九年級英語下冊 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section D教學設計 （新版）仁愛版

九年級英語下冊Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD教學設計（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD教學設計（新版）仁愛版教學內(nèi)容《九年級英語下冊Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionD》的教學設計，主要圍繞仁愛版教材進行。本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生需掌握與體育明星相關的詞匯，如“athlete”、“champion”、“medal”等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，如“Heistrainedbyhiscoach.”。

3.閱讀理解：學生需閱讀關于中國體育明星的文章，了解他們的成就和特點，提高閱讀理解能力。

4.口語表達：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生能夠運用所學知識描述體育明星，并表達自己的看法。

5.寫作訓練：以“Myfavoriteathlete”為題，讓學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的體育明星。

6.文化背景：介紹我國體育事業(yè)的發(fā)展，以及體育明星在國際舞臺上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

教學過程中，要注重引導學生主動參與，激發(fā)他們的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，使他們在實際語境中學會運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用所學知識描述體育明星，并表達自己的看法。

2.思維品質：通過分析文章內(nèi)容、討論體育明星的成就和特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，幫助他們形成自己的觀點。

3.文化意識：通過介紹我國體育事業(yè)的發(fā)展和體育明星在國際舞臺上的表現(xiàn)，增強學生的民族自豪感，提高他們的跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課需掌握與體育明星相關的詞匯，如“athlete”、“champion”、“medal”等。這些詞匯是理解文章內(nèi)容和進行口語表達的基礎。

（2）語法點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。這是本節(jié)課的主要語法點，如“Heistrainedbyhiscoach.”。學生需要通過examples和練習來掌握這一語法形式。

（3）閱讀理解：學生需要閱讀關于中國體育明星的文章，了解他們的成就和特點。這有助于提高學生的閱讀理解能力和培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（4）口語表達：學生能夠運用所學知識描述體育明星，并表達自己的看法。這是培養(yǎng)學生實際運用語言的能力的重要環(huán)節(jié)。

（5）寫作訓練：以“Myfavoriteathlete”為題，讓學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的體育明星。這有助于提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點

（1）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：學生可能對這一語法形式感到困惑，不易理解。因此，教師需要通過examples、練習和實際語境來幫助學生掌握。

（2）閱讀理解：文章中可能包含一些生詞和長句子，學生可能難以理解。教師可以引導學生通過上下文推測詞義，并進行適當?shù)姆g和解釋。

（3）寫作訓練：部分學生可能對寫作感到困難，不知如何下筆。教師可以提供一些寫作指導，如題目要求、文章結構等，并鼓勵學生進行口頭表達和小組討論，以降低寫作難度。

（4）詞匯學習：部分學生可能對體育明星相關詞匯不熟悉，教師可以通過舉例、圖片展示等方法幫助學生記憶和理解。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示體育明星的比賽視頻、圖片等，創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容和詞匯。

2.任務型教學法：引導學生參與小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力和合作能力。

3.翻轉課堂法：課前讓學生預習詞匯和語法點，課堂上教師針對學生疑問進行解答，節(jié)省時間進行更深入的討論和練習。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示體育明星的比賽視頻、圖片等，增強課堂趣味性，提高學生的學習積極性。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，如PPT、在線教學平臺等，進行詞匯和語法點的講解，提供實時反饋，幫助學生更好地掌握知識。

3.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如體育新聞網(wǎng)站、社交媒體等，讓學生了解最新體育動態(tài)，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

4.學習工具：鼓勵學生使用學習APP、在線詞典等工具，方便他們隨時查閱詞匯和語法點，培養(yǎng)自主學習能力。

5.評價工具：運用在線測試系統(tǒng)，進行詞匯和語法點的即時測試，了解學生掌握情況，為教學提供有效反饋。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的重難點內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重難點內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的重難點內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的重難點內(nèi)容，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯學習

-體育明星相關詞匯：athlete、champion、medal、coach、team等。

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：am/is/aredonebysb.、is/aretrainedbysb.等。

2.語法點

-一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞+by+執(zhí)行者。

-被動語態(tài)的運用場景：表示某人或某事被執(zhí)行或受到影響。

3.閱讀理解

-理解文章內(nèi)容：了解文章中描述的體育明星的成就和特點。

-尋找關鍵信息：找出文章中的主要信息和細節(jié)。

4.口語表達

-描述體育明星：運用所學詞匯和語法點，描述體育明星的成就和特點。

-表達個人看法：就體育明星的話題，表達自己的看法和觀點。

5.寫作訓練

-寫作結構：引入段落、主體段落、結論段落。

-寫作要素：主題句、支撐句、過渡句等。

6.文化背景

-我國體育事業(yè)的發(fā)展：了解我國體育事業(yè)的發(fā)展歷程和成就。

-體育明星在國際舞臺上的表現(xiàn)：了解我國體育明星在國際比賽中的成績和影響力。

7.學習策略

-自主學習：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-合作學習：培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

-探究學習：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)愛國情懷：通過介紹我國體育明星的成就，增強學生的民族自豪感。

-積極進?。汗膭顚W生向體育明星學習，努力進取，追求卓越。教學反思與改進在完成了本節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別出了需要改進的地方。

首先，我注意到在課堂活動中，有些學生參與度不高，這可能是由于我對課堂活動的設計不夠吸引人，或者學生對活動內(nèi)容不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多有趣、貼近學生生活的課堂活動，并鼓勵學生積極參與。

其次，我在講解語法點時，發(fā)現(xiàn)有些學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握得不夠好。為了幫助學生更好地理解這個語法點，我計劃在未來的教學中使用更多的實例和練習，讓學生通過實際操作來加深對語法點的理解。

另外，我在課堂提問時，發(fā)現(xiàn)有些學生對問題的理解和回答不夠準確。為了提高學生的理解能力和回答問題的準確性，我計劃在未來的教學中更加注重問題的設計，確保問題能夠準確地考查學生對知識點的理解和掌握。

此外，我注意到在課堂結束時，有些學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握還不夠扎實。為了幫助學生更好地鞏固課堂所學內(nèi)容，我計劃在未來的教學中安排更多的復習和練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂結束前能夠對所學內(nèi)容進行復習和鞏固。

最后，我注意到在課堂討論中，有些學生的發(fā)言不夠積極。為了提高學生的參與度和積極性，我計劃在未來的教學中更加注重鼓勵學生的發(fā)言，并為學生的發(fā)言提供積極的反饋和鼓勵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關于中國體育明星的成就和故事，如劉翔、李娜、孫楊等。

-閱讀材料：關于體育精神、團隊合作、運動員訓練等方面的文章。

-視頻資源：中國體育明星的比賽視頻、紀錄片，如《體育的力量》、《中國體育英雄》等。

-視頻資源：關于體育訓練、運動技巧的教學視頻，如籃球、足球、游泳等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解中國體育明星的成就和故事。

-鼓勵學生閱讀關于體育精神、團隊合作、運動員訓練等方面的文章，提高對體育的理解和認識。

-鼓勵學生觀看中國體育明星的比賽視頻、紀錄片，了解他們的成長歷程和比賽經(jīng)歷。

-鼓勵學生觀看關于體育訓練、運動技巧的教學視頻，學習相關運動技能和訓練方法。

-鼓勵學生進行小組討論，分享閱讀和觀看的體會和收獲，促進相互學習和交流。

-鼓勵學生提出疑問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，如參加學?；蛏鐓^(qū)的體育活動，提高自己的運動技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯作業(yè)：要求學生整理本節(jié)課所學的體育明星相關詞匯，并編寫例句，以加深對詞匯的理解和記憶。

（2）語法作業(yè)：要求學生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，編寫一個關于體育明星的小故事，以提高對語法點的運用能力。

（3）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇關于中國體育明星的文章，并回答相關問題，以提高閱讀理解能力。

（4）口語作業(yè)：要求學生錄制一段視頻，用英語介紹自己喜歡的體育明星，以提高口語表達能力。

（5）寫作作業(yè)：要求學生以“Myfavoriteathlete”為題，寫一篇短文，介紹自己喜歡的體育明星，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯作業(yè)反饋：教師對學生提交的詞匯作業(yè)進行批改，指出詞匯使用錯誤，并提供正確的詞匯使用示