仁愛版英語七年級上冊Unit 3 Topic 2《I have a big family》（SectionC）說課稿

仁愛版英語七年級上冊Unit3Topic2《Ihaveabigfamily》（SectionC）說課稿一.教材分析《仁愛版英語七年級上冊Unit3Topic2Ihaveabigfamily（SectionC）》是一節(jié)會話課。本節(jié)課主要讓學生掌握描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征的詞匯，如teacher,doctor,short,tall,roundface等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。通過學習本節(jié)課，學生能夠進一步了解家庭關系，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯，他們對學習英語有濃厚的興趣。但部分學生可能對描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征的詞匯還不夠熟悉，因此在教學中需要加強對這些學生的關注和引導。此外，學生們的發(fā)音和口語表達能力各有差異，需要在課堂上給予充分的練習和指導。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握描述家庭成員職業(yè)和外貌特征的詞匯，如teacher,doctor,short,tall,roundface等；讓學生能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。能力目標：提高學生的語言運用能力和跨文化交際能力，使他們在日常生活中能夠用英語進行簡單的描述和交流。情感目標：培養(yǎng)學生對家庭的熱愛，增強他們的家庭觀念，使他們更加關注和珍惜家人。四.說教學重難點重點：讓學生掌握描述家庭成員職業(yè)和外貌特征的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。難點：讓學生在實際情景中運用所學詞匯進行流暢的交流，并能夠正確表達家庭成員的職業(yè)和外貌特征。五.說教學方法與手段采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用所學詞匯。運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)他們的學習興趣。學生進行小組合作學習，鼓勵他們積極參與，提高他們的口語表達能力和合作能力。對學生進行個別輔導，關注他們的學習進步，幫助他們在課堂上充分展示自己。六.說教學過程導入：通過展示一張全家福照片，引導學生談論自己的家庭成員，激發(fā)他們的學習興趣。新課呈現(xiàn)：向學生介紹描述家庭成員職業(yè)和外貌特征的詞匯，如teacher,doctor,short,tall,roundface等。通過展示相關圖片和實物，讓學生直觀地理解和記憶這些詞匯。實踐環(huán)節(jié)：學生進行小組討論，讓他們運用所學詞匯描述自己家庭成員的職業(yè)和外貌特征。然后邀請部分學生上臺進行展示，給予表揚和鼓勵。鞏固環(huán)節(jié)：設計一個角色扮演活動，讓學生分組進行表演，運用所學詞匯描述家庭成員。通過表演，檢驗學生對詞匯的掌握程度，同時提高他們的口語表達能力和創(chuàng)造力?？偨Y環(huán)節(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調家庭成員的重要性，引導學生關注和珍惜家人。七.說板書設計板書設計主要包括本節(jié)課所學的詞匯和關鍵句型。通過板書，幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、表演等，評價他們的口語表達能力和合作能力。詞匯掌握情況：通過課堂提問、練習和角色扮演等活動，檢驗學生對描述家庭成員職業(yè)和外貌特征詞匯的掌握程度。情感態(tài)度：關注學生在課堂上的情感表現(xiàn)，如是否表現(xiàn)出對家庭的熱愛和關注等，評價他們的情感態(tài)度。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予個別輔導，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和幫助。在今后的教學中，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和創(chuàng)造力，提高他們的跨文化交際能力。知識點兒整理：《仁愛版英語七年級上冊Unit3Topic2Ihaveabigfamily（SectionC）》主要涉及以下知識點：詞匯：本節(jié)課主要學習描述家庭成員職業(yè)和外貌特征的詞匯，如teacher,doctor,short,tall,roundface等。句型：本節(jié)課學習了如何用英語描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征。例如：“Mymotherisateacher.Sheisshortandhasaroundface.”語法：本節(jié)課涉及的語法知識點主要是現(xiàn)在時的運用。學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠用現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征。家庭成員的英文表達：本節(jié)課學習了家庭成員的英文表達，如mother,father,sister,brother等。職業(yè)的英文表達：本節(jié)課學習了部分職業(yè)的英文表達，如teacher,doctor,nurse等。外貌特征的英文表達：本節(jié)課學習了描述外貌特征的詞匯，如short,tall,roundface等。日常交流用語：本節(jié)課學習了如何在日常交流中描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征。例如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”文化背景：本節(jié)課通過學習家庭成員的職業(yè)和外貌特征，使學生了解不同文化背景下的家庭關系和親情觀念?？缥幕浑H：本節(jié)課通過描述家庭成員的職業(yè)和外貌特征，提高學生的跨文化交際能力，使他們能夠在日常生活中用英語進行簡單的交流。情感教育：本節(jié)課引導學生關注和珍惜家人，培養(yǎng)他們的家庭觀念，使他們更加關注和愛護家人。學習策略：本節(jié)課培養(yǎng)學生通過觀察、思考、實踐等學習策略，提高他們的學習效果。合作學習：本節(jié)課學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和能力。自主學習：本節(jié)課鼓勵學生自主學習，提高他們的自主學習能力。評價方式：本節(jié)課采用多元化的評價方式，如課堂參與度、詞匯掌握情況、情感態(tài)度等，全面評價學生的學習效果。教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法、多媒體教學法、小組合作學習法等教學方法，提高學生的學習興趣和效果。教學手段：本節(jié)課運用圖片、視頻等教學手段，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，激發(fā)他們的學習興趣。課堂管理：本節(jié)課注重課堂管理，營造輕松、愉快的學習氛圍，使學生能夠充分展示自己。個別輔導：本節(jié)課對學生在學習過程中遇到的問題進行個別輔導，關注他們的學習進步。教學反思：本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。學生個體差異：本節(jié)課關注學生的個體差異，給予個別輔導，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和幫助。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述家庭成員職業(yè)和外貌特征的詞匯，提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。同時，關注學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的家庭觀念，使他們更加關注和珍惜家人。在今后的教學中，教師應繼續(xù)運用多種教學方法和手段，關注學生的個體差異，提高他們的學習效果。同步作業(yè)練習題：Mymotherisa(n)________.Sheistallandhasaroundface.A.teacherB.doctorC.nurseD.engineerMyfatherisa(n)________.Heisshortandhasabignose.A.artistB.lawyerC.farmerD.doctorMysisterisa(n)________.Sheisveryprettyandhaslonghr.A.studentB.engineerC.doctorD.teacherMybrotherisa(n)________.Heistallandhasabasketballplayer’sbody.A.musicianB.writerC.actorD.doctorWhatdoesyourmotherdo?Sheisa(n)________.A.engineerB.doctorC.teacherD.artistMy________isadoctor.Sheistallandhasblackhr.Yourfatherisa(n)________?Yes,heis.Heisshortandhasabeard.Ihavea(n)________sister.Sheisastudentandsheistallandthin.Mybrotherisa(n)________.Heplaystheguitarandheistallandhandsome.Whataboutyour________?Sheisateacher,isn’tshe?motherengineerolderbasketballplayersister三、完成句子Mymotherisa(n)________.SheteachesusEnglish.Yourfatherisa(n)________.Hefixescars.Ihavea(n)________sister.Sheisthreeyearsolderthanme.Mybrotherisa(n)________.Heplaysthepianoverywell.Whatdoesyour________do?Sheisanurse.teachermechanicolderpianistsister四、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Tomisa14-year-oldboy.Hehasabigfamily.Hismotherisateacher.Hisfatherisadoctor.Hehastwosisters.Oneisalawyerandtheotherisateacher.Hisbrotherisamusician.Theyallloveeachotherverymuch.WhatisTom’smother?WhatisTom’sfather?DoesTomhaveanybrothers?WhatdoesTom’soldersisterdo?WhatdoesTom’syoungersisterdo?Sheisateacher.Heisadoctor.No,hedoesn’t.Sheisalawyer.Sheisateacher.五、寫作練習Writeashortpassageaboutyourfamily.Mentiontheoccupationsandphysicalfeaturesofyourfamilymembers.答案（示例）：Ihaveabigfamily.Mymotherisateacher.Sheistallandhasblackhr.Myfatherisadoctor.Heisshortandhasabeard