Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊的Unit2TravellingAroundReadingandThinking。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀一篇關(guān)于澳大利亞的旅游文章，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的閱讀理解和思維能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與旅游相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、活動(dòng)、交通方式等。

2.理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概括和描述文章中提到的澳大利亞的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。

3.通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，如分析作者的觀點(diǎn)、預(yù)測文章的發(fā)展等。

4.運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)能力訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解文章，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述景點(diǎn)、活動(dòng)等旅游相關(guān)內(nèi)容的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量和語法運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于澳大利亞的旅游信息，使學(xué)生了解和感知澳大利亞的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和思考，提高學(xué)生的批判性思維能力，如分析作者的觀點(diǎn)、預(yù)測文章的發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、活動(dòng)、交通方式等。這些詞匯是學(xué)生理解和描述旅游內(nèi)容的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)和文章的結(jié)構(gòu)，能夠概括和描述文章中提到的澳大利亞的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的重要環(huán)節(jié)。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)能力訓(xùn)練。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和語法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，可能會(huì)覺得記憶和掌握這些旅游相關(guān)詞匯比較困難。教師需要通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、詞根詞綴分析等，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（2）閱讀理解：文章中可能會(huì)涉及到一些文化背景知識(shí)和細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過文化背景的介紹、重點(diǎn)句子的解析等，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（3）表達(dá)能力：學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行口頭和書面表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇、語法運(yùn)用等方面的困難。教師需要提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，如使用同義詞、近義詞、詞組等，幫助學(xué)生克服這些表達(dá)障礙。

（4）批判性思維：學(xué)生在分析作者觀點(diǎn)、預(yù)測文章發(fā)展等方面可能缺乏思路和方法。教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生使用的英語課本和練習(xí)冊

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)資料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語流利說、Quizlet等

3.信息化資源：

-與澳大利亞旅游相關(guān)的圖片和視頻資料

-英語聽力材料，如旅游相關(guān)的播客和采訪錄音

-在線詞典和翻譯工具，如有道詞典、Google翻譯等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-閱讀理解和思維導(dǎo)圖制作

-角色扮演和模擬旅游場景的活動(dòng)

-口頭報(bào)告和寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅游是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞旅游的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅游的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹旅游的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生將能夠掌握和運(yùn)用與旅游相關(guān)的詞匯，如景點(diǎn)、活動(dòng)、交通方式等，增強(qiáng)詞匯量和語法運(yùn)用能力。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概括和描述文章中提到的澳大利亞的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)，提高閱讀理解和思維能力。

3.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)能力訓(xùn)練，提高描述和闡述旅游內(nèi)容的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和感知澳大利亞的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)對不同文化的認(rèn)知和尊重，拓寬視野和增進(jìn)跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過閱讀和思考，提高批判性思維能力，如分析作者的觀點(diǎn)、預(yù)測文章的發(fā)展等，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)主動(dòng)探索和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力。

7.合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力，提高解決問題和共同完成任務(wù)的效率。

8.創(chuàng)新能力：在討論和表達(dá)中，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，旅游案例的分析部分，學(xué)生們在理解案例背景、特點(diǎn)和意義上存在一定困難。這可能是因?yàn)樗麄儗Π拇罄麃喌奈幕尘傲私獠蛔悖虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)中，我需要更多地引入文化元素，幫助學(xué)生們更好地理解旅游案例。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行分析還存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批判性思維和表達(dá)。

此外，我也注意到，課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也存在一定程度的緊張和表達(dá)不清晰的問題。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诠惭葜v和表達(dá)還不夠自信，因此我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予他們機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭表達(dá)的練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于澳大利亞的歷史、文化和社會(huì)的相關(guān)書籍，以加深對澳大利亞的了解。

-觀看關(guān)于澳大利亞旅游的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，讓學(xué)生更直觀地了解澳大利亞的旅游景點(diǎn)和活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的澳大利亞文化俱樂部或相關(guān)活動(dòng)，與其他學(xué)生