2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 扇形統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教案 新人教版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7扇形統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7扇形統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7課時(shí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。內(nèi)容包括扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法和如何通過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖獲取信息。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法，進(jìn)一步豐富他們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)據(jù)分析、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問(wèn)題解決等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析數(shù)據(jù)，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)，提高他們的問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念與特點(diǎn)：學(xué)生需要理解扇形統(tǒng)計(jì)圖是一種反映部分與整體關(guān)系的圖表，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法以及如何從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。

（2）選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生需要能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)，從而提高數(shù)據(jù)的展示效果和觀眾的理解程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：學(xué)生需要掌握如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖各部分與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

（2）扇形統(tǒng)計(jì)圖中的角度與數(shù)據(jù)的關(guān)系：學(xué)生需要理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)部分的角度與對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的比例關(guān)系，從而能夠準(zhǔn)確地從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。

（3）選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)生需要具備判斷不同統(tǒng)計(jì)圖適用場(chǎng)景的能力，理解不同統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)和局限，從而選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念與特點(diǎn)，教師可以通過(guò)展示不同行業(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和特點(diǎn)，從而加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，教師可以演示如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖繪制方法的理解。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的扇形統(tǒng)計(jì)圖中的角度與數(shù)據(jù)的關(guān)系，教師可以通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中的角度，并解釋角度與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，從而幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)中的選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，教師可以提供不同類型的數(shù)據(jù)和場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合展示這些數(shù)據(jù)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證他們的選擇，從而提高學(xué)生選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7扇形統(tǒng)計(jì)圖第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同行業(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖示例，如教育、醫(yī)療、娛樂(lè)等行業(yè)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，以便于學(xué)生觀察和分析扇形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和特點(diǎn)。此外，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)際案例的數(shù)據(jù)和場(chǎng)景，供學(xué)生判斷哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合展示這些數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生動(dòng)手繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的紙張、彩筆、量角器等材料，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成小組討論的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，如果安排有實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，需要設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的空間足夠，學(xué)生可以安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

此外，還需要確保教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)支持，如多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)的暢通等，以便于教師順利地展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)和扇形統(tǒng)計(jì)圖重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為扇形統(tǒng)計(jì)圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和繪制方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞扇形統(tǒng)計(jì)圖的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在扇形統(tǒng)計(jì)圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決扇形統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇形統(tǒng)計(jì)圖重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）現(xiàn)實(shí)生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖實(shí)例，如城市交通流量統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)校各科目成績(jī)分布圖等，讓學(xué)生觀察和分析這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站或平臺(tái)，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官方網(wǎng)站、統(tǒng)計(jì)學(xué)論壇等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。

（3）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的書籍，如《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計(jì)方法》等，讓學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念和方法。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，如數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析等。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國(guó)高中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、統(tǒng)計(jì)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如疫情防控、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，讓學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)地考察，如參觀統(tǒng)計(jì)局、企業(yè)數(shù)據(jù)分析部門等，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)課題研究，如調(diào)查分析學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、分析家庭消費(fèi)支出等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。課后作業(yè)1.扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的分析：請(qǐng)學(xué)生分析給定的扇形統(tǒng)計(jì)圖，回答圖表中的問(wèn)題，如“哪個(gè)部分的數(shù)據(jù)最多？”，“這個(gè)圖表展示了什么信息？”等。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給定的場(chǎng)景，選擇合適的扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)，并說(shuō)明選擇的理由。

4.扇形統(tǒng)計(jì)圖的改進(jìn)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)給定的扇形統(tǒng)計(jì)圖提出改進(jìn)建議，如“如何使圖表更加清晰易懂？”，“如何增加圖表的視覺(jué)效果？”等。

5.扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題，如分析班級(jí)成績(jī)分布、調(diào)查家庭消費(fèi)情況等，并撰寫報(bào)告。

例如題型1：

數(shù)據(jù)：

蘋果：30個(gè)

香蕉：20個(gè)

橙子：10個(gè)

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

答案：

扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

蘋果：30個(gè)，占比100%

香蕉：20個(gè)，占比66.7%

橙子：10個(gè)，占比33.3%

例如題型2：

數(shù)據(jù)：

男生：40人

女生：60人

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

答案：

扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

男生：40人，占比33.3%

女生：60人，占比66.7%

例如題型3：

數(shù)據(jù)：

數(shù)學(xué)：80分

語(yǔ)文：70分

英語(yǔ)：50分

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

答案：

扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

數(shù)學(xué)：80分，占比33.3%

語(yǔ)文：70分，占比27.8%

英語(yǔ)：50分，占比18.2%

例如題型4：

數(shù)據(jù)：

籃球：20人

足球：30人

乒乓球：10人

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

答案：

扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

籃球：20人，占比20%

足球：30人，占比30%

乒乓球：10人，占比10%

例如題型5：

數(shù)據(jù)：

蘋果：20個(gè)

香蕉：30個(gè)

橙子：50個(gè)

問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)注出各個(gè)部分的數(shù)據(jù)和百分比。

答案：

扇形統(tǒng)計(jì)圖如下：

蘋果：20個(gè)，占比20%

香蕉：30個(gè)，占比30%

橙子：50個(gè)，占比50%教學(xué)反思與改進(jìn)在完成扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解和繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖方面存在一定的困難，尤其是在理解和計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中的角度與數(shù)據(jù)關(guān)系時(shí)。此外，學(xué)生在選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示數(shù)據(jù)方面也存在一定的困惑。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我制定了一些措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)。例如，我會(huì)展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，如城市交通流量統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)校各科目成績(jī)分布圖等，讓學(xué)生觀察和分析這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

其次，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。例如，我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)展示給定的數(shù)據(jù)