Unit 4 Meeting the Muse Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4MeetingtheMuseStartingout教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit4MeetingtheMuseStartingout。我們將學(xué)習(xí)詩歌的基本特征，如押韻、節(jié)奏和意象等，并通過閱讀和分析不同的詩歌來提高學(xué)生的理解和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)創(chuàng)作自己的詩歌，以此培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開始本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，以及一定程度的閱讀理解能力。在Unit4中，學(xué)生將通過閱讀不同風(fēng)格的詩歌，將他們的已有知識(shí)與詩歌的形式和內(nèi)容聯(lián)系起來，進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和分析不同風(fēng)格的詩歌，學(xué)生將進(jìn)一步提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是提升閱讀理解和寫作創(chuàng)作的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)生將了解和體驗(yàn)不同文化背景下的詩歌創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和創(chuàng)作詩歌，學(xué)生將鍛煉他們的批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，以及一定程度的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些詩歌，并對(duì)詩歌的基本特征有一定的了解，如押韻、節(jié)奏和意象等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)語言藝術(shù)通常持有濃厚的興趣，尤其是創(chuàng)作和表演詩歌。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析文學(xué)作品的能力，能夠理解和欣賞不同風(fēng)格的詩歌。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩歌的形式和結(jié)構(gòu)可能對(duì)他們來說比較復(fù)雜，需要進(jìn)一步的解析和理解。其次，詩歌的深層含義和象征意義可能難以捉摸，需要學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。此外，創(chuàng)作詩歌可能對(duì)一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能感到難以表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演和問題解答等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如詩歌創(chuàng)作、詩歌解析等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如詩歌朗誦、情境劇等，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)他們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和感悟，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示詩歌的文本、圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線討論區(qū)等，提供額外的學(xué)習(xí)資源，開展在線互動(dòng)和討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用專業(yè)的語言學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如語音識(shí)別軟件、寫作輔助工具等，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯量和寫作能力。

4.實(shí)物教學(xué)：通過展示實(shí)物，如詩歌的手稿、詩歌主題相關(guān)的藝術(shù)品等，讓學(xué)生更直觀地理解詩歌的內(nèi)容和背景，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和記憶效果。

5.評(píng)估方式：采用多元化的評(píng)估方式，如課堂參與度、小組討論、口頭報(bào)告、詩歌創(chuàng)作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詩歌的基本特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩歌的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一首經(jīng)典詩歌，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌的基本特征，如押韻、節(jié)奏和意象等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩歌解析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩歌解析等活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌鑒賞的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌的基本特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩歌鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩歌的基本特征，掌握詩歌鑒賞技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩歌鑒賞相關(guān)的拓展資源（如知名詩人的作品集、詩歌鑒賞指南等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩歌鑒賞知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的詩歌鑒賞書籍，如《中國現(xiàn)代詩歌鑒賞辭典》、《世界詩歌鑒賞辭典》等，以拓寬學(xué)生的詩歌視野。

-詩歌創(chuàng)作指南：提供一些詩歌創(chuàng)作的指南和教程，如《詩歌創(chuàng)作技巧》、《詩歌寫作手冊(cè)》等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詩歌創(chuàng)作的技巧和方法。

-詩歌朗誦視頻：推薦一些詩歌朗誦的視頻，如著名詩人的朗誦演出、詩歌朗誦比賽等，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，提升他們對(duì)詩歌的鑒賞能力。

-詩歌分析文章：提供一些關(guān)于詩歌分析的文章，如對(duì)經(jīng)典詩歌的深度解讀和分析，幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞詩歌。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的詩歌鑒賞書籍，以拓寬自己的詩歌知識(shí)面，提高詩歌鑒賞能力。

-學(xué)生可以參考提供的詩歌創(chuàng)作指南和教程，學(xué)習(xí)和掌握詩歌創(chuàng)作的技巧和方法，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看推薦的詩歌朗誦視頻，感受詩歌的韻律和節(jié)奏，提升自己對(duì)詩歌的鑒賞能力。

-學(xué)生可以閱讀提供的詩歌分析文章，對(duì)經(jīng)典詩歌進(jìn)行深入解讀和分析，加深對(duì)詩歌的理解和欣賞能力。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)資源：通過引入豐富的多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖像等，增加課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.存在主要問題

-課堂管理：在課堂管理方面，存在一些問題，如學(xué)生的注意力分散、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格等。這些問題可能會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理、教學(xué)進(jìn)度控制不夠準(zhǔn)確等。這些問題可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在一些問題，如教學(xué)方法單一、缺乏互動(dòng)性等。這些問題可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，影響教學(xué)效果。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：通過制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的注意力集中在課堂上，提高教學(xué)效果。

-優(yōu)化教學(xué)組織：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性，同時(shí)控制好教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

-多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問和問題。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)谡n堂中的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決課堂管理方面的問題。

-測(cè)試：通過布置課堂小測(cè)試或口頭提問等方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和問題。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的問題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生及時(shí)解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《現(xiàn)代詩歌鑒賞》、《世界詩歌鑒賞》、《詩歌創(chuàng)作與鑒賞》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解詩歌的鑒賞和創(chuàng)作。

-視頻資源：觀看《詩歌鑒賞與創(chuàng)作》等相關(guān)視頻，了解詩歌鑒賞的技巧和方法，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源。

-記錄感悟：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄下自己的感悟和理解，加深對(duì)詩歌的鑒賞和創(chuàng)作的理解。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看感悟與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，將自己的理解和感悟通過詩歌的形式表達(dá)出來，提高創(chuàng)作能力。

-提問解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)給予解答和指導(dǎo)。

-作業(yè)布置：教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，布置相應(yīng)的作業(yè)，如詩歌鑒賞報(bào)告、詩歌創(chuàng)作等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評(píng)價(jià)反饋：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提高。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示詩歌的基本特征，如押韻、節(jié)奏和意象等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的鑒賞方法和技巧。

-激發(fā)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣和創(chuàng)造力。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-詩歌基本特征：押韻、節(jié)奏、意象。

-詩歌鑒賞方法：閱讀理解、分析技巧、情感體驗(yàn)。

-詩歌創(chuàng)作技巧：語言表達(dá)、意象創(chuàng)造、情感傳遞。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-詩歌基本特征：押韻、節(jié)奏、意象。

-詩歌鑒賞方法：閱讀理解、分析技巧、情感體驗(yàn)。

-詩歌創(chuàng)作技巧：語言表達(dá)、意象創(chuàng)造、情感傳遞。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，增加視覺吸引力。

-板書設(shè)計(jì)中融入詩歌元素，如詩句、詩歌圖案等，增加趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，提高他們的參與度和創(chuàng)造力。

5.示例：

詩歌基本特征：

-押韻（Rhyme）：詩歌中詞語的韻腳重復(fù)，形成音樂性。

-節(jié)奏（Rhythm）：詩歌中的音節(jié)、重音和停頓的組合，形成節(jié)奏感。

-意象（Imagery）：詩歌中通過具體的形象表達(dá)抽象的思想和情感。

詩歌鑒賞方法：

-閱讀理