內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊 第6課 第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，對于戰(zhàn)爭的爆發(fā)有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和重要戰(zhàn)役，以及戰(zhàn)爭對全球產(chǎn)生的深遠影響。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.第二次世界大戰(zhàn)的起因：國際形勢的緊張，法西斯國家的侵略擴張，以及英法等國的綏靖政策等。

2.重要戰(zhàn)役：波蘭戰(zhàn)役、法國戰(zhàn)役、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)等。

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭對全球政治、經(jīng)濟、文化等方面的深刻影響，以及戰(zhàn)爭結(jié)束后世界格局的變化。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識相聯(lián)系，同時引導(dǎo)學(xué)生進一步深入理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和影響，培養(yǎng)學(xué)生對于歷史的認識和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和一般核心素養(yǎng)。

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-時空觀念：使學(xué)生能夠理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和時間線索，把握戰(zhàn)爭的重要事件和戰(zhàn)役在時空中的定位。

-史料實證：通過分析戰(zhàn)爭中的重要史料，培養(yǎng)學(xué)生對史料的搜集、整理和分析能力，提高歷史的實證意識。

-歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)原因和影響進行合理的解釋和評價，形成對歷史的深入理解。

-歷史價值觀：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中的英雄人物和重大事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和人道主義精神，樹立正確的歷史觀和價值觀。

2.一般核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

-溝通與交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和與他人合作交流的能力。

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.第二次世界大戰(zhàn)的起因：理解國際形勢的緊張、法西斯國家的侵略擴張以及英法等國的綏靖政策等導(dǎo)致戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.重要戰(zhàn)役：掌握波蘭戰(zhàn)役、法國戰(zhàn)役、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)等關(guān)鍵戰(zhàn)役的經(jīng)過和影響。

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響：認識到戰(zhàn)爭對全球政治、經(jīng)濟、文化等方面的深刻影響，以及戰(zhàn)爭結(jié)束后世界格局的變化。

難點：

1.第二次世界大戰(zhàn)的起因：理解復(fù)雜的國際關(guān)系和各種政治因素如何共同導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

2.重要戰(zhàn)役的策略和戰(zhàn)術(shù)：分析戰(zhàn)役中的關(guān)鍵策略和戰(zhàn)術(shù)，以及它們對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響：深刻理解戰(zhàn)爭對人類歷史的長遠影響，以及如何塑造了現(xiàn)代世界。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過提供詳細的資料和圖像，結(jié)合歷史地圖，幫助學(xué)生直觀理解國際形勢和戰(zhàn)爭進程。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地探討戰(zhàn)爭背后的策略和戰(zhàn)術(shù)，以及戰(zhàn)爭對世界的影響。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻片段、紀(jì)錄片等，生動展示戰(zhàn)役的實際情況，增強學(xué)生的直觀感受。

4.組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出問題，共同探討戰(zhàn)爭的起因和影響，促進學(xué)生的深入思考和交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊》第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的描述以及戰(zhàn)爭對世界的影響等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括第二次世界大戰(zhàn)的時間線、重要戰(zhàn)役的地圖、戰(zhàn)爭中的歷史圖片、相關(guān)歷史人物的畫像等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于戰(zhàn)爭戰(zhàn)術(shù)的模擬實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型或道具，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，以便學(xué)生可以進行小組討論和實驗操作。確保每個區(qū)域都有足夠的學(xué)習(xí)空間，并配備必要的設(shè)施和設(shè)備。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如智能白板、投影儀等，以便進行多媒體展示和課堂互動。同時，準(zhǔn)備一些便簽紙、彩筆等工具，以便學(xué)生可以進行小組討論和表達自己的想法。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如回答問題、填空、小組討論等。通過任務(wù)單的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，并鞏固所學(xué)的知識。

7.歷史人物角色扮演：準(zhǔn)備一些與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史人物角色，如丘吉爾、希特勒等。學(xué)生可以分組扮演這些角色，通過角色扮演的方式，更深入地了解歷史人物的思想和行為。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括一些相關(guān)的思考題和實踐題，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個具體戰(zhàn)役的故事或展示相關(guān)視頻，引出第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬戰(zhàn)役等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬戰(zhàn)役等活動，體驗戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響。他們能夠掌握戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役的詳細情況以及戰(zhàn)爭對全球產(chǎn)生的深遠影響。

2.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析戰(zhàn)爭中的重要史料，培養(yǎng)對史料的搜集、整理和分析能力，提高歷史的實證意識。他們能夠運用所學(xué)知識，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響進行合理的解釋和評價。

3.時空觀念：學(xué)生將能夠理解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和時間線索，把握戰(zhàn)爭的重要事件和戰(zhàn)役在時空中的定位。他們能夠?qū)?zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭的影響聯(lián)系起來，形成對歷史的整體認識。

4.史料實證：學(xué)生將能夠通過分析戰(zhàn)爭中的重要史料，培養(yǎng)對史料的搜集、整理和分析能力，提高歷史的實證意識。他們能夠運用史料，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭的影響進行實證分析。

5.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的爆發(fā)原因和影響進行合理的解釋和評價，形成對歷史的深入理解。他們能夠運用所學(xué)知識，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的復(fù)雜性和影響進行綜合分析。

6.歷史價值觀：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中，通過戰(zhàn)爭中的英雄人物和重大事件，培養(yǎng)愛國情懷和人道主義精神，樹立正確的歷史觀和價值觀。他們能夠認識到戰(zhàn)爭對人類歷史的長遠影響，以及對和平與發(fā)展的意義。

7.思維能力：學(xué)生將能夠通過分析戰(zhàn)爭中的重要史料，培養(yǎng)對史料的搜集、整理和分析能力，提高歷史的實證意識。他們能夠運用所學(xué)知識，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響進行合理的解釋和評價。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。他們能夠主動搜集和分析史料，對戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響進行自主探索。

9.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在小組討論等活動中，與他人合作交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠共同分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭的影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.動手能力：學(xué)生將能夠通過參與模擬戰(zhàn)役等實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。他們能夠運用所學(xué)知識，實際操作并解決戰(zhàn)爭中的問題。七、板書設(shè)計1.戰(zhàn)爭爆發(fā)原因：

-國際形勢緊張：法西斯國家的侵略擴張

-英法等國的綏靖政策

2.重要戰(zhàn)役：

-波蘭戰(zhàn)役

-法國戰(zhàn)役

-莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)

3.戰(zhàn)爭影響：

-政治：改變世界政治格局

-經(jīng)濟：各國經(jīng)濟受到嚴(yán)重打擊

-文化：戰(zhàn)爭對文化的影響

4.戰(zhàn)爭中的英雄人物：

-丘吉爾、羅斯福、斯大林

5.戰(zhàn)爭的啟示：

-和平的重要性

-國際合作的重要性

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和掌握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)后，我將設(shè)計反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我計劃通過以下幾個方面來進行反思和改進：

1.學(xué)生參與度：我注意到在課堂討論和小組活動中，有些學(xué)生顯得不太積極。我需要找到方法來提高他們的參與度，例如通過提供更多互動機會、鼓勵他們提問和分享觀點，以及給予積極的反饋和鼓勵。

2.教學(xué)內(nèi)容難度：在講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因和重要戰(zhàn)役時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些復(fù)雜的概念和事件感到困惑。我需要考慮調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，提供更多的輔助材料和例子，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

3.教學(xué)方法多樣化：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽講和閱讀教材時顯得有些無聊。我需要引入更多樣化的教學(xué)方法，例如通過視頻、模擬游戲、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

4.課堂管理：我注意到在課堂討論和小組活動中，有些學(xué)生分心或干擾他人。我需要加強課堂管理，設(shè)定清晰的規(guī)則和期望，并確保學(xué)生在課堂上保持專注和尊重他人。

5.個性化教學(xué)：我注意到不同學(xué)生在理解和掌握歷史概念方面存在差異。我需要提供更多的個性化教學(xué)支持，例如通過一對一輔導(dǎo)、提供不同難度的學(xué)習(xí)資源，以及鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問來了解學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響的理解程度。我會選擇不同難度的問題，以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)。我會觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和小組活動，是否認真聽講和做筆記，以及是否對戰(zhàn)爭歷史表現(xiàn)出興趣和熱情。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試評價：在課堂上，我會定期進行小測試，以評估學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因、重要戰(zhàn)役的經(jīng)過以及戰(zhàn)爭對世界的影響的掌握情況。測試可以是口頭提問、填空題、選擇題或者簡答題等形式。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評