《習作：我的自畫像》（教學設計） 四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

《習作：我的自畫像》（教學設計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、教學內(nèi)容分析

《習作：我的自畫像》（教學設計）四年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生通過觀察自己的外貌、性格、興趣愛好等方面，以寫作的形式描述自己的自畫像。通過自我介紹，讓同學們更加了解自己，培養(yǎng)學生的自我認知能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系。

學生已經(jīng)學習了觀察和描述人物外貌的基本方法，如使用形容詞、比喻等修辭手法，以及人物的語言、動作等細節(jié)描寫。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用這些知識，結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)作出具有個性的自畫像。同時，通過自我介紹，學生能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為今后的自我提升打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生已經(jīng)學習了觀察和描述人物外貌的基本方法，如使用形容詞、比喻等修辭手法，以及人物的語言、動作等細節(jié)描寫。這些知識為本節(jié)課的創(chuàng)作自畫像打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級的學生好奇心強，對自我認知和表達有較高的興趣。在創(chuàng)作自畫像的過程中，他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，運用已掌握的寫作技巧進行創(chuàng)作。同時，學生們的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作探究，教師需要因材施教，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在創(chuàng)作自畫像時，可能會遇到以下困難：

（1）對自我認知不足，難以準確描述自己的外貌和性格特點；

（2）寫作技巧不足，如句子結(jié)構、修辭手法運用不當；

（3）缺乏自信心，不敢展示自己的作品。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中進行有針對性的引導和鼓勵，幫助學生克服困難，提高寫作能力。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀。

2.課程平臺：班級微信群、學習通等在線學習平臺。

3.信息化資源：教學課件、在線習題庫、優(yōu)秀學生作品集、相關視頻資料。

4.教學手段：分組討論、角色扮演、示范教學、互動提問。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《習作：我的自畫像》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要向別人介紹自己的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過寫作來介紹自己的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寫作的基本概念。寫作是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了寫作在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)觀察和描述人物外貌的基本方法和如何運用寫作技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與寫作相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示寫作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“寫作在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了寫作的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀學生作品集：收集并展示四年級學生在自畫像寫作方面的優(yōu)秀作品，供學生參考和學習。

（2）相關視頻資料：選取一些關于寫作技巧和方法的視頻，幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧。

（3）在線習題庫：提供一些關于寫作的習題，幫助學生鞏固所學知識，提高寫作能力。

（4）寫作指導書籍：推薦一些適合四年級學生的寫作指導書籍，供學生課外閱讀和參考。

2.拓展建議：

（1）組織寫作比賽：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的寫作比賽，提高他們的寫作能力和自信心。

（2）開展寫作小組活動：組織學生成立寫作小組，定期開展寫作交流和分享活動，促進學生之間的相互學習和交流。

（3）舉辦寫作講座：邀請一些寫作專家或優(yōu)秀學生進行寫作講座，為學生提供專業(yè)的寫作指導和啟發(fā)。

（4）鼓勵學生進行課外閱讀：引導學生閱讀一些優(yōu)秀的文學作品，提高他們的文學素養(yǎng)和寫作能力。

（5）定期進行寫作指導：定期為學生提供寫作指導，幫助他們解決寫作中的問題和困惑。七、典型例題講解

1.例題一：請根據(jù)以下提示，描述你的外貌特點。（100字以內(nèi)）

答案：我有一頭烏黑的短發(fā)，明亮的眼睛，高高的鼻梁，笑起來有兩個酒窩。

2.例題二：請用一個比喻句來形容你的性格。（20字以內(nèi)）

答案：我的性格像陽光一樣溫暖。

3.例題三：請列舉你的三個興趣愛好，并簡要說明每個愛好的特點。（50字以內(nèi)）

答案：我的興趣愛好有看書、畫畫和游泳。看書可以讓我學到很多知識；畫畫可以讓我表達自己的情感；游泳可以鍛煉我的身體。

4.例題四：請用一段話描述你的一次難忘的經(jīng)歷。（100字以內(nèi)）

答案：我有一次去海邊玩，看到了美麗的日出。太陽從海平線上緩緩升起，天空由暗變亮，那一刻我感受到了大自然的神奇和美好。

5.例題五：請用一段話描述你的理想。（100字以內(nèi)）

答案：我的理想是成為一名醫(yī)生。因為醫(yī)生可以救治病人，幫助別人，讓他們重獲健康。我相信通過努力學習和不斷實踐，我能夠?qū)崿F(xiàn)這個理想。八、教學反思

在講授《習作：我的自畫像》這一課時，我深刻地認識到學生的寫作能力和自我認知是教學的重點。通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在描述自己的外貌、性格和興趣愛好等方面存在一些困難。為了幫助他們更好地表達自己，我采用了分組討論、角色扮演和示范教學等教學手段。

首先，分組討論讓學生們有機會互相交流和分享，激發(fā)了他們的思考和表達欲望。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對自己的外貌和性格特點有獨特的見解，但有時難以用準確的詞語表達出來。因此，我鼓勵他們多觀察、多思考，并嘗試使用形容詞、比喻等修辭手法來豐富自己的語言。

其次，角色扮演和示范教學讓學生們直觀地感受到了寫作的魅力。通過扮演不同的角色，學生們能夠更好地理解他人的觀點和感受，從而提高自己的寫作技巧。在示范教學中，我展示了如何運用寫作技巧來描述自己的外貌和性格，并提供了具體的例子。學生們通過觀察和模仿，逐漸掌握了寫作的技巧和方法。

此外，我注意到學生們在寫作過程中存在一些共同的困難和挑戰(zhàn)。例如，一些學生對自己的外貌描述過于簡略，缺乏細節(jié)和生動的描繪；另一些學生則對自己的性格描述過于主觀，缺乏客觀的觀察和分析。為了幫助學生們克服這些困難，我提供了寫作指導和反饋。我鼓勵他們多觀察、多思考，并嘗試使用形容詞、比喻等修辭手法來豐富自己的語言。我提醒學生們要注意觀察細節(jié)，運用觀察和比較等方法來深入分析自己的性格特點。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生們在寫作過程中需要更多的鼓勵和支持。有些學生對自己的寫作能力缺乏信心，不敢大膽表達自己的想法和感受。為了鼓勵學生們積極寫作，我給予了正面的反饋和鼓勵。我贊揚他們的努力和進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力，相信自己能夠?qū)懗龈玫淖髌贰?/p>

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生們積極參與討論和寫作，取得了明顯的進步。但在今后的教學中，我還需要繼續(xù)關注學生的寫作能力和自我認知的發(fā)展，提供更多的指導和反饋，幫助他們不斷提高自己的寫作能力和自我認知水平。九、教學評價

課堂評價

1.提問：通過提問的方式，了解學生對《習作：我的自畫像》這一章節(jié)的學習情況。在課堂上，我會向?qū)W生提問關于寫作技巧、外貌描述、性格特點等方面的內(nèi)容，以便了解他們的掌握情況。同時，我會鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、思維方式等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和興趣，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面存在困難，我會提供相應的指導和幫助，以確保他們能夠跟上課程進度。

3.測試：在課堂上，我會進行一些簡短的測試，以了解學生對《習作：我的自畫像》這一章節(jié)的學習效果。這些測試可以是口頭提問、小作文、小組討論等形式。通過測試，我可以了解學生對寫作技巧、外貌描述、性格特點等方面的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價

1.認真批改：對學生提交的作業(yè)進行認真批改，包括檢查語法、拼寫、標點符號等方面的錯誤。同時，我會對學生的寫作內(nèi)容進行評價，包括對他們的外貌描述、性格特點、興趣愛好等方面的描述是否準確、生動、有趣進行評價。通過認真批改，我可以了解學生對《習作：我的自畫像》這一章節(jié)的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，包括對他們的優(yōu)點和不足進行評價。在點評過程中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，指出他們在寫作過程中的優(yōu)點，如語言流暢、描述生動等。同時，我也會指出他們在寫作過程中的不足，如語法錯誤、拼寫錯誤等，并給予相應的建議和指導。通過點評，我希望學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，繼續(xù)努力提高自己的寫作能力。

3.鼓勵：對學生進行鼓勵，包括對他們完成作業(yè)的認真態(tài)度和努力程度進行表揚。在鼓勵過程中，我會強調(diào)學生的進步和成長，讓他們感受到自己的努力得到了認可和肯定。同時，我也會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作能力。通過鼓勵，我希望學生能夠保持積極的學習態(tài)度，不斷提高自己的寫作水平。十、板書設計

①寫作技巧

1.外貌描述：使用形容詞、比喻等修辭手法，生動地描繪外貌特點。

2.性格特點：用具體事例說明，避免主觀臆斷。

3.興趣愛好：列舉并簡要說明每個愛好的特點。

②寫作步驟

1.確定主題：明確要描述的對象，即自己。

2.列出提綱：包括外貌、性格、興趣愛好等方面。

3.展開描述：按照提綱進行詳細描繪，注意語言的連貫性和邏輯性。

③寫作注意事項

1.注重細節(jié)：觀察并描述外貌、性格、興趣愛好等細節(jié)，使描述更生動有趣。

2.語言表達：使用準確、生動、有趣的詞匯，避免語病和語法錯誤。

3.結(jié)構清晰：保持段落結(jié)構的清晰，使文章層次分明，易