2023年心理咨詢師之心理咨詢師二級技能自測模擬預測題庫

2023年6月心理咨詢師之心理咨詢師二

級技能自測模擬預測題庫（名校卷）

單選題（共50題）

1、一般資料：求助者，男性。45歲，公司業(yè)務(wù)經(jīng)理。

A.求助者的要求

B.共同商討的目標

C.咨詢師的要求

D.家人的期望目標

【答案】B

2、案例五：

A.既往病史

B.病程的長短

C.成長經(jīng)歷

D.焦慮的程度

【答案】B

3、一般資料：孫某，男性，20歲，大學二年級學生。

A.分形

B.常形

C.異形

D.變形

【答案】D

4、一般資料：求助者，女,23歲，護士。

A.咨詢理論

B.咨詢態(tài)度

C.咨詢方法

D.咨詢技能

【答案】B

5、求助者一般資料：男性,20歲，工廠工人。

A.一個

B.兩個

C.三個

D.四個

【答案】B

6、求助者一般資料：女性,32歲，未婚，某公司前臺。

A.輕微受損

B.中度受損

C.重度受損

D.沒有受損

【答案】C

7、一般資料：求助者，男性，26歲，某學校教師。

A.開放式提問

B.直接逼問

C.封閉式提問

D.間接詢問

【答案】A

8、求助者一般資料：敏兒，23歲，女性，公司職員。求助者主訴：

半個月以前在辦公室里暈倒過幾次，擔心會經(jīng)常暈倒，所以就請假

一直呆在家里。去過醫(yī)院檢查沒有任何軀體疾病，父母擔心女兒會

有心理問題，就帶來做心理咨詢。求助者家庭背景：求助者父母都

是農(nóng)民，家境不是很好。家中就敏兒一個孩子，父母都很寵愛她。

父母都比較關(guān)心女兒的學習，希望女兒能夠考上大學，擺脫農(nóng)村的

生活，出人頭地。對于生活上的小事情，父母每一件都要過問，遇

到困難父親首當其沖，不讓女兒受到一點委屈。平時怕女兒出去吃

虧，很少讓女兒和朋友們一起玩，出去的時候都要陪同著。敏兒的

性格內(nèi)向，遇到事情不果斷，不自信，沒有個性。雖然學習很努力，

但是成績一直很平常。求助者現(xiàn)病史：半個月前公司要進行轉(zhuǎn)正考

試。因為對自己的職業(yè)生涯很重要，敏兒感到壓力很大，考前的幾

天，每天都學習到很晚，睡眠嚴重不足。白天上班的時候覺得身體

很虛，伴有頭暈。考試前一天在辦公室的時候，突然覺得頭暈、惡

心、眼花，竟然暈倒了。公司里的同事們都來幫忙，敏兒只是覺得

渾身無力，其他無大礙。公司里的同事李林住在敏兒家附近，就送

敏兒回家。父母得知敏兒在辦公室暈倒以后，很擔心女兒，就買了

好多的補品給女兒進補，并讓她請假在家休息，轉(zhuǎn)正考試下一次再

考。敏兒在家休養(yǎng)期間，李林來看望過她，李林來的時候，女兒和

他談得很高興，完全沒有生病的樣子。母親覺得女兒的病好了，于

是就讓女兒繼續(xù)上班，但是女兒走進辦公室又開始頭暈、惡心。結(jié)

果又回家休假了。某天晚上李林打電話問敏兒的病情，敏兒在接電

話的時候又精神了。父母無奈就帶著女兒來看心理醫(yī)生。求助者與

咨詢師會談?wù)呵笾哂赡赣H伴陪進入診室。求助者個子中等，

長相一般。不喜歡主動說話，但對轉(zhuǎn)正考試的看法很肯定，認為該

考試很重要。對男同事的事情，求助者很是害羞，在咨詢師的鼓勵

下，她說李林挺帥的，對公司的女同事都很關(guān)心，大家都挺喜歡他

的。求助者也很喜歡李林，但認為自己長相一般，李林那么優(yōu)秀，

家境也不錯，況且又有那么多的喜歡者，求助者認為李林不會喜歡

自己。第一次暈倒是因為看到李林對別的女孩子很親熱，自己感覺

受到打擊了，于是暈倒了。為幫助該求助者，心理咨詢師還需要了

解()o

A.求助者的家庭背景

B.求助者性格

C.以前的病史

D.求助者的婚姻情況

【答案】C

9、一般資料：求助者，女，28歲，教師。

A.避免求助者移情

B.促成求助者自我改變

C.促成求助者自我探索

D.避免求助者阻抗

【答案】C

10、BPRS的評定等級是。級。(2011-05)

A.3

B.4

C.5

D.7

【答案】D

11、求助者，男性，15歲，初中三年級學生。

A.生理因素

B.社會原因

C.人品因素

D.認知原因

【答案】C

12、本案例中求助者的核心心理問題是（）。單選

A.敏感脆弱

B.恐懼擔心

C.內(nèi)心沖突

D.心情緊張

【答案】C

13、本案例的最后幾句話中，心理咨詢師主要在幫求助者（）

A.改變不合理看法

B.尋找解決問題的辦法

C.尋找不合理信念

D.適應低落的情緒

【答案】C

14、求助者一般資料：男性，33歲，大學畢業(yè)，國家公務(wù)員。求助

者主訴：婚姻不美滿，妻子有外遇，自己想與妻子離婚但又怕給孩

子造成負面的影響，對妻子既不滿又怨恨，情緒低落一個半月。心

理咨詢師在充分了解求助者的基本生活情況后，決定對他進行合理

情緒療法。以下是整個咨詢過程的部分內(nèi)容：心理咨詢師：你認為

使你長期處于現(xiàn)在這種情緒狀態(tài)的原因是什么？求助者：這還用特別

解釋嗎?我們倆五天一大吵兩天一小吵，她根本就不理解我……沒有

比這更糟糕的事情了?心理咨詢師：雖然您說的都是你家庭生活中的

一些影響你情緒的事情，但它們并不是最直接的原因。求助者：那

么原因會是什么呢?心理咨詢師：是你個人對這些事情的看法。所有

人對不同的事物都有自己獨到的看法，既有合理的看法，也有不合

理的看法，各人不同的看法會產(chǎn)生不同的個人情緒。假如你認識到

了你目前的情緒是你自己一些不合理的看法導致的，那么你也許會

調(diào)節(jié)好你現(xiàn)在的壞情緒。求助者：（……沉默）這是怎么回事呢?心理

咨詢師：想必你也聽過塞翁失馬的典故吧，塞翁在遇到困難時總保

持樂觀的態(tài)度，原因是什么？求助者：他的想法與別人不同。他丟了

一匹馬，在大家安慰他時他卻說這可能不是一件壞事，所以他沒有

為這件事情傷心。心理咨詢師：通過這則小典故，你是不是覺得情

緒是被一些想法所左右的呢?求助者：確實如此。那么我的壞情緒也

許就是我的一些想法在作祟了。心理咨詢師：你現(xiàn)在面臨的問題也

許大家都有。夫妻吵吵鬧鬧，感情不好，這些都是夫妻問的小事，

但大家并不會像你情緒那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我

想的太復雜了嗎?但是我覺得我的想法都是合理的。我對她太好了，

我變著法子讓她高興，還會幫助她做飯，洗衣服，別的丈夫做不到

的事情我都會去做。結(jié)果呢?她從來不知道感謝，一直以來總是在挑

剔我的缺點。心理咨詢師：你的意思是你的妻子不像你愛她一樣愛

你嗎？求助者：是啊，她應該愛我的。心理咨詢師：你有什么資格要

求她必須愛你呢?求助者：很簡單，她是我的妻子，本來就該愛我。

本案例中在求助者沉默之前心理咨詢師使用的咨詢技術(shù)是()O

A.闡述

B.引導

C.教育

D.解釋

【答案】D

15、一般資料：求助者，男性，24歲，在讀研究生。

A.焦慮性神經(jīng)癥

B.疑病性神經(jīng)癥

C.恐怖性神經(jīng)癥

D.強迫性神經(jīng)癥

【答案】A

16、求助者一般資料：雯雯，女孩，15歲，初三學生。

A.完好

B.不正常

C.受損

D.無法判斷

【答案】C

17、對于SCL-90,下列說法正確的是()。(2011-05)

A.年齡因素的影響較性別因素大

B.量表協(xié)作組曾對不同類型神經(jīng)癥受測者評定后發(fā)現(xiàn)各因子間無差

異

C.青年組的軀體化因子顯著高于其他年齡組

D.其常模統(tǒng)計指標顯示男女間總體差異顯著

【答案】A

18、案例三：

A.雙向情感障礙

B.人格障礙

C.精神病性問題

D.精神發(fā)育遲滯

【答案】C

19、梁某目前心理健康水平屬于（）。單選

A.心理健康

B.心理不健康

C.心理不正常

D.心理正常

【答案】C

20、梁某不斷地數(shù)那棟樓的層數(shù)，說明其（）。單選

A.強迫性計數(shù)

B.強迫性窮思竭慮

C.強迫性對立觀念

D.強迫性懷疑

【答案】A

21、求助者一般資料：韓某，女性，30歲，出版社編輯。案例介紹：

韓某表情木訥、慌亂，衣衫不整，由丈夫帶來做心理咨詢。以下是

韓某與心理咨詢師的一段談話：心理咨詢師：我可以在哪方面幫助

你呢?韓某：我，我……這些天特別害怕，我和我丈夫的感情越來越

不好了，我害怕丈夫會害我，我覺得他一直在策劃著什么，因為我

們倆天天吵架，我也不知道為什么要吵架……心理咨詢師：那你怎么

會覺得丈夫要害你呢?韓某：他一個人的時候就在搞一些東西，我回

家以后他就悄悄地收起來，還很害怕我看見，他一定是在做什么東

西對付我。心理咨詢師：如果你丈夫在做與你無關(guān)的事情呢?韓某：

不可能，他每天都在跟蹤我，一定是想在什么地方害我，我做飯的

時候都覺得他和鄰居說我的壞話。有時候我害怕就回我媽家住幾天，

回家的時候就會覺得丈夫在笑我，還有聲音在說“你膽子不小啊，

還敢回來?！毙睦碜稍儙煟何医ㄗh你去做一下精神科檢查，對你很

有好處的。韓某：我沒有病，為什么要去精神科檢查，我不會去的。

韓某說自己沒有病，說明她（）。

A.表達能力好

B.主動求治

C.存在一點自知力

D.無自知力

【答案】D

22、一般資料：黃某，女性，20歲，護校學生。

A.心理健康

B.適應不良

C.心理正常

D.心理異常

【答案】D

23、一般資料：求助者，女，25歲，未婚，中學教師，經(jīng)濟狀況良

好。

A.神經(jīng)癥性心理問題

B.恐懼性心理問題

C.嚴重性心理問題

D.一般性心理問題

【答案】C

24、一般資料：求助者，男性，24歲，無業(yè)。

A.內(nèi)心苦惱

B.家庭矛盾

C.內(nèi)心沖突

D.戀愛失敗

【答案】C

25、一般資料：求助者，女性，16歲，初中學生，因為各科成績不

好前來做心理咨詢。

A.咨詢目標

B.時間和次數(shù)

C.原理過程

D.雙方責權(quán)利

【答案】D

26、一般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學本科

A.夸大其作用

B.正確理解

C.縮小其作用

D.錯誤理解

【答案】A

27、案例八:

A.意向下降

B.行為退縮

C.意志消沉

D.行為倒錯

【答案】A

28、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。

A.懶散行為

B.回避行為

C.助人行為

D.強迫行為

【答案】D

29、你能從心理咨詢師的做法中推斷出他重點要改變求助者的()

A.記憶

B.能力

C.認知

D.性格

【答案】C

30、案例八：

A.存在自殺觀念

B.內(nèi)心痛苦

C.生存意向下降

D.嚴重強迫

【答案】B

31、求助者一般資料：韓某，女性，30歲，出版社編輯。案例介紹：

韓某表情木訥、慌亂，衣衫不整，由丈夫帶來做心理咨詢。以下是

韓某與心理咨詢師的一段談話：心理咨詢師：我可以在哪方面幫助

你呢?韓某：我，我……這些天特別害怕，我和我丈夫的感情越來越

不好了，我害怕丈夫會害我，我覺得他一直在策劃著什么，因為我

們倆天天吵架，我也不知道為什么要吵架……心理咨詢師：那你怎么

會覺得丈夫要害你呢?韓某：他一個人的時候就在搞一些東西，我回

家以后他就悄悄地收起來，還很害怕我看見，他一定是在做什么東

西對付我。心理咨詢師：如果你丈夫在做與你無關(guān)的事情呢?韓某：

不可能，他每天都在跟蹤我，一定是想在什么地方害我，我做飯的

時候都覺得他和鄰居說我的壞話。有時候我害怕就回我媽家住幾天，

回家的時候就會覺得丈夫在笑我，還有聲音在說“你膽子不小啊，

還敢回來?！毙睦碜稍儙煟何医ㄗh你去做一下精神科檢查，對你很

有好處的。韓某：我沒有病，為什么要去精神科檢查，我不會去的。

根據(jù)本案例的談話內(nèi)容，心理咨詢師進行的是（）。

A.治療性會談

B.咨詢性會談

C.應急性性會談

D.鑒別性會談

【答案】D

32、案例八：一般資料：求助者，男性，52歲，博士學歷，在國外

生活。

A.小到不被察覺

B.大到拮抗緊張

C.小到被放松代替

D.大到最大程度

【答案】C

33、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。

A.評定最近1個月情況

B.各項目采用7級評分法

C.屬于自評與他評量表

D.再次評定需間隔2-6周

【答案】D

34、生活事件是誘發(fā)心理問題的一種()因素。(2009-05)

A.生物性

B.物質(zhì)性

C.心理性

D.社會性

【答案】D

35、一般資料：求助者，女性，35歲，已婚，工廠普通工人。

A.恐怖性神經(jīng)癥

B.焦慮性神經(jīng)癥

C.抑郁性神經(jīng)癥

D.一般神經(jīng)癥

【答案】A

36、不屬于貝克理論的三個重要概念的是()。(2008T1)

A.共同感受

B.自動化思維

C.選擇性概括

D.規(guī)則

【答案】C

37、一般資料：王某，女性，22歲，公交車售票員。

A.與事實相符

B.需要核實

C.與事實不符

D.無法判定

【答案】C

38、案例七：

A.避免站在窗前

B.想擺脫內(nèi)心痛苦

C.人際關(guān)系矛盾

D.想控制但控制不住

【答案】D

39、一般資料：求助者，女，28歲，教師。

A.道德問題

B.法律問題

C.一般心理問題

D.嚴重心理問題

【答案】C

40、一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災區(qū)某校教師。

A.盡快同意

B.視情況而定

C.堅決反對

D.拒絕或漠視

【答案】D

41、求助者：男性，25歲，未婚，飯店服務(wù)員。

A.神經(jīng)癥

B.一般心理問題

C.神經(jīng)癥性心理問題

D.嚴重心理問題？

【答案】B

42、求助者，女性，37歲，會計。

A.主觀推論

B.情緒推理

C.應該傾向

D.亂貼標簽

【答案】A

43、一般資料：求助者，女性，32歲，機關(guān)公務(wù)員。

A.幻覺

B.泛化

C.妄想

D.強化

【答案】B

44、一般資料：求助者，女性，48歲，公司職員。案例介紹：求助

者的兒子在市重點中學讀書，學習成績一直非常優(yōu)秀。高考前，兒

子自己放棄了某名牌大學提前錄取的機會，堅持參加高考，但發(fā)揮

失常，只被普通院校錄取。求助者非常生氣，怨自己的孩子不爭氣,

不給自己長面子，很后悔沒有堅持讓兒子提前錄取?，F(xiàn)在內(nèi)心矛盾,

為兒子上普通學校還是復讀一年發(fā)愁，心里覺得不踏實，近2個月

來經(jīng)常發(fā)脾氣，吃不下飯，睡不好覺，經(jīng)常頭痛，有時覺得心慌、

無力，最近工作也出錯，效率下降，受到領(lǐng)導批評。自己的母親又

因病住院治療，但自己無心照顧，也覺察到了兄弟姐妹的不滿，感

覺非常委屈，于是前來心理咨詢。

A.盡快恢復生理功能

B.改變錯誤認知

C.解決兒子上學問題

D.矯正行為偏差

【答案】B

45、CBCL社會能力部分的因子數(shù)是()。(2009-11)

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】B

46、案例九：

A.微弱刺激

B.放松代替緊張

C.強烈刺激

D.刺激失去作用

【答案】C

47、一般資料：求助者，男，19歲，軍人。

A.理解

B.共情

C.支持

D.尊重

【答案】D

48、案例四：

A.無法判定

B.關(guān)系妄想

C.客觀事實

D.鐘情妄想

【答案】C

49、案例三：

A.擅長使用厭惡療法

B.具有咨詢經(jīng)驗

C.不熟悉陽性強化法

D.沒有進行協(xié)商

【答案】D

50、案例六：

A.開家長會

B.參加社交活動

C.患胃潰瘍

D.無特殊誘因

【答案】D

多選題（共30題）

1、案例五：

A.開放式提問

B.中心化技術(shù)

C.封閉式提問

D.具體化技術(shù)

【答案】AD

2、一般資料：王某，女性，22歲，公交車售票員。

A.關(guān)系妄想

B.錯覺

C.鐘情妄想

D.幻覺

【答案】ACD

3、案例五：

A.內(nèi)容反應

B.內(nèi)容表達

C.情感反應

D.情感表達

【答案】AC

4、求助者一般資料：某女，24歲，由父母陪同前來進行心理咨詢,

獨生女。

A.情緒反應已經(jīng)泛化

B.嚴重影響社會功能

C.情緒反應沒有泛化

D.沒有嚴重影響社會功能

【答案】AB

5、求助者一般資料：周女士，26歲，某公司職員。

A.心理正常

B.心理不正常

C.心理健康

D.心理不健康

【答案】AD

6、本案例中求助者的特點包括（）。多選

A.過分關(guān)注身體

B.社會功能受損

C.明顯人格障礙

D.反復不斷地求醫(yī)

【答案】ABD

7、按照埃利斯ABC理論，本案例中求助者的A不包括（）。多選

A.擔心離婚對孩子不利

B.妻子不愛自己

C.妻子有外遇

D.自己很愛妻子

【答案】BD

8、一般資料：求助者，女性，16歲，初中學生，因為各科成績不

好前來做心理咨詢。

A.情感反應技術(shù)

B.內(nèi)容反應技術(shù)

C.具體化技術(shù)

D.開放式提問

【答案】CD

9、求助者一般資料：吳某，女性，26歲，某工廠職工，身體健康,

無軀體不適。

A.進行心理咨詢

B.進行心理治療

C.請精神科醫(yī)生會診

D.轉(zhuǎn)診至精神科?？漆t(yī)院

【答案】AB

10、貝克和雷米提出的表層錯誤觀念包括（是指）（）。（2008-11）

A.邊緣性錯誤觀念

B.非中心性錯誤觀念

C.咨詢師一眼就可以發(fā)現(xiàn)的錯誤觀念

D.求助者對自己不適應行為的直接而具體的解釋

【答案】AD

11、案例三：

A.恐怖

B.抑郁

C.焦慮

D.強迫

【答案】ABCD

12、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。

A.神經(jīng)癥與人格障礙可同時出現(xiàn)

B.精神病人也可表現(xiàn)為神經(jīng)癥

C.精神病人不屬于心理咨詢范疇

D.精神病是神經(jīng)癥的必然結(jié)果

【答案】AB

13、求助者一般資料：女，21歲，大學生，未婚。由母親陪同來看

精神科咨詢師。

A.有無自知力

B.是否主動求醫(yī)

C.是否有典型癥狀

D.有無感情障礙

【答案】ABC

14、建立咨詢關(guān)系，心理咨詢師應對求助者表達()

A.尊重

B.共情

C.積極關(guān)注

D.真誠

【答案】ABCD

15、一般資料：求助者，男性,21歲，大學二年級學生。

A.分析者

B.監(jiān)督者

C.說服者

D.辯論者

【答案】ACD

16、求助者，女性，40歲，外企公司職員。

A.適應障礙

B.疑病性神經(jīng)癥

C.軀體形式障礙

D.抑郁性神經(jīng)癥，

【答案】BCD

17、一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。

A.受傷程度

B.家庭教養(yǎng)

C.認知特點

D.性格特征

【答案】BC

18、一般資料：求助者，女性，26歲，四川地震災區(qū)某校教師。

A.治療程序

B.治療時間

C.基本原理

D.咨詢關(guān)系

【答案】AC

19、排除該求助者屬于精神病性精神障礙的依據(jù)包括（）

A.無抑郁癥狀

B.無幻覺癥狀

C.無妄想癥狀

D.自知力完整

【答案】BCD

20、案例三：

A.無判斷力

B.無求治愿望

C.無自知力

D.不主動求醫(yī)

【答案】BCD

21、以下是某求助者與咨詢師的談話，請據(jù)此回答問題：心理咨詢

師：你最近有什么煩心的事情嗎?想和我交流一下嗎?我是一個職業(yè)

的心理咨詢師，我會為我們今天的談話保密的。求助者：最近一個

月一直心情低落，上班時無精打采的，也不想和同事們來往，厭食,

失眠，而且總是胡思亂想，真的很煩躁。心理咨詢師：你身邊有什

么事情發(fā)生嗎?使你的心情那么糟糕。求助者：（沉默）我一上班就

感覺很自卑。心理咨詢師：你說你自卑，那么是什么讓你覺得自卑

呢?求助者：（一愣）我家是農(nóng)村的，父母都是農(nóng)民，沒有文化，而

我的同事都是本市的，父母都有很好的職位，因此感到自卑。心理

咨詢師：沒有其他的么？求助者：我已經(jīng)大學畢業(yè)了，現(xiàn)在還沒有男

友。看看我的同事們，天天下班就去約會，只有我一個人孤單的在

宿舍里，覺得很羨慕她們，因此我心里很不舒服。心理咨詢師：就

這些了么？求助者：就這些了，應該沒有了。心理咨詢師：你說公司

同事的家都是市里的，父母的職位也好，而自己的父母是農(nóng)民沒有

文化，同事有男友，自己沒有，所以才自卑，心情低落，并因此影

響到了自己的睡眠和飲食，以及工作，對嗎？求助者：是的。每每想

到這些，我就認為世間很不公平，別人的出身那么好，而我呢，全

部都是我自己打拼……心理咨詢師：其實我的情況和你一樣，以前也

不自信，而且自卑，認為自己這樣的將來一定嫁不出去。求助者：

是這樣的嗎?那您是怎么做的有了現(xiàn)在的一切?心理咨詢師：你知道

公司里有多少農(nóng)村來的職員呢，多少同事的父母沒有文化?求助者：

我們公司有一百多人，出自于農(nóng)村的有一半吧，父母幾乎都是農(nóng)民。

心理咨詢師：那么這些同事都自卑嗎？求助者：嗯……心理咨詢師：

那么有多少年輕的女同事有男友呢？求助者：就幾個而已。心理咨詢

師：那么那些沒有男友的女同事都自卑，不自信嗎？求助者：（點頭）

我一直沒有自信，經(jīng)過您的這么一分析，覺得大家都差不多，也沒

有什么可自卑的。我只知道想那些不好的事情，不知道好好地分析

一下，總是覺得自己不行，越想越自卑。心理咨詢師：我很高興你

的轉(zhuǎn)變!你的出身雖然不如同事們，但是你工作勤奮、能力強，還是

公司里的標志人物，經(jīng)常拿獎金，你的口才也不錯，這些都是你值

得驕傲的地方啊!求助者：嗯!我總是看到別人的長處，卻看不到自

己的長處，凈盯著自己的短處，因而產(chǎn)生了自卑。求助者的求助動

機不包括（）

A.請心理咨詢師為其找男友

B.請心理咨詢師為其分析心理問題

C.請心理咨詢師幫助解決心理問題

D.請心理咨詢師協(xié)助自己成長

【答案】ACD

22、一般資料：求助者，女性,32歲，公司職員，大學本科

A.相信測驗結(jié)果

B.未考慮其他方法的一致性

C.夸大測驗結(jié)果

D.已考慮其他方法的一致性

【答案】ABC

23、案例五

A.家族史

B.是否長得漂亮

C.既往史

D.是否成績優(yōu)秀

【答案】AC

24、本案例的咨詢結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報告包括()

A.理解

B.結(jié)果

C.信念

D.辯論

【答案】BCD

25、求助者一般資料：女，21歲，大學生，未婚。由母親陪同來看

精神科咨詢師。

A.恐懼癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.神經(jīng)哀弱

【答案】ABD

26、CBCL主要用于0。(2009-11)

A.評價和識別認知問題高危兒童

B.評價和識別情緒問題高危兒童

C.評價和識別行為問題高危兒童

D.給出兒童心理障礙的明確診斷

【答案】BC

27、案例三：

A.無判斷力

B.無求治愿望

C.無自知力

D.不主動求醫(yī)

【答案】BCD

28、一般資料：夏某，女，23歲，售票員。

A.進行攝入性會談

B.整理資料與評估

C.進行認知矯正

D.制定咨詢方案

【答案】AB

29、一般資料：求助者，男，19歲，學生。

A.傾聽

B.內(nèi)容表達

C.內(nèi)容反應

D.情感反應

【答案】ACD

30、案例三：

A.正確地進行了保密例外

B.正確地進行轉(zhuǎn)診

C.錯誤地進行了保密例外

D.錯誤地進行轉(zhuǎn)診

【答案】AB

大題（共10題）

一、案例四一、一般情況求助者：李某，女，漢族，19歲，高中三

年級學生。二、求助者自述主訴：別人看到自己洗澡，害怕別人說,

情緒低落、焦慮、煩躁，入睡困難等半年。個人陳述：我是一名高

中生，學習應該說還是挺好的，我的性格內(nèi)向一些，在父母、老師、

同學的眼中一直是個好孩子?？勺詮哪羌掳l(fā)生后就全變了。我是

住校生，在一個特別悶熱的下午，我不知為什么那么熱，就到女廁

所去沖澡，剛進去時也沒有什么，后來我聽到樓下有很多人講話，

就趴在窗口往下看，看到幾個人正往樓上看吶，我聽到他們在大聲

地說我：“某某真不正經(jīng)，窗簾都不拉就洗澡，明明是想讓別人看,

真不要臉!”我當時害怕極了，趕緊穿上衣服跑回了宿舍，越想越害

怕，我洗澡被他們看見了，這可怎么辦啊!過了一會兒，宿舍的同學

回來了，她們用一種怪怪的眼神看著我，我知道她們一定是看到我

洗澡，也聽到其他同學的議論。我跟她們解釋，她們卻說根本不知

道別人議論什么，我才不信呢，要不然她們怎么會那樣看我?我難受

死了，就知道哭，飯也沒吃，晚自習也沒上。最讓我受不了的是第

二天，無論我走到哪，他們都在議論我，我是一個好孩子，從小就

很懂事，唯恐自己做了什么錯事，可還是沒有躲過去，就因為洗澡

沒拉窗簾讓別人說我不要臉，可女廁所根本就沒有窗簾啊!后來老師、

同學都說我變了，我知道不是我變了，是他們都討厭我，說我不要

臉。我多次和父母、同學解釋，可他們就是不聽，還讓我好好學習,

我還能好好學習嗎?成績一直在往下降。父母說不能正常學習就休學

吧，我也知道只能這樣躲了，現(xiàn)在是休學在家。我真是痛苦死了，

覺得活著沒一點意思，對什么事情都沒有興趣，一天到晚都在想這

件事，白天沒精神，晚上睡不著。三、咨詢師觀察了解到的情況求

助者衣著不是很整潔，頭發(fā)比較零亂，緊張不安，面帶愁容；說話

遮掩，低頭不語或少語，聲音低沉、不敢正視咨詢師；身體緊縮，

雙手緊握；言語表達尚得體。求助者由父母親陪同前來。從母親處

了解到，其家教嚴格，從小較內(nèi)向、聽話，不愛與人交往，但學習

很努力，成績也很好，高二時喜歡上一個男同學，但該男生并不喜

歡她，也就沒什么結(jié)果。后來說自己洗澡被別人看見了，別人都在

說她，怎樣解釋都沒用。多次想帶她看病，就是不聽，認為自己沒

病，只同意休學但不能緩解，好不容易才同意來心理科看病。依據(jù)

以上案例，回答以下問題：對該求助者的診斷及依據(jù)是什么？

【答案】對該求助者的診斷是：精神病（精神分裂癥）。診斷依據(jù)：

1.根據(jù)病與非病的三原則，該求助者的知情意已經(jīng)不統(tǒng)一，主觀和

客觀不一致，對自己的心理問題沒有自知力，沒有主動求醫(yī)的行為,

邏輯思維已經(jīng)混亂，有幻聽、被害妄想等典型精神病的癥狀，因此

可以考慮診斷為精神病。2.由于其初始反應強烈，幻聽、被害妄想

等癥狀持續(xù)時間長達半年，內(nèi)容充分泛化，心理痛苦無法自行擺脫,

已不能上學，已嚴重地影響了社會功能，有泛化、回避出現(xiàn)，說明

問題非常嚴重，可以診斷為精神病。3.根據(jù)該求助者為青年女性，

首次發(fā)病，主要癥狀為邏輯思維混亂，有幻聽、被害妄想等，可以

診斷為精神分裂癥。

二、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學

生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死，

如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己，

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想割兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助

感。現(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是杠械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多

次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早

點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有I。年教齡，目前為小學四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，

為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，

地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動扳房。查看材料心理咨詢師

對求助者的恐懼使用了沖擊療法，請簡述其基本過程。

【答案】

三、一般情況：求助者，女，21歲，學生，相貌出眾，因害怕異性

的身體接觸前來咨詢。求助者自述：我無法與男生交往，我害怕被

男生擁抱，只要一提到要和我擁抱，我就全身發(fā)抖、心跳加快、全

身肌肉緊張。我也曾經(jīng)暗下決心，不害怕，但是屢屢受挫。因而十

分沮喪。曠日持久，便自卑自憐，甚至看到電視或別人提到“擁抱

二字都會膽戰(zhàn)心驚。去年考上某大學，先后結(jié)識三位男友都是因為

拒絕身體接觸而分手。我已經(jīng)到了結(jié)交男朋友的年齡，父母也經(jīng)常

問起，我現(xiàn)在感覺對愛“無能”，沒有過性生活經(jīng)歷。與異性相處

時，通常感受到壓力。希望您能幫助我。心理咨詢師觀察了解到的

情況：求助者的表現(xiàn)有禮貌，表情羞愧。喜歡白色、粉紅色衣服。

喜歡結(jié)交心地善良、不會使小心眼并且助人為樂的朋友。求助者父

母都是知識分子，獨生子女，她自幼懂事聽話，不愛多講話，只有

少數(shù)女同學可以談心。母親（三年前去世）對她很嚴厲，也很愛她。

高中以后，當有陌生人在聊天的場所，感到很悶，幾乎不出聲，除

非他們主動問她。和熟悉的人聊天，很健談。心理咨詢師通過咨詢

過程了解到。在求助者12歲的一個夏天，求助者在學校窗臺望景，

當時學校放假了，教室和校園里沒有人，班里有個男孩子過來和她

聊天，突然摟住她亂摸，強行吻她，求助者為了逃脫就向他的喉結(jié)

處狠狠地按下去，他頓時喘不過氣來就放開了，上衣已經(jīng)被他解開

了。她嚇得渾身發(fā)抖，就奮力逃跑，當時學校微機室房開著，里面

有學習的學生，跑到那里，他才走掉。后來那段時間無論是誰，哪

怕是爸爸拍她一下，她都嚇得直哆嗦。別人總說她是個“膽小鬼”。

15歲的一天觀看電視劇中男生強吻女生的場景，嚇得抖個不停。經(jīng)

心理咨詢師的幫助,求助者最終擺脫了對與異性身體接觸的恐懼。請

依據(jù)以上案例，回答以下問題：查看材料實施厭惡療法應當注意哪

叱

【答案】厭惡療法是用令人厭惡的刺激抑制或清除不良情緒反應及

與之有關(guān)的適應不良行為的一類行為治療方法。實施厭惡療法應當

注意的事項主要有：①不具備使用條件的咨詢機構(gòu)或個人，不可采

用厭惡療法。厭惡刺激應該具有足夠的強度，但是作為一種醫(yī)療措

施，它又必須是無害的，起碼是安全的。所以厭惡療法必須在嚴格

控制下使用；②如果采用厭惡療法，求助者與咨詢師一定要簽訂知

情同意書；③靶癥狀要單一而且具體。例如一位酗酒成癮者要求戒

酒，盡管他同時還有吸煙等不良嗜好，咨詢師只選擇飲酒行為作為

靶癥狀，這稱為癥狀單一。而且必須針對他最常飲用的某種酒，即

一定的酒精濃度和一定的量，這稱為具體。另外，動作單一而具體，

才便于培養(yǎng)和建立條件反射。例如人們飲酒時常常邊喝酒邊吃菜，

治療時要注意把非靶癥狀的行為剔除，只讓喝酒，不讓吃菜。否則

針對喝酒的厭惡治療會株連到吃菜，以致治療后吃菜時也產(chǎn)生厭惡

反應；④厭惡體驗與不良行為應該是同步的。但不是每種刺激都能

立即產(chǎn)生厭惡體驗的，時間要控制準確。

四、一般資料：羅某，男，49歲，大學畢業(yè)，教師，未婚。求助者

主述：患者思考困難、疲勞、失眠，癥狀時輕時重近二十年之久。

求助者自述：自幼單純、善良、心細，嚴于克己，勇于負責，樂于

助人。大學畢業(yè)后在某中學任教，一腔心血均傾注于教育事業(yè)，但

因家庭出身有“問題”，總受冷遇?；橐鰡栴}因此遲遲未能解決。

“文革”中被批斗打罵，受盡侮辱，曾有過輕生的念頭。終因患者

沒有“重大”問題，被從寬發(fā)落，調(diào)到一所偏僻的鄉(xiāng)村中學。此后患

者忍氣吞聲，任勞任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里擔驚受怕,

輾轉(zhuǎn)難眠，擔心飛來橫禍。記憶力下降，注意力不易集中，腦子不

太清晰，讀書撰文均不能持久。后因落實政策調(diào)回某市中學，并委

以教研室主任之職。雖躊躇滿志.卻力不從心?？吹椒从场拔母铩?/p>

時期的傷痕文學，每每不禁淚下，很難自制。腦子里思緒如云，剪

不斷，理還亂。有時緊張、著急，常嘆自己報國無門，但又不甘拜

下風，自恃天生我材必有用。一遇到人際糾紛或工作緊張，腦內(nèi)就

左思右想，雜亂無章，而且不由自主，想不想也不行，難以入睡，

甚至徹夜不眠。白天則精力疲乏，哈欠不斷，昏昏欲睡。自訴“一

拿起書就想睡，一上床就清醒起來"。又訴全身無力，一動就想停,

一停就想坐，一坐就想躺，躺下來又睡不著，很是難受。心理咨詢

師觀察了解到的情況：求助者頭頂部脫發(fā)較多，愛直抒己見，愛打

抱不平，同事反映其方法簡單，易激動，易發(fā)怒；常常滿腹牢騷，

仿佛帶有一種彌散性的敵意。瞧什么人都不順眼，遇什么事都不順

心。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：對該求助者的臨床表現(xiàn)如何

進行量化評定

【答案】對該求助者的臨床表現(xiàn)進行量化評定時，可按照神經(jīng)癥臨

床評定方法進行評定：①病程：本案例求助者的病程較長，有20年

之久，評為3分；②精神痛苦程度：求助者的精神痛苦程度較重，

但經(jīng)自己調(diào)整可以得到緩解，評為2分；③社會功能：求助者雖然

受到情緒的影響，但是能堅持工作，只是工作有些力不從心，評為

2分。總分為7分，神經(jīng)癥的診斷成立。

五、一般資料：求助者，女性，32歲，四川災區(qū)教師。案例介紹：

求助者自述，今年地震時，我因當日下午沒課，地震發(fā)生時剛好在

家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學

生，我不敢相信，幾分鐘的時間我就這樣永遠地失去了他們。地震

后這些天，我一方面要做學生和家長的工作，另一方面還要面對丈

夫、家人、同事，不知哪來的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情

況下堅持了下來。失去愛子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦

海里揮之不去。兒子很可愛，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒

子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上。那天中午兒子在睡覺，是我

把他喊醒的，催他去上學，如果讓兒子晚點去學校，兒子就不會死,

如果我送兒子去上學，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來陪自己,

兒子根本就不會死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當老

師了，我不知道怎樣面對剩下的學生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，

看到孩子就想到兒子，晚上無法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過都

以為發(fā)生余震了，總感覺地在晃動，不敢到墻邊去，非常強的無助

感。現(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒有什么興趣，每天就

是機械地執(zhí)行校長和家人的指示，記憶很差，很多事都需要別人多

次提醒，這學期開學后已不能授課。自己知道地震過去了，應該早

點擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：

求助者為人正直，樸實善良，勤勞，有10年教齡，目前為小學四年

級班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，

為人做事謹小慎微，地震中失去兒子和多名學生。求助者身體健康，

地震后堅持住在帳篷中，不愿意住活動板房。請依據(jù)以上案例，回

答以下問題急性應激障礙與創(chuàng)傷后應激障礙應如何鑒定

【答案】急性應激障礙和創(chuàng)傷后應激障礙的區(qū)別在于癥狀的持續(xù)時

間以及癥狀與創(chuàng)傷事件的短暫聯(lián)系。急性應激障礙以急劇，嚴重的

精神打擊作為直接原因，表現(xiàn)有強烈情緒體驗的精神運動性興奮，

行為有一定盲目性；或者為精神運動性抑制，甚至木僵。在受刺激

后數(shù)分鐘或數(shù)小時發(fā)病，病程短暫，一般持續(xù)數(shù)小時至1周，通常

在1個月內(nèi)緩解。創(chuàng)傷后應激障礙也稱延遲性應激障礙，指由異乎

尋常的強烈的或災難性心理創(chuàng)傷事件導致延遲出現(xiàn)和長期持續(xù)的精

神障礙。其精神障礙主要表現(xiàn)為：1）反復出現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗；2）持續(xù)

的警覺性增高；3）面臨類似災難境遇可感到痛苦；4）對創(chuàng)傷性經(jīng)歷

的選擇性遺忘，在遭受創(chuàng)傷后數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)，病程可長達數(shù)年。

六、案例二一、一般情況求助者：王某，女，18歲，北京市某重點

中學高中三年級學生。二、求助者自述主訴：緊張，害怕，注意力

不集中，伴有睡眠障礙4個月。個人陳述：我是一名高中生，還有

幾個月就要高考了，可是我越來越害怕考試，每天從家里出來都覺

得非常緊張，我平時學習很刻苦，學習成績在班里一直名列前茅，

老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點大學是沒有

問題的，我家鄰居都知道我學習不錯，都以我為榜樣教育自己的孩

子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚?，不是成績不好，即使考試成績好，我

也認為是別人沒考好，不是自己真正學好了。最苦惱的，最著急的

是現(xiàn)在上課不能集中精力，有時會覺得腦子里一片空白，別人都能

百分百的集中精力，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快滑落下

去，將來也考不上大學了，一想到這件事我心里就特別難受，白天

晚上都在想，所以晚上怎么也睡不著，白天沒精神，注意力就更難

集中了，我都快煩死了。三、咨詢師觀察了解到的情況求助者由母

親陪伴而來，咨詢時很緊張，并顧慮重重，一直低著頭，說著說著

哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親

吵架，二叔家比自己家有錢，認為奶奶嫌家里窮而偏向二叔家。父

母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家，

因為沒錢送禮，再就業(yè)的機會被別人搶去了，家里確實挺困難的，

父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學。求助者很懂

事、很要強，常說一定要考上大學，學金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬

父母。最近發(fā)現(xiàn)她回家后，脾氣特別大，總愛發(fā)火，有時還自己哭。

求助者從小性格很內(nèi)向，很少和別的同學來往，沒有什么朋友，只

是安心在家學習，因此學習成績特別好。四、心理測驗結(jié)果焦慮自

評量表測試結(jié)果：SAS標準分80分。依據(jù)以上案例，回答以下問題：

在本案例中，應用面質(zhì)技術(shù)的目的是什么？

【答案】面質(zhì)技術(shù)是咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進求助

者思考的一種技術(shù)。在本案例中，應用面質(zhì)技術(shù)的目的在于：1.促

進該求助者對自己的感受、信念、行為等深入地了解。2.激勵該求

助者解除防衛(wèi)、掩飾心理，面對現(xiàn)實，并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活

動。3.促進該求助者理想自我與現(xiàn)實自我、言語與行動的統(tǒng)一。

4.促進該求助者明確自己的資源，并善加利用。5,給該求助者樹

立學習、模仿面質(zhì)的榜樣，將來有能力對他人或自己做面質(zhì)。

七、一般資料：羅某，男，49歲，大學畢業(yè)，教師，未婚。求助者

主述：患者思考困難、疲勞、失眠，癥狀時輕時重近二十年之久。

求助者自述：自幼單純、善良、心細，嚴于克己，勇于負責，樂于

助人。大學畢業(yè)后在某中學任教，一腔心血均傾注于教育事業(yè)，但

因家庭出身有“問題”，總受冷遇?；橐鰡栴}因此遲遲未能解決。

“文革”中被批斗打罵，受盡侮辱，曾有過輕生的念頭。終因患者

沒有“重大”問題，被從寬發(fā)落，調(diào)到一所偏僻的鄉(xiāng)村中學。此后患

者忍氣吞聲，任勞任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里擔驚受怕,

輾轉(zhuǎn)難眠，擔心飛來橫禍。記憶力下降，注意力不易集中，腦子不

太清晰，讀書撰文均不能持久。后因落實政策調(diào)回某市中學，并委

以教研室主任之職。雖躊躇滿志.卻力不從心?？吹椒从场拔母铩?/p>

時期的傷痕文學，每每不禁淚下，很難自制。腦子里思緒如云，剪

不斷，理還亂。有時緊張、著急，常嘆自己報國無門，但又不甘拜

下風，自恃天生我材必有用。一遇到人際糾紛或工作緊張，腦內(nèi)就

左思右想，雜亂無章，而且不由自主，想不想也不行，難以入睡，

甚至徹夜不眠。白天則精力疲乏，哈欠不斷，昏昏欲睡。自訴“一

拿起書就想睡，一上床就清醒起來”。又訴全身無力，一動就想停,

一停就想坐，一坐就想躺，躺下來又睡不著，很是難受。心理咨詢

師觀察了解到的情況：求助者頭頂部脫發(fā)較多，愛直抒己見，愛打

抱不平，同事反映其方法簡單，易激動，易發(fā)怒；常常滿腹牢騷，

仿佛帶有一種彌散性的敵意。瞧什么人都不順眼，遇什么事都不順

心。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：該求助者的主要癥狀是什么

【答案】該求助者的主要癥狀是思考困難、疲勞、失眠；注意力不

易集中，易激動、發(fā)怒。

八、案例二一、一般情況求助者：王某，女，18歲，北京市某重點

中學高中三年級學生。二、求助者自述主訴：緊張，害怕，注意力

不集中，伴有睡眠障礙4個月。個人陳述：我是一名高中生，還有

幾個月就要高考了，可是我越來越害怕考試，每天從家里出來都覺

得非常緊張，我平時學習很刻苦，學習成績在班里一直名列前茅，

老師對我抱有很大的希望，說只要發(fā)揮正常，考上重點大學是沒有

問題的，我家鄰居都知道我學習不錯，都以我為榜樣教育自己的孩

子?？墒俏以絹碓胶ε驴荚嚕皇浅煽儾缓?，即使考試成績好，我

也認為是別人沒考好，不是自己真正學好了。最苦惱的，最著急的

是現(xiàn)在上課不能集中精力，有時會覺得腦子里一片空白，別人都能

百分百的集中精力，而我卻不能，這樣下去，成績就會很快滑落下

去，將來也考不上大學了，一想到這件事我心里就特別難受，白天

晚上都在想，所以晚上怎么也睡不著，白天沒精神，注意力就更難

集中了，我都快煩死了。三、咨詢師觀察了解到的情況求助者由母

親陪伴而來，咨詢時很緊張，并顧慮重重，一直低著頭，說著說著

哭了起來。從其母親處了解到：求助者自幼就觀察到奶奶總和母親

吵架，二叔家比自己家有錢，認為奶奶嫌家里窮而偏向二叔家。父

母親都是高中畢業(yè)，沒什么本事，父親是普通工人，母親下崗在家，

因為沒錢送禮，再就業(yè)的機會被別人搶去了，家里確實挺困難的，

父母從小就教育她今后一定要爭氣，將來必須上大學。求助者很懂

事、很要強，常說一定要考上大學，學金融專業(yè)，將來多掙錢孝敬

父母。最近發(fā)現(xiàn)她回家后，脾氣特別大，總愛發(fā)火，有時還自己哭。

求助者從小性格很內(nèi)向，很少和別的同學來往，沒有什么朋友，只

是安心在家學習，因此學習成績特別好。四、心理測驗結(jié)果焦慮自

評量表測試結(jié)果：SAS標準分80分。依據(jù)以上案例，回答以下問題：

在本案例中，應用面質(zhì)技術(shù)的目的是什么？

【答案】面質(zhì)技術(shù)是咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進求助

者思考的一種技術(shù)。在本案例中，應用面質(zhì)技術(shù)的目的在于：1.促

進該求助者對自己的感受、信念、行為等深入地了解。2.激勵該求

助者解除防衛(wèi)、掩飾心理，面對現(xiàn)實，并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活

動。3.促進該求助者理想自我與現(xiàn)實自我、言語與行動的統(tǒng)一。

4.促進該求助