Unit 5 Learning from Nature Understanding ideas 教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5LearningfromNatureUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于高二英語外研版（2019）選擇性必修第三冊的Unit5LearningfromNature，主題為"Understandingideas"。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學習：學生將學習與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯，如ecology,evolution,adaptation等。

2.閱讀理解：學生將閱讀關(guān)于自然保護的文章，并理解文章的主旨大意及作者的觀點。

3.聽力練習：學生將聽取關(guān)于不同生物適應環(huán)境的實例，并能夠理解并運用所學詞匯進行簡單的描述。

4.口語表達：學生將就保護自然環(huán)境的話題進行小組討論，并能夠運用所學詞匯和句型表達自己的觀點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。此外，他們對于自然環(huán)境有一定的了解，能夠理解和表達與自然環(huán)境相關(guān)的概念。因此，本節(jié)課的教學內(nèi)容在詞匯、閱讀理解、聽力理解和口語表達方面與學生已有的知識是相銜接的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit5LearningfromNature"Understandingideas"，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語等活動，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，特別是提高他們運用英語描述自然環(huán)境和表達個人觀點的能力。

2.文化意識：通過學習與自然環(huán)境相關(guān)的詞匯和文章，使學生了解不同的文化視角下的自然保護觀念，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的主旨大意、作者觀點，以及進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考并對問題提出自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的學習策略，提高他們的自主學習能力和合作學習能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和聽力理解能力。他們對于自然環(huán)境有一定的了解，能夠理解和表達與自然環(huán)境相關(guān)的概念。此外，他們已經(jīng)學習過一些與生態(tài)保護相關(guān)的文章，對于作者的觀點和論據(jù)有一定的分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于與現(xiàn)實生活相關(guān)的話題比較感興趣，特別是自然環(huán)境保護這一主題。他們具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和聽力活動獲取信息。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯學習方面，學生可能會遇到一些專業(yè)術(shù)語的理解困難，如ecology,evolution,adaptation等。在閱讀理解方面，學生可能會遇到文章中復雜的句子結(jié)構(gòu)和作者的觀點難以把握的挑戰(zhàn)。在聽力方面，學生可能會對不同口音的英語聽力材料感到不適應。此外，學生在口語表達時可能會遇到表達不清和詞匯選擇困難的問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合學生的學習興趣和能力，采用案例研究和項目導向?qū)W習的方法，讓學生通過分析具體的自然保護案例，深入理解生態(tài)保護的重要性。

-利用討論和小組合作的方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-通過角色扮演和模擬實驗，讓學生親身體驗和參與自然環(huán)境保護的過程，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-在詞匯學習環(huán)節(jié)，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學生通過完成相關(guān)的任務(wù)來學習和掌握新詞匯。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，引導學生進行問題驅(qū)動的閱讀，通過提出問題和尋找答案的過程，幫助學生深入理解文章的主旨大意和作者的觀點。

-在聽力理解環(huán)節(jié)，利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，讓學生進行聽力練習，提高他們的聽力技能。

-在口語表達環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論和角色扮演，鼓勵他們運用所學詞匯和句型表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示教材中的重點詞匯和知識點，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學生更好地理解和記憶。

-利用視頻材料展示真實的自然環(huán)境保護場景，讓學生直觀地感受生態(tài)保護的重要性。

-利用在線工具和資源，如在線討論平臺和數(shù)據(jù)庫，為學生提供更多的學習資源和交流機會，促進他們的自主學習和合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞Unit5LearningfromNature"Understandingideas"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5LearningfromNature"Understandingideas"知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5LearningfromNature"Understandingideas"課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5LearningfromNature"Understandingideas"，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5LearningfromNature"Understandingideas"知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語聽、說、讀、寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語聽、說、讀、寫技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit5LearningfromNature"Understandingideas"知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語聽、說、讀、寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5LearningfromNature"Understandingideas"知識點，掌握英語聽、說、讀、寫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5LearningfromNature"Understandingideas"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5LearningfromNature"Understandingideas"相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5LearningfromNature"Understandingideas"知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、案例、故事等，以便學生進一步深入了解和擴展知識。例如，可以提供關(guān)于不同生態(tài)系統(tǒng)保護的案例，讓學生了解不同生物適應環(huán)境的實例，以及不同文化視角下的自然保護觀念等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，引導他們運用所學知識和技能，進行實際操作和實踐。例如，學生可以選取一個感興趣的自然保護話題，進行深入研究和實踐，可以是通過采訪專家、調(diào)查問卷、實地考察等方式，收集和整理相關(guān)信息，并撰寫一篇研究報告或文章。

3.鼓勵學生參與相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者活動、環(huán)保項目等，將所學知識和技能應用到實際中去。通過參與實踐活動，學生不僅可以加深對自然保護的理解和認識，還可以培養(yǎng)自己的社會責任感和團隊合作能力。

4.引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具，進行進一步的學習和探究。例如，學生可以利用在線詞典、學術(shù)搜索引擎、在線課程等工具，進行詞匯學習、閱讀理解、聽力練習等，提高自己的語言能力和學習效果。

5.鼓勵學生進行跨學科的學習和探究，將所學知識和技能與其他學科進行結(jié)合。例如，學生可以結(jié)合地理學、生物學、環(huán)境科學等相關(guān)學科的知識，對自然保護話題進行更深入的研究和討論。

6.鼓勵學生進行創(chuàng)新和創(chuàng)造，例如，學生可以運用所學知識和技能，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然保護的短劇、漫畫、海報等，通過藝術(shù)形式來表達自己對自然保護的理解和看法。板書設(shè)計-知識重點：Unit5LearningfromNature"Understandingideas"的主要知識點，如自然環(huán)境保護的重要性、不同生物適應環(huán)境的實例、作者的觀點等。

-詞匯重點：與自然環(huán)境保護相關(guān)的詞匯，如ecology,evolution,adaptation等，以及一些常用的句型和表達方式。

-句型重點：一些用于描述自然環(huán)境和表達個人觀點的句型，如"Itisimportanttoprotectthenaturalenvironmentbecause..."等。

2.板書設(shè)計：

-板書設(shè)計應條理清楚，重點突出，簡潔明了，以便于學生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一張關(guān)于自然環(huán)境保護的思維導圖，將重點詞匯和知識點按照邏輯關(guān)系進行排列和連接，使學生能夠直觀地理解和掌握。

-板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以將一些重點詞匯和知識點以圖形、顏色、圖案等形式進行展示，使板書更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-板書設(shè)計應符合教學實際，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，可以將課本中的文章標題、作者觀點、案例等關(guān)鍵信息進行板書設(shè)計，幫助學生更好地理解和記憶。

3.板書示例：

-自然環(huán)境保護的思維導圖，包括重點詞匯和知識點，如ecology,evolution,adaptation,ecosystem,biodiversity,conservation等。

-文章標題和作者觀點，如"TheImportanceofNaturalProtection"和"Theauthor'sperspectiveonnatureprotection"。

-案例和實例，如具體的自然保護項目和實例，如"ProjectXYZ"和"TheexampleofecosystemY".重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，將下列詞匯填入空格處，使句子完整。

答案：ecology,evolution,adaptation,ecosystem,biodiversity,conservation

2.閱讀理解題

題目：請閱讀以下文章，回答問題。

答案：文章強調(diào)了自然環(huán)境保護的重要性，并介紹了不同生物適應環(huán)境的實例。

3.聽力理解題

題目：請聽以下音頻，回答問題。

答案：音頻中講述了一個人類如何適應環(huán)境的故事。

4.語法應用題

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下句子。

答案：Theimportanceofprotectingthenaturalenvironmentcannotbeoverstated.

5.寫作題

題目：請以"Theimportanceofbiodiversityconservation"為題，寫一篇短文。

答案：Biodiversityisacrucialcomponentofourplanet,anditsconservationisessentialformaintainingahealthyandsustainableenvironment.BiodiversityreferstothevarietyoflifeonEarth,includingplants,animals,andotherorganisms,aswellastheecosystemstheyform.Itisessentialformaintainingthebalanceofnature,providingessentialservicessuchasairandwaterpurification,soilfertility,anddiseasecontrol.Moreover,biodiversityiscrucialforhumanwell-being,asitprovidesuswithfood,medicine,andotherresources.Inordertoprotectbiodiversity,weneedtotakeactiononbothlocalandgloballevels.Wecanstartbyprotectingnaturalhabitats,suchasforests,wetlands,andcoralreefs,andbyreducingpollutionandover-exploitationofresources.Additionally,wecansupportsustainablepractices,suchasorganicfarmingandrenewableenergy,andbyraisingawarenessandeducationabouttheimportanceofbiodiversityconserv