Unit 1 課時 3 語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit1課時3語法2023-2024學(xué)年九年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是牛津深圳版九年級上冊英語Unit1的第三課時，主要內(nèi)容包括語法部分。教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則；

2.動詞過去式的運用，如：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)；

3.動詞過去分詞的運用，如：表示被動語態(tài)和完成時態(tài)；

4.動詞過去式和過去分詞在句子中的搭配和運用；

5.針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，學(xué)會在實際語境中運用動詞過去式和過去分詞，提高學(xué)生的英語語法水平和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用動詞過去式和過去分詞進行口語表達和寫作，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動詞過去式和過去分詞的運用，使學(xué)生了解西方文化中過去時態(tài)的表達方式，增強學(xué)生對英語文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力，提高學(xué)生對英語語法的認識水平。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生需要掌握不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成，這是一個難點。解決方法是教師可以整理出一份不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞表，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)來掌握。

2.動詞過去式和過去分詞的運用：學(xué)生需要學(xué)會在實際語境中運用動詞過去式和過去分詞，這是一個重點。解決方法是教師可以設(shè)計一些情景對話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用。

3.動詞過去式和過去分詞的搭配：學(xué)生需要了解動詞過去式和過去分詞在句子中的搭配和運用，這是一個難點。解決方法是教師可以通過例句和練習(xí)題，讓學(xué)生分析和歸納動詞過去式和過去分詞的搭配規(guī)律。

4.動詞過去式和過去分詞的語法功能：學(xué)生需要理解動詞過去式和過去分詞的語法功能，這是一個重點。解決方法是教師可以通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握動詞過去式和過去分詞在句子中的語法功能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成和運用。例如，教師可以模擬一個故事情境，讓學(xué)生在角色扮演中使用相應(yīng)的動詞過去式和過去分詞。

（2）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同探討和練習(xí)動詞過去式和過去分詞的用法。通過互相糾正、互相幫助，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計一些具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用動詞過去式和過去分詞。如讓學(xué)生編寫一篇以過去時態(tài)為主的短文，描述自己的一次經(jīng)歷。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過生動的圖片、動畫和視頻，直觀地展示動詞過去式和過去分詞的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的在線學(xué)習(xí)資源，如習(xí)題、測試和互動游戲等。讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（3）教學(xué)軟件：運用專門的教學(xué)軟件，如英語口語訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語水平。

（4）互動式白板：利用互動式白板，教師可以隨時在課堂上展示和修改學(xué)生的作業(yè)，進行實時講解和反饋。同時，學(xué)生也可以在白板上進行互動討論，增強課堂的趣味性。

（5）紙質(zhì)教材與電子教材相結(jié)合：紙質(zhì)教材作為主要的學(xué)習(xí)材料，電子教材作為輔助學(xué)習(xí)工具。通過紙質(zhì)教材的深入講解和電子教材的生動展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1課時3語法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到過去式和過去分詞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去式和過去分詞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去式和過去分詞的基本概念。過去式和過去分詞是英語中用來表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)的語法形式。它們在句子中的運用可以表達不同的時態(tài)和語態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了過去式和過去分詞在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_表達過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則這個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與過去式和過去分詞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示過去式和過去分詞的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去式和過去分詞在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去式和過去分詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對過去式和過去分詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語電影：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的電影，如《BacktotheFuture》、《TheTerminator》等，這些電影中大量使用了過去式和過去分詞，可以幫助學(xué)生更好地理解其在實際語境中的應(yīng)用。

（2）英語歌曲：讓學(xué)生聽一些英語歌曲，如《Yesterday》byTheBeatles、《BohemianRhapsody》byQueen等，這些歌曲中的歌詞使用了過去式和過去分詞，可以幫助學(xué)生記憶和理解。

（3）英語小說：推薦學(xué)生閱讀一些英語小說，如《PrideandPrejudice》、《TheGreatGatsby》等，這些小說中有大量使用過去式和過去分詞的例子，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）英語新聞報道：讓學(xué)生觀看一些英語新聞報道，如CNN、BBC等，這些報道中會涉及到過去式和過去分詞的用法，可以幫助學(xué)生了解英語在實際中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如Google、百度等搜索引擎，查找一些關(guān)于過去式和過去分詞的用法，加深對這兩個語法概念的理解。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，實際運用過去式和過去分詞，提高口語表達能力。

（3）讓學(xué)生嘗試用過去式和過去分詞寫一篇短文，描述自己的一次經(jīng)歷，提高寫作能力。

（4）建議學(xué)生閱讀一些英語文章，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，注意其中的過去式和過去分詞的用法，提高閱讀理解能力。

（5）讓學(xué)生觀看一些英語紀錄片，如《Cosmos》、《PlanetEarth》等，這些紀錄片中會有過去式和過去分詞的用法，可以幫助學(xué)生提高英語聽力水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請用過去式重寫下面的句子：

例子：Ilikeapples.=>Ilikedapples.

答案：

1.Iwenttothepark.

2.Shevisitedhergrandparents.

3.Theywatchedamovie.

4.Heplayedfootball.

5.Wehaddinner.

2.請用過去分詞形式完成下面的句子：

例子：Shecleanedtheroom.=>Theroomwascleanedbyher.

答案：

1.Thedisheswerewashedbyhim.

2.Thewindowwasopenedbyher.

3.Thereportwasfinishedbythem.

4.Thecarwasrepairedbyhim.

5.Thebookswereboughtbyus.

3.請用過去式和過去分詞寫一段描述你昨天做了什么的文字：

答案：

Yesterday,IwokeuplatebecauseIwenttobedtoolatethenightbefore.Ihadbreakfast,thenIcleanedmyroomanddidmyhomework.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoreadabook.Afterdinner,Iwatchedamoviewithmyfamily.Itwasarelaxingday.

4.請用過去式和過去分詞寫一段描述你和一個朋友昨天去了哪里玩的文字：

答案：

Yesterday,myfriendandIwenttotheparktoplay.Weplayedfrisbee,thenwesatonthegrassandhadapicnic.Intheafternoon,wewenttothemuseumtoseesomeinterestingexhibits.Itwasafunandeducationalday.

5.請用過去式和過去分詞寫一段描述你參加了一個活動的文字：

答案：

Lastweekend,Iparticipatedinacharityrun.ItwasabeautifuldayandIwasexcitedtobepartofsuchagreatevent.Iranalongsidemanyotherparticipantsandfinishedtheracefeelingproudofmyaccomplishment.Itwasawonderfulexperience.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點是動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，以及它們的運用。

②詞句：本節(jié)課需要掌握的關(guān)鍵詞句包括：動詞過去式、過去分詞、構(gòu)成規(guī)則、實際運用等。

③板書設(shè)計：板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書內(nèi)容包括：動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，動詞過去式和過去分詞的實際運用，以及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則及其運用。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型教學(xué)法，充分利用了多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件等。通過這些教學(xué)方法和手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，主動性和參與度也得到了提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講解過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對不規(guī)則動詞的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠熟練。這可能是因為我在講解這些規(guī)則時沒有給出足夠的例子，或者沒有讓學(xué)生進行足夠的練習(xí)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些針對不規(guī)則動詞的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握這些規(guī)則。

其次，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與過程中顯得有些被動，不愿意主動發(fā)表自己的觀點和想法。這可能是因為他們在英語口語表達方面存在一定的困難，或者是因為他們對討論的主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計一些更加貼近學(xué)生生活實際的討論話題，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相幫助、互相鼓勵，以提高他們的口語表達能力和自信心。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對過去式和過去分詞的運用還不夠熟練，尤其是在實際語境中的應(yīng)用。為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我計劃在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計一些實際語境的練習(xí)題，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用這些語法知識。課堂在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，但在運用這些規(guī)則進行實際語境表達時，有些學(xué)生仍然存在一定的困難。為了幫助這些學(xué)生，我在課堂上提供了更多的實際語境練習(xí)題，讓他們在實際操作中學(xué)會運用這些語法知識。同時，我還鼓勵他們在小組內(nèi)互相幫助、互相鼓勵，以提高他們的口語表達能力和自信心。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評，及時反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠正確運