人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 When is East-Part B》（第2課時(shí)）說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit4WhenisEast_PartB》（第2課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》的Unit4主要講述了關(guān)于時(shí)間的問(wèn)答。本節(jié)課的主要內(nèi)容是《WhenisEast_PartB》（第2課時(shí)），這部分主要包括兩個(gè)部分：一是聽(tīng)力練習(xí)，二是口語(yǔ)和寫作練習(xí)。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生需要聽(tīng)懂并能夠正確回答關(guān)于星期和時(shí)間的問(wèn)題；在口語(yǔ)和寫作練習(xí)中，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。但是，對(duì)于復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生可能還存在著一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)方式。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠正確回答關(guān)于星期和時(shí)間的問(wèn)題；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；通過(guò)口語(yǔ)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠正確回答關(guān)于星期和時(shí)間的問(wèn)題；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。難點(diǎn)：對(duì)于復(fù)雜的時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生可能還存在著一定的困難，如“halfpastsix”、“twentytoseven”等表達(dá)方式。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀等，進(jìn)行聽(tīng)力材料的播放和展示；同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自由談話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的時(shí)間表達(dá)方式?？谡Z(yǔ)練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模仿聽(tīng)力材料中的問(wèn)答。教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。寫作練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己一天的時(shí)間安排的短文。教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論各自的時(shí)間安排和計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和時(shí)間表達(dá)方式，如“halfpastsix”、“twentytoseven”等。板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠方便學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：時(shí)間表達(dá)方式：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的表達(dá)方式，包括“hour”、“minute”、“second”等詞匯，以及“halfpast”、“twentyto”等時(shí)間短語(yǔ)。星期表達(dá)方式：學(xué)生需要掌握星期的英文表達(dá)方式，包括“Monday”、“Tuesday”、“Wednesday”等，以及“on”用于表示某一天。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”，并能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。一般疑問(wèn)句：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間，如“Whattimeisit?”，以及回答一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答，如“It’ssixo’clock.”、“It’snotsixo’clock.”。聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于時(shí)間和星期的問(wèn)題和回答，能夠正確回答聽(tīng)力材料中的問(wèn)題?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在口語(yǔ)交流中正確運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于時(shí)間的詞匯和短語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己時(shí)間安排的短文，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于時(shí)間的詞匯和句型。日常交際：學(xué)生需要能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)和表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，如“Whattimeisit?”、“It’shalfpastsix.”等。聽(tīng)力材料：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解聽(tīng)力材料中的關(guān)于時(shí)間和星期的問(wèn)題和回答，能夠正確回答聽(tīng)力材料中的問(wèn)題，如“Whatdayisittoday?”、“It’sWednesday.”等。小組合作：學(xué)生需要能夠在小組合作中積極參與，與組員們一起討論和分享自己關(guān)于時(shí)間安排的想法和經(jīng)驗(yàn)。課堂活動(dòng)：學(xué)生需要能夠積極參與課堂活動(dòng)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)等，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生需要能夠接受教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋，能夠根據(jù)評(píng)價(jià)與反饋進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作技巧等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)充滿熱情和積極性，能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：一、聽(tīng)力理解：聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。Whattimeisit?Whatdayisittoday?Teacher:Whattimeisit?Student:It’shalfpastsix.聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。Whattimeisit?Whatdayisittoday?Teacher:Whatdayisittoday?Student:It’sWednesday.二、口語(yǔ)表達(dá)：根據(jù)所給的句子，用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)完成對(duì)話。Whattimeisit?It’ssixo’clock.Person1:Whattimeisit?Person2:It’ssixo’clock.根據(jù)所給的句子，用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)完成對(duì)話。Whatdayisittoday?It’sWednesday.Person1:Whatdayisittoday?Person2:It’sWednesday.三、寫作練習(xí)：根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己時(shí)間安排的短文。題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你今天的時(shí)間安排的短文。要包括你起床的時(shí)間、早餐時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)后的活動(dòng)和你睡覺(jué)的時(shí)間。根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于你的周末計(jì)劃的文章。題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你周末計(jì)劃的文章。要包括你周六和周日的活動(dòng)安排，包括起床時(shí)間、早餐時(shí)間、上午的活動(dòng)、午飯時(shí)間、下午的活動(dòng)和睡覺(jué)時(shí)間。四、選擇題：Whattimeisit?It’sfiveo’clock.It’ssixo’clock.Whatdayisittoday?It’sMonday.It’sWednesday.五、判斷題：It’sseveno’clockinthemo