5 風(fēng)兒輕輕吹 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守基本的道德規(guī)范，懂得尊重他人，關(guān)愛環(huán)境。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的法治觀念，使學(xué)生理解生活中規(guī)則的重要性，學(xué)會遵紀(jì)守法。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，使學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)難點與重點如果您能提供具體的課本章節(jié)或者課程內(nèi)容，我可以根據(jù)您的需求，結(jié)合學(xué)科特點和一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，為您設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)難點與重點。例如，如果課程是關(guān)于“風(fēng)兒輕輕吹”，我們可以假設(shè)這是關(guān)于自然現(xiàn)象的教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-學(xué)生能夠理解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，是由空氣流動引起的。

-學(xué)生能夠描述風(fēng)的特點，如無影無蹤、無形但可以感受到等。

-學(xué)生能夠通過觀察和實驗，了解風(fēng)的影響，例如風(fēng)吹動樹葉、吹走紙片等。

-學(xué)生能夠用語言和圖畫表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識和感受。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生理解風(fēng)的形成機制，即氣壓差異導(dǎo)致空氣流動的概念。

-學(xué)生如何通過實驗觀察和測量風(fēng)的速度和方向。

-學(xué)生如何將風(fēng)的抽象概念與實際生活中的觀察聯(lián)系起來。

-學(xué)生如何運用創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力，表達(dá)自己對風(fēng)的想象和感受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動講授法：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，理解風(fēng)的形成和特點。

-實驗觀察法：學(xué)生通過實際操作，觀察風(fēng)的效果，如風(fēng)吹動紙片、樹葉等，以此理解風(fēng)的力量和影響。

-創(chuàng)意表達(dá)法：學(xué)生通過繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對風(fēng)的感受和想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、動畫等，生動展示風(fēng)的形成過程，增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線資源共享：引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資料，拓寬視野，加深對風(fēng)的認(rèn)識。

-小組合作平臺：利用線上平臺，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-個性化學(xué)習(xí)工具：提供在線學(xué)習(xí)工具，學(xué)生可以自主進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)兒輕輕吹》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過風(fēng)兒吹拂的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)的基本概念。風(fēng)是空氣流動的結(jié)果，它由氣壓差異引起。風(fēng)在自然界中起著重要的作用，如調(diào)節(jié)氣候、傳播種子等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了風(fēng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)風(fēng)的形成機制和風(fēng)的影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與風(fēng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示風(fēng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風(fēng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解風(fēng)是自然界的一種現(xiàn)象，是由空氣流動引起的。

2.學(xué)生能夠描述風(fēng)的特點，如無影無蹤、無形但可以感受到等。

3.學(xué)生能夠通過觀察和實驗，了解風(fēng)的影響，例如風(fēng)吹動樹葉、吹走紙片等。

4.學(xué)生能夠用語言和圖畫表達(dá)對風(fēng)的認(rèn)識和感受。

5.學(xué)生能夠理解并尊重自然界的力量，學(xué)會與自然和諧相處。

6.學(xué)生在觀察和實驗過程中，培養(yǎng)觀察力、實驗操作能力和解決問題的能力。

7.學(xué)生在小組討論和合作中，培養(yǎng)溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

8.學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)的知識，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)探索精神。課后作業(yè)1.請學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，找出風(fēng)的痕跡，并記錄下來。

答案示例：觀察到樹葉在搖動，紙片在飄動，flags飄揚等。

2.請學(xué)生與家人或朋友分享風(fēng)的知識，看看他們是否能夠感受到風(fēng)的存在。

答案示例：家人/朋友表示感受到了風(fēng)的吹拂，描述了風(fēng)的感覺。

3.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，展示風(fēng)的力量，并記錄實驗結(jié)果。

答案示例：實驗中，學(xué)生用一張紙片放在電風(fēng)扇前，觀察紙片的飄動情況。

4.請學(xué)生思考風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明風(fēng)是如何幫助我們的。

答案示例：風(fēng)可以吹走熱氣，使室內(nèi)溫度降低；風(fēng)可以帶動風(fēng)車發(fā)電等。

5.請學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于風(fēng)的詩歌或短文，表達(dá)自己對風(fēng)的理解和感受。

答案示例：風(fēng)兒輕輕吹，樹葉翩翩舞；風(fēng)兒輕輕吹，花兒微笑開。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《風(fēng)兒輕輕吹》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了互動講授法、實驗觀察法和創(chuàng)意表達(dá)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生對風(fēng)這一自然現(xiàn)象的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法。通過觀察和實驗，學(xué)生們對風(fēng)的特點和影響有了更深入的理解。同時，我也布置了相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

反思這次教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下幾個方面做得較好：

1.教學(xué)方法的選擇：根據(jù)學(xué)生的年齡特點和課程內(nèi)容，我選擇了適合他們的教學(xué)方法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系實際：通過生活中的實例和實驗，讓學(xué)生能夠直觀地感受到風(fēng)的存在和影響，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生的主動參與：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.部分學(xué)生的參與度不高：在課堂討論和實驗過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可能是因為他們對風(fēng)的知識理解不夠，或者是對課堂氛圍不夠自信。

2.教學(xué)時間的分配：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間分配得不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)則顯得緊迫。

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我可以提前給學(xué)生發(fā)放相關(guān)的資料，讓他們在課前預(yù)習(xí)，以便課堂上能夠更好地參與討論。

2.在教學(xué)時間分配上，我可以更加合理地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學(xué)生在家中尋找與風(fēng)相關(guān)的物品，如風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等，觀察它們的工作原理和作用，并記錄下來。

-請學(xué)生設(shè)計一個與風(fēng)相關(guān)的實驗，如制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)向的變化，并記錄實驗結(jié)果。

-請學(xué)生觀察并記錄一天中不同時間的風(fēng)速和風(fēng)向，思考風(fēng)對環(huán)境的影響。

-請學(xué)生利用所學(xué)知識，解釋為什么有時候風(fēng)會帶來舒適的感覺，有時候則會讓人感到寒冷。

-請學(xué)生思考如何利用風(fēng)能來為我們的生活提供能源，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。

2.作業(yè)反饋

-學(xué)生在家中尋找與風(fēng)相關(guān)的物品，如風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等，觀察它們的工作原理和作用，并記錄下來。

-評價：觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)車、風(fēng)向標(biāo)等物品的工作原理和作用，以及他們的觀察記錄是否詳細(xì)。

-反饋：對于描述準(zhǔn)確、記錄詳細(xì)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于描述不準(zhǔn)確、記錄不詳細(xì)的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生設(shè)計一個與風(fēng)相關(guān)的實驗，如制作一個簡易的風(fēng)向標(biāo)，觀察風(fēng)向的變化，并記錄實驗結(jié)果。

-評價：評價學(xué)生的實驗設(shè)計是否合理，實驗結(jié)果是否準(zhǔn)確，以及實驗記錄是否詳細(xì)。

-反饋：對于實驗設(shè)計合理、結(jié)果準(zhǔn)確、記錄詳細(xì)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于實驗設(shè)計不合理、結(jié)果不準(zhǔn)確、記錄不詳細(xì)的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生觀察并記錄一天中不同時間的風(fēng)速和風(fēng)向，思考風(fēng)對環(huán)境的影響。

-評價：評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄風(fēng)速和風(fēng)向，以及他們對風(fēng)對環(huán)境影響的思考是否深入。

-反饋：對于記錄準(zhǔn)確、思考深入的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于記錄不準(zhǔn)確、思考不深入的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生利用所學(xué)知識，解釋為什么有時候風(fēng)會帶來舒適的感覺，有時候則會讓人感到寒冷。

-評價：評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識解釋風(fēng)的感覺，以及他們的解釋是否合理。

-反饋：對于解釋準(zhǔn)確、合理的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于解釋不準(zhǔn)確、不合理的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生思考如何利用風(fēng)能來為我們的生活提供能源，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。

-評價：評價學(xué)生的短文是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，以及他們的觀點是否具有創(chuàng)新性。

-反饋：對于觀點清晰、具有創(chuàng)新性的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于觀點不清晰、不具有創(chuàng)新性的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計①重點知識點：風(fēng)的形成和特點

-風(fēng)的形成：氣壓差異導(dǎo)致空氣流動

-風(fēng)的特點：無影無蹤、無形但可以感受到

②重點詞：氣壓、