一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《 做做 敲敲》湘藝版

一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第三課《做做敲敲》湘藝版一.教材分析《做做敲敲》是湘藝版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過簡單的打擊樂器，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。教材中包含了兩個(gè)部分，第一部分是歌曲《做做敲敲》，第二部分是打擊樂合奏《快樂的小鳥》。歌曲輕松歡快，旋律簡單易學(xué)，適合一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛。但學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和樂器操作能力有限，因此在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和樂器操作的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)能夠用輕快的聲音演唱歌曲《做做敲敲》。能夠參與打擊樂合奏《快樂的小鳥》，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。學(xué)習(xí)簡單的打擊樂器演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和合作意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《做做敲敲》，參與打擊樂合奏《快樂的小鳥》。教學(xué)難點(diǎn)：打擊樂器的正確使用和演奏技巧的掌握。五.教學(xué)方法示范法：教師通過示范演唱和演奏，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。練習(xí)法：學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握歌曲演唱和打擊樂器演奏技巧。合作法：學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂合奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備樂器準(zhǔn)備：小鼓、鈴鼓、木魚等打擊樂器。教學(xué)課件：歌曲《做做敲敲》音頻、打擊樂合奏《快樂的小鳥》音頻。教學(xué)場(chǎng)地：寬敞的教室，以便學(xué)生進(jìn)行打擊樂合奏。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放歌曲《做做敲敲》音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。讓學(xué)生感受音樂的快樂氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。呈現(xiàn)（5分鐘）教師展示打擊樂器，如小鼓、鈴鼓、木魚等，并向?qū)W生介紹這些樂器的名稱和用途。然后，教師示范如何正確使用這些樂器，讓學(xué)生初步了解打擊樂器的演奏方法。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂器練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握演奏技巧。每組選擇一種樂器，按照教師給出的節(jié)奏進(jìn)行演奏。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。鞏固（10分鐘）教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行打擊樂合奏，其他學(xué)生觀看。合奏過程中，教師注意觀察學(xué)生的演奏情況，并對(duì)演奏優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。然后，教師帶領(lǐng)全體學(xué)生一起進(jìn)行打擊樂合奏，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己編排打擊樂合奏曲目。學(xué)生可以自由組合樂器，嘗試不同的演奏節(jié)奏和音色。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)打擊樂器演奏的技巧和合作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，發(fā)揮音樂帶來的快樂。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行打擊樂合奏，分享所學(xué)成果。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書打擊樂器演奏技巧和合奏曲目，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。以上教學(xué)設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。在完成《做做敲敲》這首歌曲的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了在課堂實(shí)施過程中遇到的問題、解決辦法以及改進(jìn)措施。一、課堂反思教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在本節(jié)課中，我選擇了《做做敲敲》這首歌曲作為主要教學(xué)內(nèi)容，這是一首適合一年級(jí)學(xué)生的簡單歌曲，旋律明快，節(jié)奏簡單。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我遵循了由易到難的原則，先讓學(xué)生熟悉歌曲，然后再學(xué)習(xí)打擊樂器的演奏。這樣的安排使得學(xué)生們能夠逐步掌握所學(xué)內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法的應(yīng)用在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法和合作法等多種教學(xué)方法。這些方法的應(yīng)用使得學(xué)生們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過分組合作的方式，學(xué)生們也能夠體驗(yàn)到音樂帶來的快樂，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)诟枨莩痛驌魳菲餮葑喾矫娑既〉昧溯^好的成績。這表明，我所采用的教學(xué)方法是有效的，教學(xué)內(nèi)容也是適合學(xué)生的。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：學(xué)生在打擊樂器演奏時(shí)，節(jié)奏感不強(qiáng)，容易亂。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問題，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)了課堂教學(xué)的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的節(jié)奏。問題二：學(xué)生在合唱時(shí)，聲音不夠整齊，音準(zhǔn)有問題。解決辦法：為了解決這個(gè)問題，我在合唱教學(xué)中注重了聲音的訓(xùn)練，讓學(xué)生在合唱時(shí)能夠保持整齊的聲音。此外，我還針對(duì)音準(zhǔn)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡單的音樂理論知識(shí)教學(xué)，提高了他們的音準(zhǔn)能力。問題三：課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。解決辦法：為了維護(hù)課堂紀(jì)律，我采取了分組比賽的方式，讓學(xué)生在比賽中集中注意力。同時(shí)，我還加強(qiáng)了課堂教學(xué)的互動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中保持注意力集中。三、改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生在打擊樂器演奏時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)的問題，我在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)分組練習(xí)，并注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)。為了解決學(xué)生在合唱時(shí)聲音不夠整齊、音準(zhǔn)有問題的問題，我將在合唱教學(xué)中注重聲音訓(xùn)練，并加強(qiáng)音樂理論知識(shí)的教學(xué)。針對(duì)課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中的問題，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)采取分組比賽的方式，并加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)，以提高學(xué)生的注意力。最后，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題?？傊诒敬握n堂教學(xué)中，我取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。在課堂教學(xué)的最后，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：回家后，與家長一起進(jìn)行打擊樂合奏，分享所學(xué)成果。練習(xí)合唱《做做敲敲》，注意保持聲音整齊和音準(zhǔn)。家長協(xié)助孩子錄制一段合唱或打擊樂器演奏的視頻，第二天帶到學(xué)校進(jìn)行分享。這些作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并將其與家人分享，增加他們的成就感。同時(shí)，通過錄制視頻，學(xué)生可以直觀地看到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，專家對(duì)我課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施給予了高度評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的實(shí)踐和合作，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，他們也提出了一些建議，以進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。專家建議我在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的音樂知識(shí)。此外，他們還建議我注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以便發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)