一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《6.2 練習(xí)十一》蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)說課稿《6.2練習(xí)十一》蘇教版一.教材分析《6.2練習(xí)十一》是人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第五單元《6~9的乘法》的鞏固練習(xí)部分。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過各種形式的練習(xí)，加深對乘法口訣的理解和記憶，提高學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。教材中安排了8道題目，涵蓋了口訣填空、看圖列式、解決問題等多種類型。二.學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了15的乘法口訣，并能運用口訣解決一些簡單的問題。但是，對于69的乘法口訣，由于剛接觸，學(xué)生的掌握情況參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、交流、實踐等方式，逐步掌握口訣，提高解決問題的能力。三.說教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生會運用6~9的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。過程與方法：通過觀察、思考、交流、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生能運用6~9的乘法口訣，解決實際問題。教學(xué)難點：學(xué)生對乘法口訣的理解和運用，特別是解決實際問題時，如何運用口訣進行計算。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：多媒體課件、實物模型、卡片等。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)15的乘法口訣，引出69的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知：讓學(xué)生觀察教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學(xué)信息，然后讓學(xué)生試著用口訣解決問題。交流分享：讓學(xué)生小組內(nèi)交流解決問題的過程，分享各自的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。實踐操作：讓學(xué)生動手操作，實際演練，進一步鞏固乘法口訣?？偨Y(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在生活中的運用。課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。可以將6~9的乘法口訣做成形式，旁邊標注相應(yīng)的乘法算式和解決問題的例子。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、掌握情況等方面進行。在課堂上，我要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。課后，通過作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我要不斷反思自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，我還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。知識點兒整理：乘法口訣：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了6~9的乘法口訣，包括六六三十六、六七四十二、六八四十八、六九五十四、七七四十九、七八五十六、七九六十三、八九七十二、八八六十四、八九七十二、九九八十一。學(xué)生需要熟記這些口訣，并能夠運用口訣進行計算。乘法口訣的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會如何運用乘法口訣解決實際問題。例如，如果有一個問題需要計算6個7相加的結(jié)果，學(xué)生可以運用乘法口訣“六七四十二”，直接得出答案?？磮D列式：教材中給出了一些圖片，旁邊配有列式。學(xué)生需要學(xué)會觀察圖片，找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后運用乘法口訣進行計算。例如，如果圖片中有6個蘋果，每個蘋果旁邊有一個數(shù)字，學(xué)生需要將數(shù)字相乘，得出蘋果的總數(shù)。解決問題：教材中還給出了一些實際問題，需要學(xué)生運用乘法口訣進行解決。例如，如果一個問題問“有7個3，相加的結(jié)果是多少？”學(xué)生需要運用乘法口訣“七三二十一”，得出答案。乘法口訣的的記憶方法：為了幫助學(xué)生記憶乘法口訣，可以教授一些記憶方法，如“六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四”，可以通過韻律、歌曲、故事等方式，讓學(xué)生更容易記憶。乘法口訣的實際應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會將乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，例如在購物時，如果需要計算購買多個同價商品的總價，可以使用乘法口訣進行快速計算。乘法口訣的擴展：在學(xué)生掌握了6~9的乘法口訣之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)10的乘法口訣，以及更高級的乘法口訣，擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。乘法口訣的練習(xí)：學(xué)生在課堂上需要進行多種形式的乘法口訣練習(xí)，包括口訣填空、看圖列式、解決問題等。通過這些練習(xí)，可以加深學(xué)生對口訣的理解和記憶，提高學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于掌握情況較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進行更高級的乘法口訣學(xué)習(xí)，對于掌握情況較差的學(xué)生，需要給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠掌握乘法口訣。教學(xué)方法的選擇：在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于難以記憶口訣的學(xué)生，可以采用歌曲、故事等生動的教學(xué)方法，幫助他們記憶口訣。對于難以理解問題的學(xué)生，可以通過實際操作、講解等方式，幫助他們理解問題。教學(xué)評價：教師需要通過多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、練習(xí)結(jié)果等。通過這些評價，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于掌握情況較好的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，對于掌握情況較差的學(xué)生，可以給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思：教師需要在教學(xué)過程中不斷進行教學(xué)反思，思考自己的教學(xué)方法是否合適，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否良好，是否需要調(diào)整教學(xué)策略。通過教學(xué)反思，可以提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以上知識點兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，希望對您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：請寫出6~9的乘法口訣。答案：六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四，七七四十九，七八五十六，七九六十三，八九七十二，八八六十四，八九七十二，九九八十一。根據(jù)口訣，計算以下乘法算式。6×7=7×8=8×9=9×6=答案：(1)42(2)56(3)72(4)54看圖列式，計算結(jié)果。圖中有5個蘋果，每個蘋果旁邊有一個數(shù)字3。答案：5×3=15圖中有4個籃球，每個籃球旁邊有一個數(shù)字6。答案：4×6=24圖中有3個橘子，每個橘子旁邊有一個數(shù)字8。答案：3×8=24解決問題。小明有6個籃球，每個籃球可以拍7下。請問小明一共可以拍多少下籃球？答案：6×7=42下小華買了8個蘋果，每個蘋果的價格是3元。請問小華一共花費了多少元？答案：8×3=24元學(xué)校有7個班級，每個班級有5排椅子。請問學(xué)校一共有多少排椅子？答案：7×5=35排請用乘法口訣計算以下問題。一個籃子里有5個橘子，每個橘子有3個瓣。請問這個籃子里一共有多少個瓣？答案：5×3=15個瓣小明有4個足球，每個足球可以踢8次。請問小明一共可以踢多少次足球？答案：4×8=32次小華有9個橙子，每個橙子的重量是2千克。請問小華一共有多少千克的橙子？答案：9×2=18千克乘法口訣的擴展練習(xí)。計算10×6的結(jié)果。計算8×7的結(jié)果。計算9×9的結(jié)果。結(jié)合生活中的實例，運用乘法口訣解決問題。小明有5個蘋果，他想把蘋果分給他的5個朋友，每個朋友分得同樣多。請問每個朋友可