【教學(xué)設(shè)計】Unit1Lesson1人教版-Lesson1-六年級上冊英語（SL版）

【教學(xué)設(shè)計】Unit1Lesson1(人教版）-Lesson1-六年級上冊英語（SL版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版六年級上冊英語（SL版）Unit1Lesson1，主要教學(xué)內(nèi)容為日常英語對話交流，包括問候、介紹自己和詢問他人名字等基本交際用語。此外，本節(jié)課還會涉及一些基本的單詞和短語，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”、“what'syourname”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，對本節(jié)課的一些基本單詞和短語應(yīng)該不陌生。同時，學(xué)生在日常生活中也有了一定的交際經(jīng)驗，應(yīng)該能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的基本對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提升學(xué)生的文化意識，增強學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：

1.語言運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用日常英語進行問候和自我介紹，提高學(xué)生的英語口語表達能力和交際能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版六年級上冊英語（SL版）的學(xué)生，這一階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對基本的英語字母和單詞有所了解，同時他們也已經(jīng)掌握了一些基本的日常英語對話。在能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備了基本的英語聽、說、讀、寫的能力，能夠進行簡單的英語交流和文本閱讀。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為強烈，對于新鮮事物有較高的探索欲望。他們善于模仿和接受新知識，對于新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段有較強的適應(yīng)能力。同時，學(xué)生們具有較強的團隊合作意識和合作能力，能夠在小組討論和活動中積極參與，相互幫助。

然而，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中也存在一些問題。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這對他們的學(xué)習(xí)成績和英語能力提升產(chǎn)生了一定的影響。此外，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯，不敢開口說英語，這對他們的英語口語表達能力和交際能力的提升也造成了一定的阻礙。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的重視程度，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師應(yīng)注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，降低學(xué)生的焦慮情緒，鼓勵他們大膽開口說英語，提升他們的英語口語表達能力和交際能力。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和合作能力，通過小組活動和小伙伴互助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的日常交際場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運用能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

（3）互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動問答、討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺刺激，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，進行在線教學(xué)、資源共享、作業(yè)布置和批改，提高教學(xué)效果和效率。

（3）電子詞典和翻譯軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用電子詞典和翻譯軟件進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（4）游戲化教學(xué)：設(shè)計英語單詞、語法等方面的游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）小組評價和獎勵機制：設(shè)立小組評價和獎勵機制，激勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Lesson1》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語進行問候和自我介紹的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語日常對話的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常英語對話的基本概念。日常英語對話是我們在日常生活中用來進行問候和自我介紹的一種交流方式。它是我們與人交往的基礎(chǔ)，也是提高我們的英語口語表達能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常英語對話在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)問候和自我介紹這兩個重點。對于如何進行問候和自我介紹這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常英語對話相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示日常英語對話的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語對話在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語對話的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常英語對話的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解日常英語對話的應(yīng)用和重要性，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語口語教程》：這本書詳細介紹了日常英語對話的各個方面，包括問候、介紹自己、詢問他人等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以進一步提高自己的英語口語表達能力。

-《日常英語情景對話》：這本書提供了許多真實的日常英語對話案例，涵蓋了各種常見情景。學(xué)生可以通過閱讀這些案例，了解日常英語對話的實際應(yīng)用，提高自己的交際能力。

-《英語交際技巧》：這本書詳細介紹了英語交際的各種技巧，包括聽力理解、口語表達、非語言交流等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以進一步提高自己的英語交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，進一步提高他們的英語水平。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進行自主學(xué)習(xí)。他們可以通過觀看視頻教程、參加在線討論等方式，提高自己的英語水平。

-學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學(xué)一起進行英語交流和實踐。通過與他人的互動，他們可以提高自己的英語口語表達能力和交際能力。

-學(xué)生可以尋找英語學(xué)習(xí)伙伴，進行互相學(xué)習(xí)和幫助。他們可以一起練習(xí)英語對話、討論英語學(xué)習(xí)問題，共同提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)心得。通過寫作，他們可以提高自己的英語寫作能力，同時也能更好地掌握日常英語表達。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.口語作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進行一次英語對話，主題圍繞日常問候和自我介紹。學(xué)生可以錄制視頻或音頻，并在下一節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

2.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己的介紹。作業(yè)應(yīng)包括姓名、年齡、興趣愛好、家庭成員等基本信息，并盡量使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

3.拓展作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個與日常英語對話相關(guān)的實際場景，例如去餐館點餐、在機場辦理登機手續(xù)等，并編寫一段對話。學(xué)生可以將自己的對話與同學(xué)進行交流，互相學(xué)習(xí)和提高。

作業(yè)反饋：

1.口語作業(yè)：在下一節(jié)課上，教師將播放學(xué)生的視頻或音頻，讓學(xué)生們互相評價和反饋。教師也會給予學(xué)生具體的改進建議，如發(fā)音準(zhǔn)確性、流利程度、詞匯選用等。

2.書面作業(yè)：教師將對學(xué)生的書面作業(yè)進行批改，并在課堂上進行反饋。教師將指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出正確的表達方式和建議。

3.拓展作業(yè)：教師將對學(xué)生的拓展作業(yè)進行批改，并在課堂上進行反饋。教師將贊揚學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進意見，如語法準(zhǔn)確性、對話邏輯性、詞匯豐富度等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語口語教程》、《日常英語情景對話》、《英語交際技巧》等書籍，以加深對日常英語對話的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：觀看英語教學(xué)視頻，如TED演講、英語電影片段、英語電視節(jié)目等，以提高英語聽力理解和口語表達能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行英語對話練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生如有疑問，可以向教師請教，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學(xué)一起進行英語交流和實踐。

-學(xué)生可以尋找英語學(xué)習(xí)伙伴，進行互相學(xué)習(xí)和幫助，共同提高英語水平。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：Unit1Lesson1-日常英語對話

2.板書結(jié)構(gòu)：

a.問候用語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?

b.自我介紹：mynameis,Iam,Icomefrom,Ilike,Iaminterestedin

c.詢問他人：what'syourname?,whereareyoufrom?,whatdoyoulike?,whatareyouinterestedin?

d.練習(xí)對話：問候、自我介紹、詢問他人

3.板書設(shè)計：

a.問候用語：以圖片形式展示不同情境下的問候用語，如早上、下午、晚