內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價(jià)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念，了解它們?cè)诨瘜W(xué)中的應(yīng)用。

2.能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算和分析。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)分析化學(xué)反應(yīng)的原理，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)式的概念及表示方法：學(xué)生需要理解化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)，包括分子式、離子式和原子式等，并能正確書寫常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。

（2）化合價(jià)的概念及表示方法：學(xué)生需要理解化合價(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電荷狀態(tài)，并能正確運(yùn)用化合價(jià)進(jìn)行化學(xué)式的書寫和計(jì)算。

（3）化學(xué)式的變換與化合價(jià)的計(jì)算：學(xué)生需要掌握化學(xué)式之間的變換方法，包括交叉、約簡(jiǎn)等，并能運(yùn)用化合價(jià)進(jìn)行化學(xué)式的計(jì)算和分析。

（4）化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，了解化學(xué)式在化學(xué)研究中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化合價(jià)的本質(zhì)理解：學(xué)生對(duì)于化合價(jià)的概念和表示方法容易理解，但難以把握化合價(jià)的本質(zhì)，即元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電荷狀態(tài)，需要通過(guò)實(shí)例和習(xí)題進(jìn)行深入講解。

（2）化學(xué)式的變換方法：學(xué)生對(duì)于化學(xué)式的書寫和表示方法有一定了解，但難以掌握化學(xué)式之間的變換方法，如交叉、約簡(jiǎn)等，需要通過(guò)習(xí)題和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

（3）化合價(jià)的計(jì)算：學(xué)生對(duì)于化合價(jià)的概念和表示方法有一定了解，但在實(shí)際計(jì)算中容易出錯(cuò)，需要通過(guò)習(xí)題和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

（4）化學(xué)式在實(shí)際應(yīng)用中的理解：學(xué)生對(duì)于化學(xué)式的書寫和表示方法有一定了解，但難以將化學(xué)式應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念、變換方法和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)于化學(xué)式與化合價(jià)的理解和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)式的變換和化合價(jià)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)形象地展示化學(xué)式與化合價(jià)的概念和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)式變換等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)資料、觀看在線視頻等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.練習(xí)軟件：利用練習(xí)軟件布置習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和藥品，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)式的變換和化合價(jià)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化學(xué)式與化合價(jià)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)式與化合價(jià)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)式與化合價(jià)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的變換和化合價(jià)的計(jì)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)式的變換和化合價(jià)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的變換和化合價(jià)的計(jì)算。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念，掌握化學(xué)式的變換和化合價(jià)的計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)化學(xué)式與化合價(jià)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與化學(xué)式與化合價(jià)課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)式與化合價(jià)》：一篇深入淺出的文章，解釋了化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析。

-《化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用》：介紹了化合價(jià)的計(jì)算方法及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化合價(jià)的概念。

-《化學(xué)式的變換與分析》：詳細(xì)講解化學(xué)式的變換方法，包括交叉、約簡(jiǎn)等，并通過(guò)實(shí)際例子進(jìn)行分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)的理解和掌握。

-學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察化學(xué)反應(yīng)，親身體驗(yàn)化學(xué)式的變換和化合價(jià)的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如化學(xué)方程式的計(jì)算等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或研究，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的概念、化合價(jià)的概念、化學(xué)式的變換方法、化合價(jià)的計(jì)算。

②關(guān)鍵詞：分子式、離子式、原子式、氧化態(tài)、交叉、約簡(jiǎn)。

③句：化學(xué)式表示物質(zhì)組成，化合價(jià)表示元素電荷狀態(tài)，化學(xué)式變換實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，化合價(jià)計(jì)算揭示反應(yīng)原理。

七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)式的概念、化合價(jià)的概念、化學(xué)式的變換方法、化合價(jià)的計(jì)算。

②關(guān)鍵詞：分子式、離子式、原子式、氧化態(tài)、交叉、約簡(jiǎn)。

③句：化學(xué)式表示物質(zhì)組成，化合價(jià)表示元素電荷狀態(tài)，化學(xué)式變換實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，化合價(jià)計(jì)算揭示反應(yīng)原理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.化學(xué)式的概念：化學(xué)式是表示物質(zhì)組成的符號(hào)，包括分子式、離子式和原子式等。

2.化合價(jià)的概念：化合價(jià)是元素在化合物中的氧化態(tài)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)的電荷狀態(tài)。

3.化學(xué)式的變換方法：化學(xué)式之間的變換方法包括交叉、約簡(jiǎn)等，通過(guò)變換實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。

4.化合價(jià)的計(jì)算：通過(guò)化合價(jià)的計(jì)算，可以揭示化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

a.水的分子式：

b.氯化鈉的分子式：

c.氧化鋁的分子式：

d.硫酸銅的分子式：

2.請(qǐng)根據(jù)化合價(jià)規(guī)則，計(jì)算下列化合物的化學(xué)式：

a.硫的化合價(jià)是+4，氧的化合價(jià)是-2，計(jì)算硫酸的化學(xué)式：

b.鐵的化合價(jià)是+2，氧的化合價(jià)是-2，計(jì)算氧化鐵的化學(xué)式：

3.請(qǐng)解釋下列化學(xué)反應(yīng)的原理：

a.氫氣與氧氣反應(yīng)生成水，請(qǐng)用化合價(jià)變化解釋該反應(yīng)的原理：

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，請(qǐng)用化合價(jià)變化解釋該反應(yīng)的原理：

4.請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)式的變換方法，將下列物質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

a.將二氧化碳轉(zhuǎn)化為碳酸鈣：

b.將硫酸銅轉(zhuǎn)化為硫酸鐵：

5.請(qǐng)計(jì)算下列化合物的化合價(jià)：

a.硫酸銅的化合價(jià)：

b.硫酸鋅的化合價(jià)：教學(xué)反思首先，我感到學(xué)生在理解化學(xué)式與化合價(jià)的概念時(shí)，存在一定的困難。雖然我在課堂中通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有部分學(xué)生對(duì)化學(xué)式的變換和化合價(jià)的計(jì)算感到困惑。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地采用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)畫模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，我在課堂中設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。但是，我發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，部分學(xué)生參與度不高，討論也不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有提前為學(xué)生提供足夠的問(wèn)題引導(dǎo)和思考方向。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要提前設(shè)計(jì)好問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我在課堂中使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。雖然這些手