更對學(xué)生的人

生觀、價值觀、審美觀起了重要的引導(dǎo)作用。

人教版教材的一個最大特點就是各個單元的情感目標(biāo)一致，

在進行單元教學(xué)的時候，我重點讓學(xué)生結(jié)合自身的情感體驗去感

悟文本所體現(xiàn)出愛國情懷、人生真諦、科學(xué)探索、熱愛自然等精

神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不至于因單純地學(xué)習(xí)一些語言文

學(xué)知識而枯燥，更重要的是將自己的情感與文本教學(xué)相結(jié)合，真

正去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升個人的品味與素養(yǎng)。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出預(yù)習(xí)的重要地位

課前預(yù)習(xí)是“三四五”課堂、三段中的重要一環(huán)，起著非常

重要的作用，因此我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。

在當(dāng)前自主互助合作交流的學(xué)習(xí)模式下，課前預(yù)習(xí)顯得愈加

的重要。有效的課前預(yù)習(xí)使課堂學(xué)習(xí)更具有針對性和目的性，而

學(xué)案的有效使用就為預(yù)習(xí)提供了有效載體，學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)

計的學(xué)案，按照步驟、有層次地對文本中的知識點逐一熟悉、理

解、掌握，這就為上課聽講奠定了良好基礎(chǔ)。一些基礎(chǔ)知識如字

詞及課文內(nèi)容等學(xué)生是完全可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中有效解決的，

所以在課上我們就可以把重點放在重難點問題的解答上，極大地

提高學(xué)習(xí)效率。

但通過對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查來看，部分同學(xué)的預(yù)習(xí)存在著

預(yù)習(xí)效率不高的問題，其最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生對一些教學(xué)參考

書的依賴，往往參考書的答案代替了學(xué)生的大腦，學(xué)生不愿去看

文本，更不愿意去動腦思考問題，具有一定的局限性。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)應(yīng)該采取多樣式教學(xué)，聽說讀寫的結(jié)合才能提高學(xué)

生的語文水平。因此在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成，在進行一些優(yōu)美片段的解讀的時候，我往往先讓學(xué)生讀出感

情，通過領(lǐng)讀、齊讀的形式讓學(xué)生深入文本體驗情感；在進行一

些優(yōu)美課文的講解之前，我會搜尋一些標(biāo)準(zhǔn)的朗讀音，讓學(xué)生通

過傾聽體會文本的感情基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和朗讀能力；在課

堂上一些有關(guān)人生體驗的開放性問題，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人

見解，鍛煉學(xué)生的口語交際和說話能力；寫是語文教學(xué)中的一個

關(guān)鍵，除了作文、周記要進行寫作之外，我還注重在課堂上設(shè)計

片段寫作來鍛煉學(xué)生的寫作能力。此外，語文教學(xué)上，我還引領(lǐng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中注重批注的重要作用。

當(dāng)然，由于對教材重點理解有所偏差，部分文本的解讀并沒

有很好的貫徹聽說讀寫的結(jié)合，值得我去反思和深省。

四、閱讀教學(xué)，語文教學(xué)的關(guān)鍵

當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個突出弱點就是知識面過窄，閱讀量

太少，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的課堂表達和寫作能力。因此我注重引

導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，除了班級圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外,

我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生進行閱讀，摘抄一些精美語段，并進行

點評，有時在課堂上交流閱讀感受。通過閱讀，學(xué)生的.閱讀面逐

漸擴大，課堂上的口語交際也有了很大改善，寫作水平也在逐漸

提升。

五、多媒體教學(xué)，讓課堂更靈動

多媒體教學(xué)的一個最大特色，就是讓課堂更生動、更形象、

更靈動。每節(jié)課我基本都會充分利用多媒體的視覺效果，這種直

觀形象的效果有利于讓學(xué)生吸收更豐富的知識。同時多媒體教學(xué)

設(shè)施的使用，圖片、音頻、視頻效果的插入，也讓課堂充滿了靈

動，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性、回答問題積極性也有了明顯提升。

六、學(xué)思結(jié)合，上下而求索

在自己的努力下，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升，但也

存在諸多不足之處，例如讀書太少，尤其是一些教學(xué)理論性方面

的書籍讀的太少；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路，

但在上課的時候又想到了另外一個思路，影響了整堂課的連貫性;

課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺，個人素養(yǎng)和能力還有待于提升。

但我想，只要努力，只要用心，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀

經(jīng)驗，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實地地進行備課探

討，我會不斷進步、不斷提升的。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)

學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問

題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)才如下：

一、認(rèn)真“學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人

的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，

尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)

生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的

出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到

了良好的效果。

二、教學(xué)工作方面：

在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。

工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)

合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃,

從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課

程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的.

運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛

煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。

使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多

練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)

學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重

視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生

進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽

感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。通過以上的教學(xué)，我任

教的初二6、11——14班體育成績都有大幅度的提高，同時也達

到了開學(xué)前制定的目標(biāo)。

三、課間體育工作

在開學(xué)初我重點抓了課間操，因為學(xué)生經(jīng)過一個寒假，對課

間操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾

正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。

第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性

和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操

的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)

的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。

因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少

而精。我在課間體育的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生

加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正

錯誤動作要及時。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主

任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的

提高。

四、具體成績

本學(xué)期我主要負責(zé)完成了兩項評估材料工作，4月份參加了

深圳市武術(shù)操培訓(xùn)工作，當(dāng)月獲得校級青年教師公開課二等獎，5

月份參加體育中考裁判工作。當(dāng)月同時也參與了路滑課題工作。

總之，一個學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但

成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩

極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定

要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

20——20_學(xué)年度第二學(xué)期對我而言，可謂是酸辣苦甜，各味

齊全；更是意義重大，影響深遠。因為這標(biāo)志著我已擁有了踏出

學(xué)校、走進社會參加工作的第一段時光?；厥走@一年來走過的路

程和完成的工作，烙印在心的感受，簡而言之，可以說是忙中偷閑，

苦中作樂?，F(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后

的階段性小結(jié)，以求資正于日后的教育教學(xué)作。

（一）繼續(xù)適應(yīng)。適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的

四年專業(yè)理論學(xué)習(xí)，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法

等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是

需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本，每到寫教案的時候，我

就暗下決心告訴自己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng)。細言之，大到適應(yīng)

宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應(yīng)微觀的新課改

背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法，甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的

工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑

問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷，我驚喜的發(fā)

現(xiàn)：自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一

點成績，我揚長避短，因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦?，時隔不久，我便已慢慢

地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一

節(jié)課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學(xué)對象一-

我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我

已經(jīng)適應(yīng)，然而我卻可以自豪的告訴自己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然

無存。鄰近學(xué)期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應(yīng)離我再也不是遙

不可及，而是指日可待的事情。

（二）學(xué)著教學(xué)。要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué)，我怕總會引起難免的歧

義。因為說成學(xué)會了教學(xué)，那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo)，

人們總知道學(xué)無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是

學(xué)的能教學(xué)，則又心存疑慮.思前向后，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似

乎十分妥當(dāng)?，F(xiàn)分兩方面略述如下。

一、學(xué)著教。作為一名教師，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的

問題，可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏

陶感染，我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變

教書為用書教，一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度“學(xué)”的方

式手段而已。概而言之：教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”，從

學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作

指引后，我開始了自己真正意義上的教學(xué)：我開始變“教下的學(xué)”

為“學(xué)下的教”，變“講堂”為“學(xué)堂”，變以往一人演的“演員”

為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力，逐

步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”，使自己的一言一行，一舉一動

都植根于學(xué)生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。進一步講，

就是讓學(xué)生登臺亮相，讓他們盡情演繹自己的生活，舒展自己的心

靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不

紊的展開；做一個管理者，去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源，以獲得最佳

的學(xué)習(xí)效果；做一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們在各自的舞臺上最佳水平的

展示自己；做一個點評者，使他們時刻清醒認(rèn)識自己的進步歷程。

二、學(xué)著學(xué)。首先，教學(xué)不是靜止的，而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)

為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素，這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生

的動態(tài)變化：他們最近需要什么，不需要什么；喜歡什么，討厭什么;

想什么，做什么；學(xué)了什么，學(xué)得如何；”問渠哪得清如許，為有源

頭活水來”.，毋庸置疑，誰緊隨學(xué)生的變化，誰的教學(xué)生涯就可以

萬古常青，因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤摺⒂弥槐M的“活

水”；其次，教學(xué)不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀

“教學(xué)相長”的含義。不要把自己估計過高，正所謂“師不必賢

于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生

的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn)，尋找新的思維

方向，獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”，與

學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。從自己會學(xué)到

幫助學(xué)生會學(xué)，再到慢慢地學(xué)會；再次，教學(xué)不是一次的，而是

反復(fù)的.。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí)，對重難點知

識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識本身的反

復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機械重

復(fù)，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”

到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個

由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。

（三）學(xué)習(xí)反思。這里稍作說明，我想說的是學(xué)習(xí)與反思，而

并非重在反思。新的課改背景，我個人認(rèn)為，是應(yīng)該與十六大提

出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起來理解的，學(xué)習(xí)型社會又是與終

身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓

住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機會，去為自己“充電”。向課本學(xué)，向老

師學(xué)，向他人學(xué)，向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個人，才越

能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳

志曾這樣總結(jié)自己的成功之道：”一個成功的人往往是一個善于

總結(jié)的人?！庇梦覀児湃说墓庞?xùn)來說，就是要“三省吾身”。教

師要反省自己的教學(xué)，學(xué)生要反省自己的學(xué)習(xí)。不光要反省，還

要學(xué)會反省：反省不是簡單的回顧，而是要在查漏補缺的基礎(chǔ)上重

新審視所學(xué)的知識，用自己新的認(rèn)識水平去二次理解升華固有的

知識.得到新的思維結(jié)晶；反省也不是只針對自己以往的不足和過

失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對;反

省也不是想想就行，而是通過回首過去來指導(dǎo)未來。一言以蔽之,

我要告訴所有的學(xué)生：一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習(xí)并反

思的學(xué)生，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一項工程，以上這點這學(xué)期的認(rèn)識雖有

掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了，雖然，有不少的遺憾和困

惑，但更多的是欣慰，是感動，是回味。生活因忙碌而感到充實，

工作因和諧而感到快樂，在學(xué)校這個大家庭中成長著，尋找著自

己的人生理想和價值。

在學(xué)期初，正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時，一個很意外的骨

折，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說，因為年紀(jì)輕輕

的我已經(jīng)找了太多的麻煩；我不知道怎樣告訴自己的父母，因為

年邁的他們已為我操碎了心；我也不知道該怎樣告訴我的女兒，

因為她印象中的媽媽總是不能陪著她玩；我更不知道怎樣告訴我

的學(xué)生，因為她們眼前的老師總是那樣不可想象、令人失望。在

家休息的一段時間里，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時常在耳邊回想

著，病情也在一天天的等待中、激勵中漸漸地好了起來。

我又重新回到了學(xué)校，學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,

讓我的心情好了許多。重新踏入課堂，學(xué)生那種洋溢于臉上的喜

悅，讓我得到了更多的感動和欣慰。潛心鉆研教材、精心地備課、

認(rèn)真地上課、仔細批改作業(yè)、反思教學(xué)、博客中書寫心得……，充

實了整個工作，雖然繁忙，但卻實現(xiàn)著價值；雖然平凡，但卻收

獲著希望。在一次次的嘗試中，積累著經(jīng)驗；在一點一滴的感悟

中，感受著成長的快樂。

轉(zhuǎn)眼間，時光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火

如荼的進行著，每一位老師都在做著考前的最后沖刺，我也不例

外，為了學(xué)生能多拿一分，我們都費盡了心機，雖然，最終我們

沒有幸運“中獎”，但復(fù)習(xí)的’熱度卻在持續(xù)升溫，因為我們的目

標(biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更高的起點。

在此同時，我也接到了一個新任務(wù)：參加區(qū)電教能手的評選

活動。準(zhǔn)備的過程可想而知，除了辛勞，更多的是煩于軟件應(yīng)用

上的問題。起初，只是因為對軟件的生疏而已，但幾個場景做下

來已經(jīng)不是什么問題了。接下來的煩惱，莫過于對圖片的收集和

處理了，因為就和電影拍攝一樣，沒有好背景、鮮活的圖片，效

果是出不來的，你想要的別人不會知道，更不要說合你的胃口了，

真是茫茫網(wǎng)絡(luò)，一圖難尋?。∪欢畲蟮碾y題是軟件運行當(dāng)中的

故障，好不容易做出的源文件當(dāng)演示時，卻只顯示一片“紅色”，

再演示時電腦則提示你某指令出錯了，辛辛苦苦做成的課件，轉(zhuǎn)

眼間成了一個垃圾文件，那時的心情真是讓人哭笑不得。只得重

新再來，而剛才的一幕時而會上演，由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕，

由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng)、重裝軟件、請教高手，

問題依然無法解決。但我堅信，只要堅持，無數(shù)次的演示試驗中，

總有一次會成功的！就這樣，為了等待奇跡出現(xiàn)，我每晚都要熬

到兩、三點，一次又一次的嘗試，終于成功了。

然而，我眼前的困難遠不止這些，怎么空講？沒有觀摩過，

只是聽說過。“還原一個真實的課堂”如何做到？一節(jié)試講課下

來，我真的不知道自己哪里去了，那個自信，那個充滿活力的我

哪里去了？困惑、難過、自悲、著急，同時涌上心頭。閆校長的指

導(dǎo)，主任的關(guān)愛，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心。一

頭霧水的我，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深入淺出”、

“點到為止”讓我豁然開朗。就這樣，我這只“鴨子”終于“上

架”了，雖然后果還是未知數(shù)，但是我想說：我確實努力了！

一學(xué)期就這樣結(jié)束了，總體來說，前松后緊，教學(xué)總結(jié)也寫

成了流水賬，但我只想記錄一個真實的自我，把我的經(jīng)歷、我的

感受、我的想法說給大家聽。（下次一定寫成教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)）

時間真是一劑良藥啊，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過

去了，我很欣慰的是：周圍一直在關(guān)心我，鼓勵我的同行們，沒

有你們，今天的我也許就不會笑容燦爛的面對每一次考驗，謝謝！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)眼又是一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助和支持下，我

認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。在過去

的一個學(xué)期我確實在探索之中度過，但經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我和學(xué)生

的英語水平都提高了，也取得了一定的成績。回顧過去，在以往

的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學(xué)生，無法設(shè)計適合

所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

3、單詞識記還有待加強。

4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格。

為此，在即將到來的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教

學(xué)效率。

“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，

反之，沒有興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。

因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的

首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造

一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己

的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思考。自開學(xué)以來，我在課堂上

盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐

步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)

英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語

的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多

種，我一般是利用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故

事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無

窮的樂趣。

三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的.英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,

使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)

效率。例如，在教日常英語時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，

要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小

結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導(dǎo)，學(xué)生就

會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練

習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班

上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員；課后每周收作業(yè)檢查學(xué)生在家

聽讀英語的情況。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取“一對一”

的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的口語表達能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成。我也按時地

批改，并詳細地做好批注。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，家校聯(lián)合，

讓學(xué)生的英語有了很大提高。

五、關(guān)注學(xué)困生。

我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法。同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺

忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，融入班級，不斷追

趕他人，把成績趕上來。

一個學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進步和對英語

興趣的不斷增加，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的

不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到復(fù)興已經(jīng)一年，回首這一年，可以說緊

張忙碌而收獲頗多。在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各位同

事的幫助下我成長著，進步著。暑假的鐘聲響起，這一學(xué)期的教

學(xué)工作又要結(jié)束了，有感謝，欣喜，但更多的是不舍……下面將

本學(xué)期的教學(xué)工作做一個小結(jié)。

一、工作回顧

嚴(yán)格要求學(xué)生，日日清是我一直堅持的原則。在平時的教學(xué)

中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)補

差工作，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生更加的出類拔萃，后進生能跟進腳步

不落后。每一項常規(guī)工作都落到實處。

1、切實做好課前的備課工作。在教學(xué)中始終堅持課前備好課,

課前幾分鐘進班侯課，重溫教法，使學(xué)生提前進入上課狀態(tài)。歸

納幾點備課的原則：扣大綱，抓重點；備教材，背學(xué)生，備教法；

圍繞課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的東西

進行轉(zhuǎn)換，取其精華，有取有舍。這樣就能做到考點不遺漏，學(xué)

生易掌握。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)做到：教學(xué)目的明確，突破

重難點，研究教法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有序地開展教學(xué)活動，分層

教學(xué)，每節(jié)課都要留有十分左右的時間進行回顧，提問回答，書

寫重點，讓學(xué)生課課清。

3、作業(yè)的布置要合理。每節(jié)課結(jié)束都會遺留作業(yè)，習(xí)題少而

精，要有代表性和啟發(fā)性，堅持做到批改、糾正、批改，不給問題

留機會，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

4、抓好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作對提高教學(xué)質(zhì)量有著至

關(guān)重要的作用。只有優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高，才會有更

多的榜樣出現(xiàn)；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

更利于良好班風(fēng)的形成。因此在培優(yōu)補差這項工作上我想了好多

利與實施的'辦法。首先，固定具體日期進行培優(yōu)補差。周二是補

差日，這一天晚自習(xí)時間兩個班級的幾個學(xué)生會聚集在一起在我

的指導(dǎo)下做題，學(xué)習(xí)。周四是培優(yōu)日，同樣的，這一天兩個班的

學(xué)生會聚集到一起進行拔高題的訓(xùn)練。補習(xí)的內(nèi)容都是我精選出

來的，限時，限量，全批，全改。其次，每周日的周末作業(yè)檢查，

這些培優(yōu)補差學(xué)生的作業(yè)也會被抽出來，和其他學(xué)生作比較，和

上一次的作業(yè)做比較。因此這些孩子的作業(yè)在一點點的進步著。

再次，每次的小測驗他們都是競爭，比較的對象，對于錯題一對

一輔導(dǎo)糾錯。經(jīng)過一學(xué)年的努力班里的總體成績提高了不少，優(yōu)

秀率和及格率都顯著地提升。以前每次考試班里總有三四個不及

格的，現(xiàn)在就只有一個孩子，而且要說明一點，這個學(xué)生是中途

轉(zhuǎn)來的?？粗⒆觽兊倪M步內(nèi)心無比的高興。

二、取得成績

1、微課超市活動的開展，讓我對課堂有的新的認(rèn)識，從而更

加嚴(yán)格的準(zhǔn)備要求自己的課堂。幾節(jié)微課的錄制對課文有了更深

入的解讀與思考，對今后的教學(xué)有很大的幫助。

2、語文成績的提高。上學(xué)期的期終，期末，這學(xué)期的期終考

試兩個班的語文成績偏差都很大，至少五分的差距讓我總是緊張

不安，我在思考哪里的問題，我要力爭改變這種現(xiàn)狀。每次考試

之后我都會第一時間把成績算出來，看之間的差距是否在縮小，

功夫不負有心人，這次?？冀K于實現(xiàn)了兩班成績的均衡，相差只

零點幾分。

3、孩子眼界的開闊。學(xué)校組織的書香校園活動，讓每一個孩

子和書成了朋友，班里的讀書活動每天在秩序井然的進行著，孩

子的課外知識一點點的增長。在語文課堂上，從孩子們的嘴里總

會冒出新鮮的名詞。

4、字詞書寫的提高。每天晚自習(xí)的生字聽寫比賽讓孩子們激

情澎湃。因為那個孩子全對就會為小組掙得一分，這可是他們至

高的榮譽。所以孩子們都馬虎不得，這樣的激情讓孩子們的字詞

記得相當(dāng)?shù)睦喂?，每次的看拼音寫詞語班里的孩子大部分幾乎都

是全對。

5、字體的提升。每周的練字課是孩子們期待的時刻。因為誰

書寫達標(biāo)了也可為小組加分。每次他們都認(rèn)認(rèn)真真的一筆一劃的

書寫。堅持下來，孩子們的書寫有了很大的進步。

三、存在的不足

1、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)還不是很到位。生字詞掌握不牢，多音字,

近反義詞，主題思想沒有很好的了解。因此課前學(xué)法的知道，與

要求有待加強。

2、課堂上還是傳統(tǒng)教法為主，太注重知識的掌握，創(chuàng)新意識

沒有形成。從而也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠。

3、培優(yōu)補差工作還有待擴大范圍，變換人數(shù)，配有目標(biāo)明確，

但是要靈活，可以根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)適時做些調(diào)整。

四、今后的努力方向

1、觀念要不斷更新，最大程度的實現(xiàn)精彩課堂，把教學(xué)的主

題內(nèi)容放在課堂完成，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動的學(xué)

習(xí)，有“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)，”“我愛學(xué)”。

教學(xué)工作任重而道遠，在以后的教學(xué)中，我會取他人之長補

己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，繼續(xù)努力爭取更好的成績。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期的教學(xué)工作以結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“以

教研促發(fā)展為本”的理念，積極響應(yīng)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校，爭做科

研型教師”的號召，狠抓“有效教學(xué)”的具體操作，服務(wù)于學(xué)生，

服務(wù)于教研，扎扎實實、卓有成效地完成期初制定的各項工作任

務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，夯實基礎(chǔ)

組織教師積極參加各類培訓(xùn)活動，并按照校本培訓(xùn)計劃，有

目的有安排地組織教師進行校本培訓(xùn)，參與多種形式的課改研究

活動。樹立與新課程相適應(yīng)的理念，通過寫學(xué)習(xí)筆記、訂征各種